SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Amanah Ruteng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Genap
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengertian Perdagangan  Mengamati video Buku teks
Observasi
ketergantungan perdagangan Internasional tentang perdagangan Ilmu
antarruang dilihat 3.3.2 Menyebutkan faktor-  Perdagangan internasional Kegiatan ini Pengetahuan
dari konsep internasional dilakukan dengan
faktor yang  Menanya langkah- Sosial
ekonomi (produksi,  Faktor yang cara merumuskan
distribusi, mempengaruhi langkah dalam kegiatan pernyataan yang ada SMP/MTs
mendorong
konsumsi, harga, perdagangan internasional terjadinya perdagangan hubungannya Kelas IX
pasar) dan 3.3.3 Mejelaskan manfaat perdagangan internasional dengan materi ajar, Semester-2
pengaruhnya perdagangan internasional internasional  Mangidentifikasi yang disertai dengan 10 JTM Buku Siswa.
terhadap migrasi 3.3.4 Menjelaskan hambatan  Manfaat dan rubrik penilaian. Jakarta:
manfaat dan hambatan
penduduk, perdagangan internasional hambatan Kementerian
perdagangan
transportasi, lembaga perdagangan
3.3.5 Menyebutkan contoh internasional Pendidikan
sosial dan ekonomi, internasional Sikap
pekerjaan, perdagangan internasional  Mengumpulkan dan
 Jenis (Melalui catatan
pendidikan, dan 3.3.6 Menyebutkan jenis-jenis informasi tentang Kebudayaan,
perdagangan jurnal)
kesejahteraan perdagangan internasional internasional faktor-faktor yang
masyarakat Literatur
3.3.7 Menganalisis pengaruh  Pengaruh memengaruhi lainnya yang
perdagangan internasional perdagangan perdagangan relevan.
terhadap perekonomian internasional internasional
Pengetahuan
3.3.8 Menjelaskan upaya  Mengidentifikasi peran
meningkatkan ekonomi pemerintah dalam Tes tulis dan lisan
kreatif perdagangan tentang Perdagangan
Internasional
3.3.9 Menyebutkan manfaat internasional
ekonomi kreatif  Menyajikan hasil
3.3.10 Mengidentifikasi ekonomi identifikasi pengaruh Keterampilan
kreatif perdagangan Portofolio berupa
3.3.11 Mengidentifikasi internasional terhadap laporan tertulis
keunggulan iklim suatu kehidupan masyarakat
negara dalam bentuk laporan
3.3.12 Menganalisis keunggulan tertulis
geostrategis indonesia  Mempresentasikan
3.3.13 Menyebutkan manfaat hasil identifikasi
geostrategis indonesia
diberbagai bidang
3.3.14 Mengidentifikasi
keunggulan tanah di
indonesia
3.3.15 Menganalisis peluang
meraih keunggulan di
bidang ekonomi
3.3.16 Menjelaskan pusat-pusat
keunggulan ekonomi
indonesia
3.3.17 Memberikan contoh
pusat-pusat keunggulan
ekonomi
3.3.18 Menyebutkan keunggulan
ekonomi bagi indonesia
3.3.19 Menjelaskan tentang
 perdagangan bebas
3.3.20 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian perdagangan
bebas
3.3.21 Menyebutkan jenis-jenis
organisasi perdagangan
bebas
3.3.22 Mengidentifikasi tujuan
organisasi perdagangan
bebas
3.3.23 Menjelaskan fungsi
organisasi perdagangan
bebas
3.3.24 Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif
organisasi perdagangan
bebas
4.3 Menyajikan hasil
4.3.1 Membuat karya sederhana
analisis tentang
ketergantungan yang berkaitan dengan
antarruang dilihat proses kegiatan
dari konsep ekonomi perdagangan internasional
(produksi, 4.3.2 Membuat gambar berupa
distribusi, konsumsi, konsep pengembangan
harga, pasar)
ekonomi kreatif
dan pengaruhnya
terhadap migrasi permintaan dilengkapi
penduduk, dengan penjelasannya
transportasi, lembaga 4.3.3 Membuat gambar tentang
sosial dan ekonomi, pengembangan ekonomi
pekerjaan, di era global
pendidikan, dan 4.3.4 Membuat laporan
kesejahteraan
sederhana yang berkaitan
masyarakat
dengan proses kegiatan
pasar bebas
3.4 Menganalisis 3.4 Menjelaskan persiapan Indonesia dari masa  Mengamati video Observasi
kronologi, perubahan proklamasi kemerdekaan kemerdekaan hingga tentang proklamasi
dan kesinambungan bangsa indonesia masa reformasi Kegiatan ini
Indonesia
ruang (geografis, 3.5 Menjelaskan tentang  Masa dilakukan dengan
politik, ekonomi, BPUPKI  Menanya teori-teori cara merumuskan
kemerdekaan
pendidikan, sosial, 3.6 Menyebutkan rumusan (1945-1950) yang menjelaskan pernyataan yang ada
budaya) dari awal sidang pertama dan ke dua  Masa demokrasi peristiwa hubungannya
kemerdekaan BPUPKI parlementer Rengasdengklok dengan materi ajar, Buku teks
sampai awal reformasi 3.7 Menjelaskan di (1950-1959)  Mangidentifikasi yang disertai dengan Ilmu
bubarkannya BPUPKI  Masa demokrasi rubrik penilaian. Pengetahuan
perumusan teks
3.8 Menjelaskan terbentuknya terpimpin (1959- Sosial
proklamasi
PPKI 1965)
 Mengidentifiasi tokoh- SMP/MTs
3.9 Menjelaskan terjadinya  Masa orde baru Sikap
peristiwa Rengasdengklok tokoh dalam Kelas IX
(1966-1998) (Melalui catatan
3.10 Menyebutkan tokoh-tokoh proklamasi Semester-2
 Masa reformasi kemerdekaan jurnal)
dalam peristiwa Buku Siswa.
(1998-sekarang)
Rengasdengklok  Menyajikan hasil 12 JTM Jakarta:
3.11 Menjelaskan perumusan identifikasi perumusan Pengetahuan Kementerian
teks proklamasi teks proklamasi Pendidikan
kemerdekaan Indonesia Tes tulis dan lisan
kemerdekaan dan
3.12 Menyebutkan isi teks tentang Masa
 Mempresentasikan kemerdekaan Kebudayaan,
proklamasi beserta
tokohnya hasil identifikasi
3.13 Menjelaskan detik-detik Literatur
pembacaan teks proklamasi Keterampilan lainnya yang
3.14 Menjelaskan relevan
Portofolio berupa
penyebarluasan berita laporan tertulis
proklamasi kemerdekaan
ke seluruh daerah
3.15 Menjelaskan proses
terbentuknya NKRI
3.16 Mengidentifikasi rumusan
hasil sidang BPUPKI
 pertama, kedua dan ketiga
3.17 Menjelaskan perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan
3.18 Mengidentifikasi
ketegangan antara
indonesia dengan belanda
3.19 Menjelaskan perjuangan
melalui jalur diplomasi
dengan belanda
3.20 Mengidentifikasi
pertemuan Soekarno dan
Van Mook
3.21 Mengidentifikasi
perundingan Sjahrir-Van
Mook
3.22 Mengidentifikasi
perundingan Hoonge
Veluwe
3.23 Mengidentifikasi
perundingan linggarjati
3.24 Mengidentifikasi
perundingan renville
3.25 Mengidentifikasi
perundingan roem-royen
3.26 Mengidentifikasi
perundingan inter-
Indonesia
3.27 Mengidentifikasi nilai
konferensi meja bundar
3.28 Mengidentifikasi agresi
militer Belanda
3.29 Menjelaskan perjuangan
melalui jalan peperangan
3.30 Mengidentifikasi insiden
bendera di hotel yamato
3.31 Mengidentifikasi peristiwa
medan area
3.32 Menjelaskan nenek
pertempuran di Palembang
3.33 Mengidentifikasi
pertempuran 10 nopember
di Surabaya
3.34 Menjelaskan peristiwa
palagan Ambarawa
3.35 Mengidentifikasi peristiwa
Bandung lautan api
3.36 Mengidentifikasi peristiwa
merah putih di Manado
3.37 Mengidentifikasi peristiwa
puputan margarana di Bali
3.38 Mengidentifikasi peristiwa
pergolakan berdarah di
Sulawesi selatan
3.39 Menjelaskan agresi miiter
belanda I
3.40 Mengidentifikasi peristiwa
merah putih di Biak
3.41 Mengidentifikasi agresi
militer Belanda II
3.42 Mengidentifikasi serangan
umum 11 Maret 1949 di
Yogyakarta
3.43 Mengidentifikasi pengaruh
Belanda terhadap
masyarakat Indonesia
3.44 Menjelaskan faktor-faktor
kemenangan bangsa
Indonesia pada jalur
perjuangan di medan
peperangan
3.45 Mengidentifikasi
perkembangan politik pada
masa kemerdekaan
3.46 Menjelaskan munculnya
berbagai parti politik
3.47 Menjelaskan
perkembangam ekonomi
Indonesaia pada masa
kemerdekaan
3.48 Mendeskripsikan
menembus blokade laut
Belanda
3.49 Mendeskripsikan upaya-
upaya yang dilakukan
dalam menembus blokade
laut Belanda
3.50 Menjelaskan keluarnya
Oeang Republik Indonesia
(ORI)
3.51 Mendeskripsikan
terbentunya bank negara
Indonesia
3.52 Mendeskripsikan
ketahanan ekonomi
nasional
3.53 Mengidentifikasi
kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa
kemerdekaan
3.54 Mengidentifikasi masa
demokrasi parlementer
3.55 Mengidentifikasi
perkembangan politik di
masa demokrasi
parlementer
3.56 Mengidentifikasi
kembalinya negara
kesatuan Republik
Indonesia
3.57 Mengidentifikasi sejarah
terbentuknya NKRI
3.58 Mengidentifikasi Republik
Indonesia Serikat (RIS)
3.59 Mengidentifikasi
pergantian kabinet
parlementer
3.60 Mengidentifikasi kabinet
Natsir
(7 September 1950 -21
Maret 1951(
3.61 Mengidentifikasi kabinet
Soekiman (27 April 1951-
23 Februari 1952)
3.62 Mengidentifikasi kabinet
Wilopo ( 3 April 1952-3
Juni 1953)
3.63 Mengidentifikasi kabinet
Ali Sastroamijoyo I (1
Agustus 1953-24 Juli 1955)
3.64 Mengidentifikasi kabinet
Burhanudin Harahap (12
Agustus 1955-3 Maret
1956)
3.65 Mengidentifikasi kabinet
Ali Sastroamijoyo II (20
Maret 1956-4 Maret 1957)
3.66 Mengidentifikasi kabinet
Djuanda (9 April 1957-10
Juli 1959)
3.67 Menjelaskan ancaman
disintegrasi bangsa antara
taun 1950-1960)
3.68 Mengidentifikasi gerakan
Angkatan Perang Rratu
Adil (APRA)
3.69 Mengidentifikasi
pemberontakan Andi Aziz
3.70 Mengidentifikasi
pembentukan Republik
Maluku Selatan (RMS)
3.71 Mengidentifikasi
 pemberontakan
ARRI/Permesta
3.72 Mengidentifikasi pemilu
1955
3.73 Mendeskripsikan dekrid
presiden 1959
3.74 Mendeskripsikan
perkembangan ekonomi di
masa kolonial belanda
3.75 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi dimasa demokrasi
liberal
3.76 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi masa kabinet
Natsir
3.77 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi masa kabinet Ali
Sastromijoyo I
3.78 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi masa kabinet
Burhanuddin Harahap
3.79 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi masa kabinet Ali
Sastromijoyo II
3.80 Mendeskripsikan kebijakan
ekonomi masa kabinet
Djuanda
3.81 Mengidentifikasi
kehidupan masyarakat
indonesia pada masa
demokrasi parlementer
(kondisi sosial masyarakat)
3.82 Mengidentifikasi kondisi
demografi masa demokrasi
parlementer
3.83 Mengidentifikasi
kehidupan budaya pada
masa demokrasi
 parlementer
3.84 Mengidentifikasi
kehidupan pers pada masa
demokrasi parlementer
3.85 Mengidentifikasi
perkembangan politik pada
masa demokraasi terpimpin
3.86 Mengidentifikasi tahapan
dalam komando mandala
3.87 Mengidentifikasi landasan
politik luar negeri
indonesia
3.88 Mengidentifikasi
perkembangan ekonomi
pada masa demokrasi
terpimpin
3.89 Mengidentifikasi
pembentukan Badan
Perencanaan
Pembangaunan
(BAPPENAS)
3.90 Mengidentifikasi
penurunan mata uang
(devaluasi) pada masa
demokrasi terpimpin
3.91 Mengidentifikasi deklarasi
ekonomi (Dekon) pada
masa demokrasi terpimpin
3.92 Mengidentifikasi
kehidupan masyarakat pada
masa demokrasi terpimpin
3.93 Mengidentifikasi
perkembangan politik pada
masa orde baru
3.94 Mengidentifikasi
perkembangan ekonomi
pada masa orde baru
3.95 Mengidentifikasi
 kehidupan masyarakat pada
masa orde baru
3.96 Mengidentifikasi
perkembangan politik pada
masa reformasi
3.97 Mengidentifikasi ekonomi
pada masa reformasi
3.98 Mengidentifikasi
kehidupan masyarakat pada
masa reformasi

4.4.1 Menceritakan kembali

4.4 Menyajikan hasil
kronologi masa
analisis kronologi,
kemerdekaan
perubahan dan
kesinambungan
4.4.2 Memberikan contoh
ruang (geografis,
bentuk perjuangan dalam
politik, ekonomi,
melawan penjajah
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
4.4.3 Membuat kliping
kemerdekaan sampai
sederhana terkait tokoh-
awal reformasi
tokoh dalam perjuangan
kemerdekaan

4.4.4 Menceritakan kembali

kehidupan masyarakat di
masa demokrasi
parlementer

4.4.5 Menceritakan kembali

kehidupan masyarakat di
masa demokrasi terpimpin

4.4.6 Menceritakan kembali

kehidupan masyarakat di
masa orde baru
 4.4.7 Memberikan contoh
kehidupan masyarakat di
masa reformasi

Mengetahui Ruteng, Februari 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Mansur Amriatul, S.PSd Rohmat Hidayat, S.Geo

NPK. 7871320163060