SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IX / 2

Sekolah : SMP Negeri 1 Weleri Tahun Ajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti:
1. KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. KI.4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

A. SEMESTER GENAP
Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

3.3. Menganalisis BAB KETERGANTUNGAN  Iwan

ketergantungan III ANTAR RUANG DAN Setiawan
antarruang dilihat PENGARUHNYA dkk.2018.Bu
dari konsep TERHADAP ku Siswa
ekonomi (produksi, KESEJAHTERAAN Ilmu
distribusi, MASYARAKAT Pengetahuan
konsumsi, harga, Sosial
pasar) dan Perdagangan SMP/MTs
pengaruhnya A. Internasional 4JP Kelas
terhadap migrasi  Menjelaskan Pembelajaran IX.Jakarta.
penduduk, 1. Pengertian dan Faktor pengertian berbasis masalah Karakter Penilaian Sikap : Pusat
transportasi, Pendorong Terjadinya dengan Utama : Kurikulum
perdagangan Non Tes : Lembar
lembaga sosial dan Perdagangan internasional. mengutamakan  Relegius Observasi dan
ekonomi, Internasional aktivitas inquiry dan Perbukuan,
 Menjelaskan  Nasionali ( Jurnal ) , Penilaian
pekerjaan, 2. kooperatif untuk s Diri dan Teman Balitbang,
pendidikan, dan Manfaat dan Faktor
faktor-faktor
terbinanya berpikir  Mandiri Sejawat Kemendikbu
4.3. kesejahteraan Penghambat Perdagangan yang kritis, inovatif, d. Hal.86-150
mempengaruhi  Gotong
Internasional
 Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

masyarakat perdagangan berkolaborasi, Royong Penilaian  Iwan

internasional. memecahkan  Integritas Pengetahuan : Setiawan
masalah, dan dkk.2018.Bu
meningkatkan literasi Teknik :
Menyajikan hasil ku Guru Ilmu
 Menjelaskan informasi dan
analisis tentang  Tes Tulis Pengetahuan
ketergantungan manfaat komunikasi, serta Sosial
 Tes Lisan
antarruang dilihat perdagangan kemampuan SMP/MTs
 Penugasan
dari konsep internsional. berkomunikasi. Kelas
ekonomi (produksi, ( Kecakapan abad Bentuk : IX.Jakarta.
distribusi, 21 ) Pusat
 Soal Pilihan
konsumsi, harga, Kurikulum
Ganda
pasar) dan Kegiatan dan
 Soal Uraian
pengaruhnya pembelajaran Perbukuan,
 Tanya Jawab
terhadap migrasi diselaraskan dan atau Balitbang,
 Tugas Individu/
penduduk, dapat mengikuti Kemendikbu
Kelompok
transportasi, tahapan sebagai d. Hal.102-
 Portofolio
lembaga sosial dan berikut: 4JP 140
ekonomi, B.  Atlas, Peta,
pekerjaan, Mengembangkan  Membuat alur Contoh Instrumen Globe
pendidikan, dan Ekonomi Kreatif bagan Soal Pilihan  Buku-buku
kesejahteraan Berdasarkan Potensi ketergantungan Ganda : dan referensi
masyarakat Wilayah antar ruang lain yang
untuk Meningkatkan dalam kegiatan 1) Tidak termasuk
 Menjelaskan relevan
1. Kesejahteraan ekonomi. latar belakang
pengertian  Media
Masyarakat Peserta didik munculnya
ekonomi kreatif. cetak/elek-
secara perdagangan
tronik
Konsep Ekonomi Kreatif berkelompok internasional
adalah ….  Lingkungan
2.  Menjelaskan sub membuat alur sekitar
sektor ekonomi bagan produksi a. Perbedaan
sumber daya  Internet
kreatif. barang yang ada
Upaya untuk di sekitar tempat alam
meningkatkan ekonomi tinggal, b. Munculnya
kreatif  Menganalisis misalnya perbedaan
hubungan antara pengawetan ikan budaya
 Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

ekonomi kreatif asin, produksi c. Perbedaan

dengan industri tahu dan tempe, iklim dan
kreatif. dan kue. Bagan cuaca
alur d. Perbedaan
dipresentasikan kualitas
C. di depan kelas. sumber daya 4JP
manusia
 Mengamati
proses distribusi 2) Perbedaan
Memanfaatkan dan karakteristik Perdagangan
1. Persaingan sebagai  Menjelaskan konsumen pada internasional
Peluang untuk Meraih keunggulan di komoditas muncul akibat
Keunggulan Ekonomi bidang ekonomi. barang di sekitar adanya kesamaan
Bangsa tempat tinggal dalam ….
2.  Memberikan hingga produsen a. Kepentingan
Keunggulan Suatu Negara contoh keunggulan menentukan b. Sumber daya
di bidang ekonomi. harga barang alam
berdasarkan c. Letak geografi
D. lokasi dan jarak. d. Ideolog 12 JP
Peluang Meraih Pengamatan
Keunggulan di Bidang dilakukan secara 3) Salah satu
Ekonomi berkelompok, hambatan dalam
didiskusikan, perdagangan
1. dan internasional
Pengembangan Pusat- dipresentasikan. adalah …
Pusat Keunggulan
2. Ekonomi untuk  Mengidentifikasi a. Munculnya
Kesejahteraan permasalahan, spesialisasi
Masyarakat pengaruh ekonomi
ketergantungan b. Terjadi
Pusat-pusat keunggulan antarruang transfer ilmu
ekonomi tentang migrasi dan teknologi
E. penduduk, c. Munculnya
Pengaruh keunggulan  Menjelaskan transportasi, pergeseran
 Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

1. ekonomi bagi masyarakat perdagangan bebas lembaga sosial, budaya suatu 10 JP

ASEAN. ekonomi, negara
pekerjaan, d. Kebijakan
2.  Menganalisis pendidikan, dan pemerintah
hubungan kesejahteraan suatu negara
Pasar Bebas perdagangan masyarakat.
3. internasional Peserta didik
Masyarakat Ekonomi dengan migrasi secara 4) Dampak positif
ASEAN (MEA) penduduk, berkelompok dari perdagangan
transportasi, dan diminta untuk internasional
4. Asean Free Trade Area lembaga merumuskan adalah ….
(AFTA) sosial/ekonomi. solusi untuk a. Menambah
setiap masalah devisa negara
5. Asia Pacifi Economic seperti b. Munculnya
Corporation (APEC) urbanisasi, ketergantung
pengangguran, an suatu
kemiskinan, negara
Uni Eropa (Masyarakat kejahatan, c. Munculnya
Ekonomi Eropa/MEE) penurunan minat pergeseran
untuk jadi petani budaya
World Trade dan nelayan. d. Pelaksanaan
Organization (WTO) politik
 Menyajikan dumping
hasil analisis
ketergantungan 5) Menjual barang di
antarruang dan luar negeri
pengaruhnya, dengan harga
kegiatan yang lebih murah
ekonomi kreatif daripada di dalam
dalam negeri disebut ….
kehidupan dan
kesejahteraan a. Embargo
masyarakat b. Proteksi
 Mengumpulkan c. Tarif/bea
 Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

data potensi dan d. Dumping

kegiatan
ekonomi dalam Contoh Instrumen
menghadapi Soal Uraian :
pasar bebas
melalui teknik
jigsaw. Peserta 1) Jelaskan
didik secara pengertian
berkelompok perdagangan
diminta untuk internasional!
mengidentifikasi 2) Jelaskan
Potensi manfaat dari
Ekonomi perdagangan
Indonesia dan internasional!
merumuskan 3) Jelaskan
kegiatan perbedaan
ekonomi dalam antara proteksi
menghadapi dan kuota
pasar bebas impor!
4) Bagaimana
manfaat
perdagangan
internasional
bagi
perekonomian
Indonesia?
5) Jelaskan
pengertian
ekonomi kreatif!
6) Bagaimana
upaya yang
dilakukan untuk
mengembagkan
ekonomi
 Indikator Fokus Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Kompetensi Karakter Waktu

kreatif?
7) Jelaskan
perkembangan
ekonomi kreatif
di daerah kalian!
8) Berikan contoh
keunggulan
ekonomi yang
ada di
daerahmu!
9) Apa yang harus
dilakukan suatu
negara untuk
menciptakan
keunggulan
ekonomi?
10) Jelaskan
manfaat dari
pusat-pusat
keunggulan
ekonomi bagi
kehidupan

Penilaian
Ketrampilan :
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Projek
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

3.4. Menganalisis BAB INDONESIA DARI  Iwan Setiawan

kronologi, IV. MASA dkk.2018.Buk
perubahan dan KEMERDEKAAN u Siswa Ilmu
kesinambungan HINGGA MASA Pengetahuan
ruang (geografis, REFORMASI Sosial
politik, ekonomi, Karakter 10 JP SMP/MTs
pendidikan, sosial, A. Masa Kemerdekaan Utama : Kelas
Penilaian Sikap :
budaya) dari awal (1945–1950) IX.Jakarta.
 Relegiu
kemerdekaan  Mengidentifikas Pembelajaran Non Tes : Lembar Pusat
s
sampai awal 1. Proklamasi Kemerdekaan i perkembangan berbasis masalah Observasi Kurikulum
 Nasion
reformasi politik, dengan ( Jurnal ) , Penilaian dan
alis
4.4. 2. Terbentuknya Negara ekonomi, sosial, mengutamakan Diri dan Teman Perbukuan,
 Mandir
Kesatuan Republik budaya di aktivitas inquiry Sejawat Balitbang,
i
Menyajikan hasil Indonesia Indonesia pada untuk terbinanya Kemendikbud.
 Gotong Penilaian
analisis kronologi, 3. masa kemampuan berpikir Hal.198-285
Royon Pengetahuan :
perubahan dan Perjuangan kemerdekaan, kritis, kreatif,  Iwan Setiawan
g
kesinambungan Mempertahankan inovatif, Teknik : dkk.2018.Buk
Demokrasi  Integrit
ruang (geografis, 4. Kemerdekaan berkolaborasi, literasi u Guru Ilmu
Parlementer, as
politik, ekonomi, media, teknologi  Tes Tulis Pengetahuan
Perkembangan Politik Demokrasi
pendidikan, sosial, informasi dan  Tes Lisan Sosial
Indonesia pada Masa Terpimpin,  Penugasan
budaya) dari awal komunikasi, serta SMP/MTs
5. Kemerdekaan Orde Baru, dan meningkatkan
kemerdekaan Kelas
Reformasi. kemampuan Bentuk :
sampai awal IX.Jakarta.
reformasi Perkembangan Ekonomi komunikasi.  Soal Pilihan Pusat
Indonesia pada Masa ( Kecakapan abad Ganda Kurikulum
6. Kemerdekaan  Menjelaskan 21 )  Soal Uraian dan
perkembangan Perbukuan,
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

Kehidupan Masyarakat masyarakat Kegiatan  Tanya Jawab Balitbang,

Indonesia pada Masa Indonesia pada pembelajaran  Tugas Individu/ Kemendikbud.
B. Kemerdekaan diselaraskan dan Kelompok 4 JP
masa Hal.182-214
dapat mengikuti  Portofolio  Atlas, Peta,
kemerdekaan,
Masa Demokrasi tahapan sebagai Globe
Parlementer (1950- Demokrasi berikut:  Buku-buku
1959) Parlementer, dan referensi
1. Demokrasi  Mengidentifikasi lain yang
makna peristiwa Contoh Instrumen
Terpimpin, relevan
heroik di masa Soal Pilihan
Orde Baru, dan Ganda :  Media
Perkembangan Politik Reformasi. kemerdekaan cetak/elek-
2. pada Masa Demokrasi 1. Peristiwa tronik
Parlementer  Mengumpulkan Rengasdengklok  Lingkungan
data sejarah pada memberikan sekitar
Perkembangan Ekonomi masa demokrasi  Internet
manfaat, yaitu ...
3. pada Masa Demokrasi liberal, demokrasi
Parlementer terpimpin, orde a. Proklamasi
baru, dan masa kemerdekaan
Kehidupan Masyarakat reformasi seizin Jepang
C. Indonesia pada Masa b. Soekarno-
Demokrasi Parlementer  Menyajikan Hatta menjadi 4 JP
perubahan aman
1. Masa Demokrasi wilayah masa c. dibuatnya
Terpimpin (1959 – 1965) kemerdekaan naskah
sampai dengan proklamasi
2. Perkembangan Politik awal reformasi kemerdekaan
pada Masa Demokrasi dengan d. disepakatinya
Terpimpin menggunakan
pelaksanaan
peta sejarah
proklamasi
3. Perkembangan Ekonomi
pada Masa Demokrasi  Mengkomunikasik kemerdekaan
Terpimpin an harapan dalam 2. Kedatangan
melanjutkan
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

D. Kehidupan Masyarakat perjuangan pasukan Sekutu

Indonesia pada Masa kemerdekaan dan pada akhirnya
Demokrasi Terpimpin semangat disambut dengan 4 JP
1. reformasi. perlawanan oleh
Masa Orde Baru (1966 rakyat Indonesia
– 1998) karena….
2.
Perkembangan Politik a. membantu
pada Masa Orde Baru pasukan
3. Jepang
Perkembangan Ekonomi b. mengubah
pada Masa Orde Baru pemerintahan
E. RI
Kehidupan Masyarakat c. membawa 4 JP
Indonesia pada Masa pasukan NICA
1. Orde Baru d. melucuti
Masa Reformasi (1998- tentara Jepang
Sekarang)
2. 2. Penyebab
Perkembangan Politik pertempuran 10
pada Masa Reformasi November 1945
3
di Surabaya
Perkembangan Ekonomi
pada Masa Reformasi adalah ....

Kehidupan Masyarakat a. adanya

Indonesia pada Masa bentrokan
Reformasi antara pejuang
Surabaya
dengan
pasukan
Belanda
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

b. Inggris terang-
terangan
membantu
NICA
c. Belanda
melakukan
provokasi
terhadap
pejuang
Surabaya
d. tewasnya
Brigjen. A. W.
S. Mallaby

3. Perhatikan
pernyataan-
pernyataan
berikut!
a. Belanda
mengakui
secara de facto
Republik
Indonesia
dengan
wilayah
kekuasaan
yang meliputi
Sumatra, Jawa,
dan Madura.
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

Belanda sudah
harus
meninggalkan
daerah de facto
paling lambat
tanggal 1
Januari 1949.
b. Republik
Indonesia dan
Belanda akan
bekerja sama
dalam
membentuk
Republik
Indonesia
Serikat (RIS),
salah satu
bagiannya
adalah
Republik
Indonesia.
c. RIS dan
Belanda akan
membentuk
Uni Indonesia-
Belanda yang
diketuai oleh
Ratu Belanda.
Pernyataan di atas
merupakan hasil
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

perundingan…
a. Linggarjati
b. Renville
c. Roem-Royen
d. Konferensi Meja
Bundar

Contoh Instrumen
Soal Uraian :
1. Jelaskan
pengertian
perdagangan
internasional!
2. Jelaskan manfaat
dari perdagangan
internasional!
3. Jelaskan
perbedaan antara
proteksi dan kuota
impor!
4. Bagaimana
manfaat
perdagangan
internasional bagi
perekonomian
Indonesia?
5. Jelaskan
pengertian
ekonomi kreatif!
6. Bagaimana upaya
yang dilakukan
untuk
 Fokus
Indikator
Kegiatan Penguata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran n Waktu
Kompetensi
Karakter

mengembagkan
ekonomi kreatif?
7. Jelaskan
perkembangan
ekonomi kreatif di
daerah kalian!
8. Berikan contoh
keunggulan
ekonomi yang ada
di daerahmu!
9. Apa yang harus
dilakukan suatu
negara untuk
menciptakan
keunggulan
ekonomi?
10. Jelaskan manfaat
dari pusat-pusat
keunggulan
ekonomi bagi
kehidupan anda

Penilaian
Ketrampilan :
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Projek

Mengetahui : Weleri, Januari 2021

Kepala SMP N 1 Weleri Guru Bidang Studi IPS
 KUSTINAH, S.Pd, M.Si. SUNAR, S.Pd.
NIP: 19610816 198111 2 002 NIP 196906131998021008