KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMP Ngawi

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kelas/ Level No.

No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
3.1 Memahami konsep ruang VII/Ganjil Letak, luas, keadaan Pengetahuan Disajikan, ilustrasi wacana aktivitas
1. (lokasi, distribusi, potensi, alam, dan sumber daya penduduk, peserta didik dapat 1
iklim, bentuk muka bumi, alam Indonesia mengidentifikasi bentuk muka bumi.
geologis, flora, dan fauna) dan Pengetahuan Disajikan pernyataan letak Indonesia,
peserta didik dapat mendeskripsikan
interaksi antarruang di 2
keuntungan letak astronomis dan letak
Indonesia serta pengaruhnya geografis.
terhadap kehidupan manusia Penalaran Disajikan gambar peta angin muson barat,
dalam aspek ekonomi, sosial, peserta didik dapat menganalisis aktivitas 3
budaya, dan pendidikan. petani dan nelayan.
Dinamika Penalaran Disajikan gambar grafik piramida
Kependudukan penduduk, peserta didik dapat
4
Indonesia menganalisis dampak yang terjadi bila
pembangunan tidak diperhatikan.
2. 3.2 Mengidentifikasi interaksi VII/Ganjil Interaksi sosial dan Penerapan Disajikan ilustrasi tabel proses sosial,
sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap peserta didik dapat memberi contoh proses 5
pengaruhnyaterhadap lembaga sosial asosiatif dan disosiatif.
kehidupan sosial, ekonomi, Lembaga sosial Penerapan Disajikan ilustrasi wacana kehidupan 6
masyarakat, peserta didik dapat
dan budaya dalam nilai dan
mengidentifikasi bentuk lembaga sosial
norma serta kelembagaan
1
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
sosial budaya.

3. 3.3 Memahami konsep interaksi
antaramanusia dengan ruang
sehingga menghasilkan
berbagai kegiatanekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan,
danpenawaran) dan interaksi
antarruanguntuk
keberlangsungan
kehidupanekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia
VII/Genap Motif ekonomi Pengetahuan Disajikan ilustrasi wacana motif ekonomi, 7
peserta didik dapat pengidentifikasi salah
satu contoh motif ekonomi.
Kegiatan ekonomi dan Penerapan Disajikan ilustrasi wacana kegiatan 8
peran IPTEK terhadap ekonomi, peserta didik dapat
kegiatan ekonomi mendeskripsikan contoh tindakan ekonomi
Permintaan, penawaran, Penalaran Disajikan ilustrasi wacana permintaan 9
pasar, dan harga barang, peserta didik dapat menyimpulkan
permintaan dan kurva permintaan

4. 3.4 Memahami kronologi VII/Genap Masa Praaksara Penerapan Disajikan ilustrasi wacana 10
perubahan, dankesinambungan Kjokkenmoddinger, peserta didik dapat
dalam kehidupanbangsa mendeskripsikan aktivitas food gathering
Indonesia pada aspek Masa Hindu, Budha, Pengetahuan Disajikan ilustrasi wacana masuknya islam 11
dan Islam di Indonesia, peserta didik dapat
politik,sosial, budaya,
mengidentifikasi salah satu cara teori
geografis, dan masuknya islam
pendidikan sejak masa
praaksarasampai masa Hindu-
Buddha danIslam

5. 3.1 Memahami perubahan VIII/Ganjil Intekasi Antarnegara- Penalaran Disajikan pernyataan ASEAN, peserta 12
keruangan dan interaksi negara ASEAN didik dapat menyimpulkan bentuk
antarruang di Indonesia dan kerjasama.
Negara-Negara ASEAN yang Penerapan Melalui deskripsi pernyataan, peserta didik 13
dapat mendeskripsikan persamaan

2
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
diakibatkan faktor alam dan karakteristik negara-negara ASEAN
manusia (teknologi,ekonomi, Pengaruh Perubahan Pengetahuan Disajikan pengaruh interaksi antarruang di 14
pemanfaatan lahan, politik)dan dan Interaksi Asia Tenggara, peserta didik dapat
pengaruhnya terhadap Keruangan terhadap mengidentifikasi contoh interaksi
antarruang bentuk di bidang pendidikan
keberlangsungan kehidupan Kehidupan di Negara-
ekonomi, sosial,budaya, Negara ASEAN
politik.

6. 3.2 Menganalisis pengaruh VIII/Ganjil Saluran mobilitas sosial Penerapan Disajikan ilustrasi bacaan saluran 15
interaksi sosial dalam ruang mobilitas sosial, peserta didik dapat
yang berbeda terhadap mengidentifikasi Hubungan mobilitas
sosialsosial dengan konflik
kehidupan sosial budaya serta
Pluralitas Masyarakat Penerapan Disajikan pernyataan keberagaman 16
pengembangan kehidupan
Indonesia masyarakat Indonesia, peserta didik
kebangsaan. mendeskripsikan sikap terhadap ada
pluralitas budaya
Konflik dan Integrasi Penerapan Disajikan pernyataan proses integrasi, 17
dalam Kehidupan peserta didik mendeskripsikan
Sosial terbentunkya integrasi

Peran Pelaku Ekonomi Penalaran Disajikan wacana pelaku ekonomi, peserta

dalam Suatu didik dapat menyimpulkan hubungan
18
Perekonomian timbal balik pelaku ekonomi

7. 3.3 Memahami keunggulan dan
Keterbatasan ruang dalam
Penawaran dan permintaan
Teknologi serta pengaruhnya
VIII/genap Penguatan ekonomi dan Penerapan Di sajikan pernyataan kegiatan
agrikultur di Indonesia agrikultural, peserta didik memberi contoh 19
kegiatan agrikultural
Penguatan ekonomi Penalaran Di sajikan pernyataan kegiatan ekonomi
maritim kelautan, peserta didik memberi contoh 20
kegiatan ekonomi kelautan.
Kedatangan Bangsa- Penerapan Disajikan pernyataan kebijakan Daendels, 21
3
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
Bangsa Barat ke peserta didik dapat mendeskripsikan
8. 3.4 Menganalisis kronologi, Indonesia tujuan pembangunan jalan anyer sampai
perubahan dan kesinambungan panarukan
ruang Pengaruh kebijakan Penalaran Disajikan pernyataan kebijakan
(geografis,politik,ekonomi, penjajah terhadap monopoli, peserta didik menganalisis
22
masyarakat Indonesia dampak politik monopoli
pendidikan,sosial, budaya)
dari masapenjajahan sampai Perlawanan Terhadap Penerapan Disajikan pernyataan faktor penyebab
tumbuhnya semangat Kolonialisme dan perlawanan terhadap kolonialisme peserta
23
kebangsaan. VIII/Genap Imperialisme didik mengidentifikasikan satu contoh
perlawanan rakyat Indonesia terhadap
kolonialisme
Tumbuh dan Penalaran Disajikan pernyataan faktor pendoromg
Berkembangnya pergerakan nasional, peserta didik
24
Semangat Kebangsaan menyimpulkan faktor pendorong ekstern
terjadinya pergerakan nasional
VIII/Genap Letak dan luas benua Pengetahuan Melalui deskripsi keadaan alam, peserta
di dunia didik dapat menyebutkan salah satu nama 25
benua di dunia.
Letak dan luas benua Penalaran Melalui pernyataan di tabel, peserta didik
di dunia dapat simpulkaan bahwa benua-benua 26
memiliki iklim dingin
Kondisi alam negara- Pengetahuan Melalui deskripsi negara Jepang, peserta
negara di dunia didik dapat mendeskripsikan faktor 27
penyebab Jepang mengalami bencana.
Dinamika penduduk Penalaran Disajikan pernyataan kondisi penduduk,
benua-benua di dunia peserta didik dapat menganalisis 28
prosentasi penduduk usia produktif di Asia
9. 3.1 Menelaah perubahan IX/Ganjil Pengaruh perubahan Pengetahuan Disajikan wacana kondisi alam di Asia, 29
keruangan dan interaksi ruang dan interaksi peserta didik dapat mendeskripsikan faktor
antarruang negara-negara Asia antarruang di Asia dan penyebab kerusakan Asia
benua lainnya
4
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
dan benua lainnya yang Bentuk-bentuk Penerapan Disajikan deskripsi suatu perubahan sosial
diakibatkan faktor alam, Perubahan Sosial budaya yang terjadi di masyarakat, peserta
manusia dan pengaruhnya Budaya didik dapat menerapkan konsep jenis
perubahan sosial budaya untuk 30
terhadap keberlangsungan
mengklasifikasikan jenis perubahan sosial
kehidupan manusia dalam budaya tersebut.
ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik Faktor pendorong Penalaran Melalui ilustrasi wacana faktor pendorong
Perubahan Sosial Perubahan Sosial Budaya, peserta didik
. Budaya dapat menyimpulkan dari jenis faktor 31
pendorong perubahan sosial budaya
tersebut.
Faktor penghambat Penalaran Disajika paparan kehidupan sosial budaya
Perubahan Sosial masyarakat Suku pedalaman, peserta didik
Budaya dapat mengevaluasi nilai positif dari 32
kehidupan masyarakat suku tersebut

Bentuk globalisasi Pengetahuan Disajikan wacana bentuk globalisasi ,

peserta didik dapat mendeskripsikan salah 33
satu contoh bentuk globalisasi
10 3.2 Menganalisis perubahan IX/Ganjil Dampak positif Penalaran Disajikan pernyataan dampak positif
kehidupan sosial budaya globalisasi globalisasi, peserta didik dapat
Bangsa Indonesia dalam menganalisis menghadapi globalisasi 34
dibidang budaya
menghadapi arus Globalisasi
untuk memperkokoh
Dampak negatif Pengetahuan Disajikan pernyataan globalisasi, peserta
Kehidupan kebangsaan globalisasi didik dapat mengidentifikasi dampak 35
negatif globalisasi
Upaya menghadapi Penerapan Disajikan pernyataan dampak globalisasi 36
globalisasi bagi generasi milenial, peserta didik dapat
mendeskripsikan upaya mengatasinya
.
5
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
Perdagangan Pengetahuan Disajikan pernyataan perdagangan 37
Internasional Internasional, peserta didik dapat
mendeskripsikan bentuk perdagangan
internasional
11. 3.3 Menganalisis ketergantungan IX/Genap Faktor pendorong Penalaran Melalui ilustrasi wacana faktor pendorong 38
antarruang dilihat dari konsep perdagangan perdagangan internasional, peserta didik
ekonomi (produksi, distribusi, internasional dapat menyimpulkan dari jenis faktor
konsumsi, harga, pasar) dan pendorong perdagangan internasional
pengaruhnya terhadap migrasi tersebut.
penduduk, transportasi,
Mengembangkan Pengetahuan Melalui ilustrasi ekonomi kreatif, peserta 39
lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan Ekonomi kreatif didik dapat menganalisis jenis
kesejahteraan masyarakat berdasarkan potensi ekonomi kreatif
wilayah untuk
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Memanfaatkan Penalaran Melalui ilustrasi keunggulan ekonomi 40
persaingan sebagai peserta didik dapat menganalisis contoh
peluang untuk meraih keunggulan mutlak
keunggulan ekonomi
bangsa

Pengembangan pusat- Penalaran Disajikan pusat-pusat keunggulan 41

pusat keunggulan ekonomi di Indonesia, peserta didik dapat
ekonomi untuk menganalisis keunggulan ekonomi di
kesejahteraan Rakyat Kalimantan
Pasar Bebas Penerapan Disajikan pernyataan tentang MEA, 42
peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan
MEA
Perdagangan bebas Penalaran Disajikan pernyataan perdagangan bebas, 43
peserta didik dapat menganalisis dampak
negatif perdagangan bebas
6
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
Persiapan kemerdekaan Penerapan Disajikan pernyataan tentang kekalahan
Indonesia Jepang pada perang asia pasifik, peserta
44
didik dapat mendeskripsikan cara Jepang
menarik simpati rakyat Indonesia
12. 3.4 Menganalisis kronologi, Perkembangan Penalaran Disajikan tabel permasalahan ekonomi
perubahan dan kesinambungan ekonomi pada awal awal kmerdekaan, peserta didik dapat
kemerdekaan menganalisis permasalahan ekonomi yang
ruang (geografis, politik,
Indonesia terjadi pada masa awal kemerdekaan.
ekonomi, pendidikan, sosial, 45
IX/Genap
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi

Perjuangan secara fisik Pengetahuan Disajikan pernyataan perjuangan secara

mempertahan fisik, peserta didik dapat mengidentikasi
kemerdekaan Indonesia salah satu contoh perjuangan yang 46
dilakukan rakyat Indonesia untuk
mempertahankan kemerdekaan.
Perjuangan secara Penerapan Disajikan pernyataan perjuangan secara
diplomasi mempertahan diplomasi, peserta didik dapat
47
kemerdekaan Indonesia mengurutkan perjuangan diplomasi dalam
mempertahankan kemerdekaan.
Perkembangan Perapan Disajikan tabel peristiwa politik, peserta
politik pada masa didik dapat mendeskripsikan peristiwa
demokrasi liberal 48
politik yang terjadi pada masa demokrasi
terpimpin.
Perkembangan Penalaran Disajikan pernyataan tentang pemerintahan
ekonomi pada masa pada masa orde baru, peserta didik dapat 49
orde baru menganalisis keberhasilan di bidang politik
Perkembangan Penerapan Disajikan wacana reformasi, peserta didik 50
politik pada masa dapat mendeskripsikan faktor penyebab
7
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal
Reformasi terjadinya reformasi.

Ngawi, 10 Februari 2024

Penyusun,

TIM MGMP IPS SMP

KABUPATEN NGAWI

Keterangan:
Kolom level kognitif diisi, Pengetahuan, Penerapan, atau Penalaran