Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
2
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dan persatuan bangsa
Indonesia.
3.4 Memahami Perubahan dan Religius 3.4.1 Menjelaskanpengertianmasap Mengomunik 28 Kementerian Lisan
kronologi kesinambungan Mandiri raaksara. asikan hasil JP Pendidikan dan Tertulis
perubahan, masyarakat 3.4.2 Mendeskripsikanperiodesasi identifikasi Kebudayaan. Penugasa
Gotong
dan Indonesia pada masaprakasara di bumi karakteristik 2017. Buku n
kesinambunga royong 3.4.3 Mendeskripsikanperiodesasi
masa praaksara manusia Guru dan Buku Portofoli
n dalam secara Kejujuran masapraaksara di Indonesia praaksara Siswa Mata o
kehidupan kronologis. Kerja keras 3.4.4 Mendeskripsikanmasuknyaas Pelajaran IPS
bangsa Perubahan dan Percaya diri al-usulnenekmoyangbangsa Membandingk Jakarta:
Indonesia pada kesinambungan Kerjasama Indonesia an Kementerian
aspek politik, masyarakat 3.4.5 Mendeskripsikannilai- karakteriktik Pendidikan dan
sosial, budaya, Indonesia pada nilaibudayamasyarakat kehidupan Kebudayaan
geografis, dan masa Hindu Indonesia masa Hindu- Internet
pendidikan Buddha secara padamasapraaksara. Buddha, dan Buku lain yang
sejak masa kronologis. 3.4.6 Mendeskripsikan proses masa Islam. relevan
praaksara Perubahan dan masuknyabudayahindu-
sampai masa kesinambungan Budhake Indonesia. Menyajikan
Hindu-Buddha masyarakat 3.4.7 Mendeskripsikanperkembang hasil analisis
dan Islam. Indonesia pada anmasyarakat Indonesia perubahan dan
4.4 Menguraikan masa Islam padamasa Hindu-Buddha. kesinambunga
kronologi secara 3.4.8 Mendeskripsikanmasuknya n kehidupan
perubahan, kronologis. agama islamkeindonsia bangsa
dan 3.4.9 Mendeskripsikan Indonesiapada
kesinambunga perkembangan masyarakat masa
n dalam Indonesia padamasa Islam. praaksara,
kehidupan 4.4.1 Menyajikanhasildiskusimeng Hindu-Buddha
bangsa enaiciri- dan Islam
Indonesia pada ciriperiodesasiperkembangan
aspek politik, bumisecarageologis.
sosial, budaya, 4.4.2 Menyajikanhasildiskusimeng
geografis, dan enaiperkembanganperiodesas
pendidikan imasapraaksaraberdasarkanar
sejak masa keologis
praaksara 4.4.3 Menyajikanhasildiskusimeng
sampai masa enaiciri-
3
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Hindu-Buddha ciriperkambanganmanusiapra
dan Islam. kasaradariaspek social
ekonomidanbudaya.
4.4.4 Menyajikankesamaannilai-
nilaibudayadantradisimasyara
kat di
sekitardengantradisimasyarak
atpraaksara Indonesia.
4.4.5 Menyajikanhasillpengamatan
mengenaipengaruhbudaya
Hindu-Budha yang ada di
sekitar .
4.4.6 Membuatlaporanmengenaipe
ninggalanbudaya Hindu-
Budha di Indonesia.
4.4.7 Menyajikanlaporanhasildisku
sikelompokmengenaiteorima
na yang paling
kuatmengenaiproses
masuknya agama islamke
Indonesia.
4.4.8 Menyajikanhasildiskusimeng
enaipengaruhkebudayaanisla
m di indonesia