SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Wonogiri

Kelas : VIII (delapan)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (fakstual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
.
Indikator Pencapaian Nilai Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
NO KI KD Materi Pembelajaran
Kompetensi Karakter Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu Belajar
1 3 3.1. Menganalisis  Memahami keunggulan dan Toleransi,  Keunggulan dan  Mengidentifikasi Observasi Tes Tertulis/ Unjuk Kerja/ 36 JP  Internet
keunggulan dan keterbatasan dalam kerjasama, keterbatasan dalam keunggulan dan tentang sikap Lisan tentang: Praktik (jika
keterbatasan ruang permintaan dan penawaran disiplin, permintaan dan keterbatasan spiritual keunggulan Menilai proses tersedia)
dalam permintaan dan sebagai pelaku ekonomi. jujur. penawaran sebagai ruang dalam (menghayati dan pembelajaran  Buku teks
penawaran, teknologi  Memahami permintaan dan pelaku ekonomi. kegiatan ekonomi karunia keterbatasan (mengamati pelajaran
serta pengaruhnya penawaran dengan masyarakat. Tuhan), sikap antarruang kegiatan IPS untuk
terhadap interaksi penggunaan teknologi untuk  Permintaan dan sosial serta peran peserta didik SMP/MTs
antarruang bagi kegiatan pelaku ekonomi penawaran dengan  Mengumpulkan (tanggung pelaku dalam proses kelas VIII
ekonomi, sosial, budaya,  Menjelaskan pengaruh penggunaan teknologi data jawab, peduli ekonomi dalam eksplorasi: Semester I
di Indonesia dan negara- interaksi antaruang terhadap untuk pelaku ekonomi. perdagangan lingkungan, suatu data, diskusi,
negara ASEAN. kegiatan ekonomi, social, antardaerah, dan perekonomian, menganalisis
budaya di indonesia dan  Pengaruh interaksi antarpulau, dan kerjasama) perdagangan data, dan
asean antaruang terhadap antarnegara serta dengan antarpulau dan pembuatan
 Memaparkan contoh kegiatan ekonomi, pengaruh menggunakan antarnegara, laporan/pre-
kegiatan perdagangan antar sosial, budaya di interaksi rubrik model sentasi)
daerah, antarpulau, dan Indonesia dan ASEAN. antarruang di penguatan
antarnegara (ekspor-impor). Indonesia dan ekonomi
 Menjelaskan berbagai upaya  Kegiatan perdagangan ASEAN. maritim dan

-1-
 pengembangan ekonomi antar daerah, agrikultur, dan
maritim dan agrikultur. antarpulau, dan  Mengemukakan pendistribusian
 Mendeskripsikan alternatif antarnegara (ekspor- upaya kembali
4.1. Menyajikan hasil analisis pendistribusian pendapatan impor). mengembangkan pendapatan.
Tentang keunggulan dan negara untuk kesejahteraan ekonomi maritim
Keterbatasan ruang dalam masyarakat.  Upaya dan agrikultur.
4
Permintaan dan  Menyajikan hasil analisis mengembangkan
Penawaran, teknologi keunggulan dan kelemahan ekonomi maritim dan  Mengemukakan
serta Pengaruhnya ruang serta pengaruhnya agrikultur. cara
terhadap Interaksi terhadap interaksi antar mendistribusikan
antarruang bagi Kegiatan daerah, antarpulau, dan  Mengembangkan pendapatan
ekonomi, sosial, budaya, antarnegara alternatif negara (hasil
di indonesia dan Negara- pendistribusian usaha dan pajak)
negara ASEAN pendapatan untuk dalam bentuk
kesejahteraan pembangunan
masyarakat berdasarkan skala
priotitas,
pemerataan, dan
berkeadilan.

 Menyajikan hasil
analisis tentang
keunggulan dan
kelemahan
pengembangan
wilayah yang
dikaitkan dengan
interaksi ruang
(antardaerah,
antarpulau, dan
antarnegara)
sehingga
berdampak pada
pertumbuhan
ekonomi,
perubahan sosial
dan budaya

-2-
2 3 3.2. Menganalisis kronologi,  Mendeskripsikan proses Toleransi,  Kedatangan bangsa-  Menggambarkan Observasi Tes Tertulis/ Unjuk Kerja/ 32 JP  Internet
perubahan dan kedatangan bangsa-bangsa kerjasama, bangsa Eropa dan proses tentang sikap Lisan tentang: Praktik (jika
kesinambungan ruang eropa dan perlawanan disiplin, perlawanan bangsa kedatangan spiritual kedatangan Menilai proses tersedia)
(geografis, politik, bangsa indonesia. jujur. Indonesia. bangsa Eropa dan (menghayati bangsa-bangsa pembelajaran  Buku teks
ekonomi, pendidikan,  Mendeskripsikan ciri-ciri mengidentifikasi karunia Barat ke (mengamati pelajaran
sosial, budaya) dari masyarakat Indonesia pada  Perubahan dan perlawanan Tuhan), sikap Indonesia, kegiatan IPS untuk
masa penjajahan sampai masa penjajahan kesinambungan bangsa Indonesia. sosial kondisi peserta didik SMP/MTs
tumbuhnya semangat  Mendeskripsikan bentuk (geografis, politik, (tanggung masyarakat dalam proses kelas VIII
kebangsaan. perubahan dan ekonomi, pendidikan,  Mengumpulkan jawab, peduli pada masa eksplorasi: Semester I
kesinambungan (geografis, sosial, budaya) data tentang ciri- lingkungan, penjajahan, dan data, diskusi,
politik, ekonomi, pendidikan, masyarakat Indonesia ciri masyarakat dan tumbuh menganalisis
sosial, budaya) masyarakat pada masa penjajahan. Indonesia pada kerjasama) berkembangnya data, dan
indonesia pada masa masa penjajahan. dengan semangat pembuatan
penjajahan.  Munculnya organisasi menggunakan kebangsaan. laporan/pre-
 Menjelaskan proses pergerakan dan  Menganalisis rubrik sentasi)
munculnya organisasi tumbuhnya semangat hubungan antara
4 4.2. Menyajikan kronologi pergerakan dantumbuhnya kebangsaan organisasi
perubahan dan semangat kebangsaan. pergerakan
kesinambungan ruang  Menyajikan hasil analisis dengan
(geografis, politik, kronologi dari masa tumbuhnya
ekonomi, pendidikan, penjajahan sampai semangat
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat kebangsaan.
penjajahan sampai kebangsaan
tumbuhnya semangat  Menyajikan hasil
kebangsaan analisis kronologi
dari masa
penjajahan
sampai
tumbuhnya
semangat
kebangsaan.

 Mengkomunikasi
kan semangat
cinta tanah air
dan rasa
kebanfsaan
dalam bentuk

-3-
 konkrit sesuai
dengan
peranannya
masing-masing di
masyarakat.

Mengetahui Wonogiri, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Suparno, M.Pd. W. Banowati, S.Pd.

NIP. 196808181998021002 NIP. 196301121984032007

-4-