SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Asy Syaafi’iyyah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan

yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis  Keunggulan 3.3.1 Menjelaskan  Religius  Mengidentifika Pengetahuan: 36 JP  Pasar
keunggulan dan keunggulan dan  Mandiri si keunggulan  Tes dekat
dan keterbatasan keterbatasan  Gotong dan lesan ,tertulis Sekola
lantarruang dalam
keterbatasan dalam royong keterbatasan dan penugasan h
permintaan,
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
ruang dalam permintaan penawaran,teknologi  Kejujuran ruang serta Keterampilan  Industri
permintaan dan 3.3.2 Menjelaskan pengertian  Kerja keras pelaku  Unjuk Kerja/ Lanting
dan penawaran pelaku ekonomi;  Percaya ekonomi Praktik dan
3.3.3 Mendeskripsikan 4
penawaran, sebagai diri  Mengumpukan  Menilai proses Sale
(empat) macam pelaku
teknologi pelaku ekonomi;  Kerja sama data pembelajaran  Media
sertapengaruh ekonomi. 3.3.4 Menjelaskan hubungan perdagangan (mengamati Online
nya terhadap  Permintaan peran Rumah Tangga antar daerah, kegiatan  Buku
interaksi antar dan Konsumen dan Rumah antarpulau, peserta didik Teks
ruang bagi penawaran Tangga Produsen dan dalam proses Pelajar
dalam bagan arus an IPS
kegiatan dengan antarnegara eksplorasi:
lingkar dua sektor; untuk
ekonomi, penggunaan serta pengaruh data, diskusi, SMP/M
3.3.5 Mengidentfikasi peran
sosial, budaya, teknologi Rumah Tangga interaksi menganalisis ts kls
di Indonesia untuk pelaku Konsumen; antarruang di data, dan VIII
dan negara- ekonomi 3.3.6 Menjelaskan sumber Indonesia dan pembuatan
negara  Pengaruh pendapatan Rumah ASEAN laporan/present
ASEAN. interaksi Tangga Konsumen  Mengemukaka asi)
4.3 Menyajikan antaruang 3.3.7 Mengidentifikasi peran n upaya Sikap:
rumah tangga produsen
hasil analisis terhadap mengembangk  Observasi
(RTP)
tentang kegiatan 3.3.8 Menyebutkan faktor- an ekonomi
keunggulan ekonomi, faktor produksi maritim dan
dan social, 3.3.9 Menjelaskan peran agrikultur.
keterbatasan budaya di rumah tangga negara  Mengemukaka
ruang dalam Indonesia (RTN)/pemerintah n cara
dan ASEAN 3.3.10 Menjelaskan peran pendistribusian
permintaan
masyarakat luar negeri
dan  Kegiatan pendapatan
(MLN)
penawaran, perdagangan 3.3.11 Menjelaskan tujuan negara.
tehnologi serta antar daerah, perdagangan  Menyajikan
pengaruhnya antarpulau, antarpulau; hasil analisis
terhadap dan 3.3.12 Menjelaskan pengertian keunggulan
interaksi antarnegara perdagangan dan kelemahan
Jantardaerah/pulau
antarruang (ekspor- ruang serta
3.3.13 Mengidentifikasi
bagi kegiatan impor). manfaat perdagangan pengaruhnya
ekonomi,  Upaya antarpulau/antardaerah terhadap
sosial, budaya, mengembang 3.3.14 Menjelaskan pengertian interaksi antar
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
di Indonesia kan ekonomi perdagangan daerah,
dan negara- maritim dan antarnegara/internasion antarpulau, dan
negara agrikultur. al; antarnegara.
3.3.15 Mengidentifikasi faktor
ASEAN.  Mengembang
pendorong
kan alternatif perdagangan
pendistribusi antarpulau/antardaerah;
an 3.3.16 Menjelaskan ruang
pendapatan lingkup perdagangan
untuk antarnegara/internasion
kesejahteraa al
3.3.17 Mengidentifikasi
n
kebijakan pemerintah
masyarakat. untuk mendorong
ekspor
3.3.18 Menjelaskan faktor
pendorong ekspor
3.3.19 Mengidentifikasi
aktivitas perdagangan
antarnegara
3.3.20 Mengidentifikasi
manfaat perdagangan
antarnegara
3.3.21 Menjelaskan faktor
pendorong
perdagangan
antarnegara;
3.3.22 Menjelaskan perbedaan
perdagangan antar
pulau dengan
perdagangan
antarnegara.
3.3.23 Menjelaskan potensi
ekonomi maritime
Indonesia
3.3.24 Menganalisis model
penguatan ekonomi
maritime
3.3.25 Menjelaskan strategi
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
dan kebijakan
pengembangan
ekonomi maritime
Indonesia
3.3.26 Menganalisis model
penguatan agrikultur di
Indonesia
3.3.27 Menganalisis strategi
pengembangan
agrikultur di Indonesia.
3.3.28 Menjelaskan pengertian
redistribusi endapatan
3.3.29 Menganalisis program
redistribusi pendapatan
3.3.30 Menganalisis strategi
redistribusi perndapatan
4.3.1 Menyajikan hasil diskusi
tentang keunggulan dan
keterbatasan antaruang
serta peran pelaku
ekonomi dalam suatu
perekonomian
4.3.2 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
perdagangan
antardaerah/pulau dan
perdagangan
internasional.
4.3.3 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
penguatan ekonomi
maritim dan agrikultur di
Indonesia.
4.3.4 Mempresenasikan hasil
diskusi dan hasil
penelitian tentang
pendistribusian kembali
(redistribusi)
pendapatan nasional
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
3.4 Menganalisis  Kedatangan 3.4.1 Mengidentifikasi latar  Religius  Menggambark Pengetahuan: 36 JP  Globe
kronologi, bangsa- belakang Kedatangan  Mandiri an proses  Tes  Peta
perubahandan bangsa Eropa Bangsa-bangsa Barat  Gotong kedatangan lesan ,tertulis Dunia
ke Indonesia.
kesinambunga dan royong bangsa eropa dan penugasan  Gamba
3.4.2 Menganalisis Proses
n ruang perlawanan Kedatangan Bangsa-  Kejujuran dan Keterampilan r–
(geografis, bangsa bangsa Barat ke  Kerja keras mengidentifika  Unjuk Kerja/ gambar
politik, Indonesia. Indonesia  Percaya si perlawanan Praktik penjelaj
ekonomi,  Perubahan 3.4.3 Menjelaskan reaksi diri bangsa  Menilai proses ahan
pendidikan, dan bangsa Indonesia  Kerja sama Indonesia. pembelajaran Samud
sosial, budaya) kesinambung terhadap kedatangan  Mengumpulkan (mengamati era
bangsa-bangsa barat
dari masa an (geografis, data tentang kegiatan  Film
ke Indonesia
penjajahan politik, 3.4.4 Menjelaskan latar ciri-ciri peserta didik Dokum
sampai ekonomi, belakang kedatangan masyarakat dalam proses enter
tumbuhnya pendidikan, bangsa barat ke Indonesia pada eksplorasi:  Buku
semangat sosial, Indonesia masa data, diskusi, Teks
kebangsaan. budaya) 3.4.5 Menjelaskan proses penjajahan menganalisis Pelajar
kedatangan bangsa an IPS
4.4 Menyajikan masyarakat  Menganalisis data, dan
barat ke Indonesia untuk
hasil analisis Indonesia hubungan pembuatan SMP/M
3.4.6 Menjelaskan reaksi
kronologi pada masa bangsa Indonesia antara laporan/present ts kls
perubahan dan penjajahan. terhadap kedatangan organisasi asi) VIII
kesinambunga  Munculnya bangsa barat ke pergerakan Sikap:
n ruang organisasi Indonesia dengan  Observasi
(geografis, pergerakan 3.4.7 Mendeskripsikan tumbuhnya
dan kondisi bangsa semangat
politik,
Indonesia akibat
ekonomi, tumbuhnya kebangsaan
monopoli dan adu
pendidikan, semangat domba penjajah.  Menyajikan
sosial, budaya) kebangsaan. 3.4.8 Mendeskripsikan hasil analisis
dari masa pengaruh kebijakan kronologi dari
penjajahan kerja paksa bagi masa
sampai masyarakat Indonesia penjajahan
pada masa Penjajahan
tumbuhnya sampai
3.4.9 Mendeskripsikan
semangat pengaruh kebijakan tumbuhnya
kebangsaan. system sewa tanah bagi semangat
masyarakat Indonesia kebangsaan
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
pada masa penjajahan
3.4.10 Mendeskripsikan
pengaruh kebijakan
system tanam paksa
bagi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan.
3.4.11 Menjelaskan
perjuangan rakyat
Indonesia diberbagai
daerah dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme Barat.
3.4.12 Menganalisis latar
belakang muncuinya
nasionalisme di
Indonesia
3.4.13 Mendeskripsikan
pergerakan
kebangsaan Indonesia
dalam memperjuangkan
kemerdekaan
3.4.14 Mendeskripsikan
perjuangan pergerakan
kebangsaan pada masa
pendudukan Jepang.
4.4.1 Mempresentasikan
hasil diskusi fentang
Kedatangan Bangsa-
bangsa Barat ke
Indonesia.
4.4.2 Membuat poster proses
kedatangan Bangsa-
bangsa Barat ke
Indonesia.
4.4.3 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
Kondisi Masyarakat
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar
lndonesia pada Masa
Peniaiahan.
4.4.4 Membuat poster
perlawanan rakyat
Indonesia dalam
melawan persekutuan
dagang bangsa-
bangsa Barat.
4.4.5 Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
Tumbuh dan
Berkembangnya
Semangat Kebangsaan.

Kuwarasan, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Johar Burhanudin, S.Pd Tri Yulianti, S.E

NPK. 7812490055037 NPK. 2892040297032