KISI KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SMP NEGERI KABUPATEN JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata pelajaran : IPS Jumlah Soal : 50
Kelas : IX Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Edisi Khusus Pandemi Waktu : 90 menit
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

3.3. Menganalisis ketergantungan Perdagangan

antarruang dilihat dari konsep Internasional Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan perdagangan internasional 1 Mudah
ekonomi (produksi, distribusi, pemahaman
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
Peserta didik dapat menganalisis dampak negatif pemberlakuan kebijakan
2 Penalaran Sedang
penduduk, transportasi, lembaga perdagangan internasional
sosial dan ekonomi, pekerjaan, Pengetahuan dan
Peserta didik menjelaskan tentang pengertian perdagangan internasional 3 Mudah
pendidikan, dan kesejahteraan pemahaman
Masyarakat
Disajikan gambar, peserta didik mengidentifikasi faktor yang mendorong terjadinya Pengetahuan dan
4 Mudah
perdagangan internasional pemahaman
Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menyimpulkan manfaat perdagangan
5 Aplikasi Sulit
internasional
Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kebijakan perdagangan internasional 6 Sedang
pemahaman
Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menyimpulkan hambatan perdagangan
7 Aplikasi Sulit
internasional
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan penetapan kebijakan
8 Penalaran Sedang
perdagangan internasional
Mengembangkan Pengetahuan dan
Peserta didik dapat menjelaskan konsep ekonomi kreatif 9 Mudah
Ekonomi Kreatif pemahaman
berdasarkaan Potensi Pengetahuan dan
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep ekonomi kreatif 10 Mudah
Wilayah untuk pemahaman
Meninkatkan
Pengetahuan dan
Kesejahteraan Peserta didik dapat menjelaskan manfaat adanya subsektor ekonomi kreatif 11 Mudah
pemahaman
Masyarakat
 Mengembangkan
Ekonomi Kreatif
berdasarkaan Potensi
Wilayah untuk
Meninkatkan RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
Kesejahteraan KOGNITIF KESUKARAN
Masyarakat
Peserta didik dapat mennganalisis upaya meningkatkan pertumbuhan ekonomi
12 Penalaran Sedang
kreatif

Disajikan gambar, peserta didik dapat menelaah potensi pengembangan ekonomi

13 Aplikasi Sulit
kreatif
Memanfaatkan Disajikan ilustrasi pada tabel, peserta didik dapat menyimpulkan keunggulan mutlak
Persaingan sebagai 14 Aplikasi Sulit
suatu negaranegara
Peluang untk Meraih
Keunggulan Ekonomi Peserta didik dapat menganalisis tentang keunggulan komparatif suatu negara 15 Penalaran Sedang
Bangsa
Peserta didik dapat menganalisis upaya menghadapi persaingan dalam perdagangan
16 Aplikasi Sedang
internasional
Peserta didik dapat menganalisis upaya mengatasi tantangan perdagangan
17 Penalaran Sedang
internasional
Pengembangan Pusat- Pengetahuan dan
Pusat keunggulan Peserta didik dapat mendeskripsikan peran pusat-pusat keunggulan ekonomi 18 Mudah
pemahaman
Ekonomi untuk
Kesejahteraan Disajikan deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi letak pusat keunggulan Pengetahuan dan
masyarakat 19 Sedang
ekonomi pemahaman

Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dari adanya
20 Penalaran Mudah
pusat-pusat keunggulan ekonomi
Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menganalisis pengaruh pusat-pusat
21 Aplikasi Sedang
keunggulan ekonomi
Pasar Bebas Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif pasar bebas 22 Sedang
pemahaman
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan organisasi ekonomi Pengetahuan dan
23 Sedang
internasional pemahaman
Disajikan kasus, peserta didik dapat mengkaitkan tugas organisasi ekonomi
24 Aplikasi Sulit
internasional
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh perdagangan bebas Pengetahuan dan
25 Mudah
pemahaman
3.4. Menganalisis kronologi, perubahan Masa Kemerdekaan Peserta didik dapat menjelaskan dampak terdesaknya posisi Jepang menjelang akhir Pengetahuan dan
dan kesinambungan ruang (geografis, (1945-1950) 26 Mudah
tahun 1944 bagi Indonesia pemahaman
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari awal kemerdekaan sampai
awal reformasi
 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan Masa Kemerdekaan RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
dan kesinambungan ruang (geografis, (1945-1950) KOGNITIF KESUKARAN
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari awal kemerdekaan sampai Disajikan gambar, peserta didik dapat menafsirkan makna dari peristiwa yang terjadi
27 Penalaran Sulit
awal reformasi pada gambar
Pengetahuan dan
Peserta duduk dapat menjelaskan pembentukan PPKI 28 Mudah
pemahaman
Peserta duduk dapat menyimpulkan proses pembentukan dasar negara dalam sidang
29 Penalaran Sulit
BPUPKI
Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya inflasi pada masa awal Pengetahuan dan
30 Mudah
kemerdekaan pemahaman
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang terjadinya pertempuran Surabaya Pengetahuan dan
31 Mudah
pada masa awal kemerdekaan pemahaman
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi hasil kesepakatan Perundingan Pengetahuan dan
32 Sedang
Linggarjati pemahaman
Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi hasil dari Pengetahuan dan
33 Sedang
perundingan Renville pemahaman
Pengetahuan dan
Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya Agresi Militer Belanda II 34 Mudah
pemahaman
Peserta didik dapat menyimpulkan dampak dari hasil kesepakatan KMB bagi
35 Penalaran Sulit
Indonesia
Masa Demokrasi Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pemerintah Pengetahuan dan
36 Sedang
Liberal ( 1950-1959) menstabilkan ekonomi pada masa awal kemerdekaan pemahaman
Peserta didik dapat menjelaskan proses pelaksanaan demokrasi pada masa demokrasi Pengetahuan dan
37 mudah
liberal pemahaman
Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemberontakan APRA di Pengetahuan dan
38 mudah
Bandung pemahaman
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kehidupan politik dan Pengetahuan dan
39 Sedang
pemerintahan pada masa demokrasi liberal pemahaman

Peserta didik dapat menafsirkan keterkaitan KAA dengan GNB 40 Penalaran sulit

Masa Demokrasi Pengetahuan dan

Terpimpin (1959-1965) Peserta didik dapat mengidentifikasi isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 41 mudah
pemahaman
Disajikan keterangan, peserta didik dapat menyimpulkan tentang penyimpangan
42 Penalaran sulit
kekuasaan pada masa demokrasi terpimpin
 Masa Demokrasi
Terpimpin (1959-1965)
RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

Peserta didik dapat menjelaskan penyebab kondisi masyarakat pada masa Pengetahuan dan
43 mudah
demokrasi terpimpin pemahaman
Masa Orde Baru (1966- Pengetahuan dan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi isi Tritura 44 mudah
1998) pemahaman
Pengetahuan dan
Peserta didik dapat menjelaskan indikator pelaksanaan konsep Dwi Fungsi ABRI 45 Sedang
pemahaman
Peserta didik dapat menjelaskan tentang faktor pendorong keberhasilan Pengetahuan dan
46 mudah
pemerintah orde baru menekan laju inflasi pemahaman
Peserta didik dapat menganalisis indikator keberhasilan program pembangunan Pengetahuan dan
47 Sedang
lima tahun pada masa orde baru pemahaman
Masa Reformasi (1998-
Sekarang) Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan pelaksanaan 48 Penalaran Sedang
sistem pemilu pada masa reformasi
Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan program Pengetahuan dan
49 Mudah
SM3T pada masa reformasi pemahaman

Disajikan tabel, peserta didik dapat menjelaskan gerakan reformasi yang dimotori Pengetahuan dan
50 Sedang
mahasiswa pemahaman

KETERANGAN : Jember, Maret 2022

SK : SUKAR 10 SOAL
SD : SEDANG 19 SOAL
MD : MUDAH 21 SOAL Tim Penyusun Soal PAT