Silabus

Satuan Pendidikan : SMPS Seminari St. Yoh Berkhmans Mataloko

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran AW Sumber Belajar Penilaian

3.3 Menganalisis keunggulan dan  Keunggulan dan  Religius 3.3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi 36 JP KementerianPe  Lisan
keterbatasan ruang dalam keterbatasan dalam  Mandiri keunggulan dan keunggulan dan ndidikan dan  Tertulis
permintaan dan penawaran, permintaan dan  Gotong keterbatasan ruang serta keterbatasan ruang serta Kebudayaan.  Penugas
teknologi serta pengaruhnya penawaran sebagai royong pelaku ekonomi pelaku ekonomi 2017 an
terhadap interaksi antar ruang pelaku ekonomi.  Kejujuran 3.3.2 Buku Guru dan  Portofoli
Menjelaskan perdagangan  Mengumpulkan data
bagi kegiatan ekonomi, sosial,  Kerja Buku Siswa o
antar daerah, antarpulau, perdaganga nantar
 Permintaan dan keras Mata Pelajaran
budaya, di Indonesia dan dan antarnegara serta daerah, antar pulau, dan
penawaran dengan  Percaya IPS Jakarta:
negara-negara ASEAN. pengaruh interaksi antar Negara serta
penggunaan teknologi diri KementerianPe
4.3 Menyajikan hasil analisis antarruang di Indonesia dan pengaruh interaksi antar
untuk pelaku ekonomi ndidikan
tentang keunggulan dan  Kerjasama ASEAN ruang di Indonesia dan danKebudayaan
keterbatasan ruang dalam _Pengaruh interaksi 4.3.1 Mengemukakan upaya ASEAN
permintaan dan penawaran, mengembangkan ekonomi  Mengemukakan upaya
antaruang terhadap kegiatan
tehnologi serta pengaruhnya maritim dan agrikultur.
ekonomi, social, budaya di mengembangkanekono
terhadap interaksi antar ruang Indonesia ASEAN 4.3.2 Mengemukakan cara mi maritime dan
bagi kegiatan ekonomi, sosial, pendistribusian pendapatan agrikultur.
budaya, di Indonesia dan  Kegiatan perdagan dan negara.
 Mengemukakan cara

1
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran AW Sumber Belajar Penilaian

negara-negara ASEAN. antar daerah, antar 4.3.3 Menyajikan hasil analisis pendistribusian
pulau, dan antar negara keunggulan dan kelemahan pendapatan negara.
(ekspor-impor). ruang serta pengaruhnya  Menyajikan hasil
terhadap interaksi antar analisis keunggulan dan
 Upaya mengembangkan daerah, antarpulau, dan kelemahan ruang serta
ekonomi maritime dan antarnegara. pengaruhnya terhadap
agrikultur.
interaksi antar daerah,
 Mengembangkan antar pulau, dan antar
alternative negara.
pendistribusian
pendapatan untuk
kesejahteraan
masyarakat.

3.4 Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-  Religius 3.4.1 Menjelaskan proses  Menggambarkan proses 36 JP KementerianPen  Lisan
perubahan dan bangsa Eropa dan  Mandiri kedatangan bangsa eropa kedatangan bangsa didikandan  Tertulis
kesinambunganruang perlawanan bangsa  Gotong 3.4.2 Mengidentifikasi eropa dan Kebudayaan.  Penugas
(geografis, politik, Indonesia. royong perlawanan bangsa mengidentifikasi 2017. Buku Guru an
ekonomi, pendidikan,  Kejujuran Indonesia. perlawanan bangsa dan BukuSiswa  Portofoli
sosial, budaya) dari masa  Perubahan dan  Kerjakeras 3.4.3 Mengidentifikasidampak Mata Pelajaran o
Indonesia.
kesinambungan  Percayadir dari kedatangan bangsa- IPS Jakarta:
penjajahan sampai  Mengumpulkan data
(geografis, politik, i bangsa eropa keindonesia KementerianPen
tumbuhnya semangat tentang ciri-ciri
ekonomi, pendidikan, 3.4.4 Mengidentifikasiperubahan didikan dan
kebangsaan.  Kerjasama masyarakat Indonesia
sosial, budaya) yang terjadi dalam Kebudayaan
4.4 Menyajikan kronologi masyarakat pada masa pada masa penjajahan
perubahan dan masyarakat Indonesia
penjajahan bangsa barat  Menganalisis hubungan
kesinambungan ruang pada masa penjajahan.
4.4.1 Mempublikasikan hasil antara organisasi
(geografis, politik, ekonomi,  Munculnya organisasi telaah tentang dampak pergerakan dengan
pendidikan, sosial, budaya) pergerakan dan kedatangan Bangsa-bangsa tumbuhnya semangat
dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat eropa keindonesia kebangsaan
tumbuhnya semangat 4.4.2 Menyajikan hasil analisis
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis
kronologi dari masa

2
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran AW Sumber Belajar Penilaian

kebangsaan. penjajahan sampai kronologi masa penjajahan

tumbuhnya semangat sampai tumbuhnya
kebangsaan semangat kebangsaan