KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Memahami perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya No. Soal Kawasan Asia Tenggara menjadi batas antara dua benua yaitu ....
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan 3 A. Benua Eropa dan Benua Afrika
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan B. Benua Afrika dan Benua Eropa
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan C. Benua Amerika dan Benua Asia
politik Kunci D. Benua Australia dan Benua Asia
Materi : jawaban
Letak dan lokasi benua Asia dan benua Lainnya D
Indikator Soal :
Siswa dapat membedakan letak dan lokasi benua
Asia dan benua Lainnya
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
Kunci
Materi : jawaban
Penyebab dan dampak arus globalisasi
A
Indikator Soal :
Siswa dapat membedakan penyebab dan dampak
arus globalisasi
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
Indikator Soal :
Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi
globalisasi di lingkup pelajar
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi No. Soal Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam menghadapi globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 42 antara lain :
- Menyiapkan SDM yang kompeten, kompetitif dan memiliki
kemampuan yang baik dalam menghadapi kompetisi globalisasi.
Kunci - Mendorong pengusaha-pengusaha lokal khususnya pengusaha kecil
Materi : dan menengah untuk berkompetisi secara sehat.
jawaban
Upaya mengatasi globalisasi di lingkup pelajar - Mendorong munculnya produk-produk kreatif dan inovatif dari
A
masyarakat Indonesia.
Indikator Soal : Pernyataan di atas termasuk upaya dalam menghadapi globalisasi
Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi dalam bidang ....
globalisasi di lingkup pelajar a. Ekonomi
b. Komunikasi
c. Transportasi
d. Budaya
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi No. Soal Tindakan yang dapat diambil oleh masyarakat mengenai globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 43 yang merambah bidang budaya adalah ....
a. Menerima setiap budaya asing yang masuk ke Indonesia
untuk kemudian diadaptasi dan digunakan bersama-sama
Kunci b. Selektif memilih budaya dari luar dengan mengambil
Materi : kebudayaan-kebudayaan yang sesuai dengan kebudayaan lokal
jawaban
Upaya mengatasi globalisasi di lingkup pelajar c. Menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya asing
B
d. Memperlemah kualitas nilai keimanan dan moralitas
Indikator Soal : masyarakat
Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi
globalisasi di lingkup pelajar
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi No. Soal Pengaruh dari globalisasi perlu disikapi dengan bijaksana agar tidak
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 44 berpengaruh terhadap disintegrasi bangsa. Oleh karena itu diperlukan
upaya dan sikap yang tepat dalam menghadapi globalisasi yang terjadi
dalam setiap bidang kehidupan. Upaya yang benar di bawah ini,
Kunci kecuali ....
Materi : a. Memilih dan memanfaatkan alat komunikasi secara tepat dan
jawaban
Upaya mengatasi globalisasi di lingkup pelajar sebaik- baiknya sesuai dengan fungsi dan kebutuhan.
D
b. Mendorong munculnya produk-produk kreatif dan inovatif dari
Indikator Soal : masyarakat Indonesia.
Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi c. Berkompetisi dalam kemajuan iptek.
globalisasi di lingkup pelajar d. Tidak berorientasi ke masa depan
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi No. Soal Salah satu dampak globalisasi di bidang iptek adalah adanya
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan 45 ketimpangan penguasaan teknologi antara negara maju dan negara
berkembang. Upaya yang dapat dilakukan negara berkembang untuk
mengatasi dampak tersebut adalah ....
Kunci a. Meningkatkan kualitas produk perdagangan internasional
Materi : b. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia
jawaban
Upaya mengatasi globalisasi di lingkup pelajar c. Menurunkan impor barang dari luar negeri
B
d. Menurunkan jumlah pinjaman luar negeri
Indikator Soal :
Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi
globalisasi di lingkup pelajar
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas : IX
Satuan Pendidikan : SMPIT Darul Fikri Sidoarjo Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Penyusun : Andy Setiawan S.Pd
Standar Kompetensi : Buku sumber :
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar/Indikator : Rumusan Soal
Menyajikan hasil analisis tentang perubahan
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam No. Soal Perhatikan Ilustrasi berikut ini untuk menjawab soal nomor 46 dan
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh 46 47!
kehidupan kebangsaan Saat ini banyak remaja menyukai drama dan musik dari Korea bahkan
mereka terdorong mempelajari bahasa Korea. Mereka juga
Kunci menggunakan istilah Korea dalam kehidupan sehari - hari. Akibatnya,
Materi : beberapa orang kurang memahami bahasa yang mereka gunakan.
jawaban
Hasil telaah tentang perubahan kehidupan sosial Faktor pendorong perubahan sosial budaya berdasarkan ilustrasi di
A
budaya di lingkup masyarakat sekitar atas adalah ....
Indikator Soal : a. Kontak dengan budaya lain
Disajikan teks ilustrasi, Siswa dapat menyajikan b. Sistem lapisan masyarakat terbuka
hasil telaah tentang perubahan kehidupan sosial c. Kemajuan dalam sistem pendidikan
budaya di lingkup masyarakat sekitar d. Kehidupan masyarakat yang heterogen
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil
KETERANGAN SOAL
No Jumlah Tingkat Daya KETERANGAN SOAL
Dipergunakan Keterangan
Urut Siswa Kesukaran Pembeda A B C D Omit
Penilaian Akhir
Semester
Ganjil