SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : IPS
Kelas /Semester : IX/Genap
Tahun pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti:
1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
3.3 Menganalisis Perdagangan 3.3.1 Menjelaskan pengertian  Religius  Membuat alur bagan 20 JP Kementerian Penugasan
ketergantungan Internasional perdagangan internasional.  Mandiri ketergantungan Pendidikan Observasi
antarruang dilihat 3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor  Gotong royong antar ruang dalam dan Tes lisan
dari konsep yang mempengaruhi  Kejujuran kegiatan ekonomi. Kebudayaan Tes tertulis
ekonomi perdagangan internasional. . 2018. Fortopolio
 Kerja keras  Mengidentifikasi
(produksi, 3.3.3 Menjelaskan manfaat Buku Siswa
 Percaya diri permasalahan,
distribusi, perdagangan internasional. Mata
konsumsi, harga, 3.3.4 Menjelaskan hambatan  Kerjasama pengaruh
Pelajaran
pasar) dan perdagangan internasional. ketergantungan IPS Jakarta:
pengaruhnya 3.3.5 MengjelaskanaKonsep antarruang tentang Kementeria
terhadap migrasi Ekonomi Kreatif migrasi penduduk, n
penduduk, 3.3.6 Mengidentifikasi Upaya transportasi, Pendidikan
transportasi, untuk meningkatkan lembagasosial,ekon dan
lembaga sosial dan ekonomi kreatif omi, pekerjaan, Kebudayaan
ekonomi, 4.3.1 Membuat analisis tentang
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
pekerjaan, ketergantungan antarruang pendidikan, dan .
pendidikan, dan dilihat dari konsep kesejahteraan Kementerian
kesejahteraan ekonomi dan pengaruhnya masyaraat Pendidikan
masyarakat. terhadap migrasi  Menyajikan hasil dan
4.4 Menyajikan hasil penduduk, transportasi, analisis Kebudayaan
analisis tentang lembaga sosial dan . 2016.
ketergantungan
ketergantungan ekonomi, pekerjaan, Buku Guru
antar ruang dan
antarruang dilihat pendidikan, dan Mata
dari konsep kesejahteraan masyarakat. pengaruhnya,
Pelajaran
ekonomi 4.3.2 Mempresentasikan hasil kegiatan ekonomi IPS Jakarta:
(produksi, analisis analisis tentang kreatif dalam Kementeria
distribusi, ketergantungan antarruang kehidupan dan n
konsumsi, harga, dilihat dari konsep kesejahteraan Pendidikan
pasar) dan ekonomi dan pengaruhnya masyarakat dan
pengaruhnya terhadap migrasi  Mengumpulkan data Kebudayaan
terhadap migrasi penduduk, transportasi, potensi dan kegiatan Sumber lain
penduduk, lembaga sosial dan ekonomi dalam yang
transportasi, ekonomi, pekerjaan, menghadapi pasar relevan
lembaga sosial dan pendidikan, dan
bebas.
ekonomi, kesejahteraan masyarakat.
pekerjaan, Memanfaatkan 3.3.1 Menjabarakan
pendidikan, dan Persaingan Keunggulan Suatu Negara
kesejahteraan sebagai Peluang 3.3.2 Mengidentifikasi Peluang
masyarakat. untuk Meraih Meraih Keunggulan di
Keunggulan Bidang Ekonomi
Ekonomi Bangsa 3.3.3 Mengidentifikasi
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
Pengembangan 3.3.1 Menjelaskan pusat-pusat
Pusat-Pusat keunggulan ekonomi
Keunggulan 3.3.2 Memberi contoh pusat –
Ekonomi untuk pusat keunggulan ekonomi
Kesejahteraan 3.3.3 Menjelaskan pengaruh
Masyarakat keunggulan ekonomi bagi
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
masyarakat
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
Perdagangan 3.3.1 Menjelaskan pengertian
bebas dari MEA
3.3.2 Menjelaskan pengertian
dari AFTA
3.3.3 Menjelaskan pengertian
dari MEE
3.3.4 Menjelaskan pengertian
dari APEC
3.3.5 Menjelaskan pengertian
dari WTO
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
3.3.6 Mengidentifikasi
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep
ekonomi dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
kesejahteraan masyarakat.
3.4 Menganalisis Masa 3.4.1 Menjelaskan Proklamasi  Religius  Menyimak makna 24 JP Kementerian Penugasan
kronologi, Kemerdekaan Kemerdekaan  Mandiri peristiwa heroik Pendidikan Observasi
perubahan dan (1945–1950) 3.4.2 Menjelaskan  Gotong royong masa dan Tes lisan
kesinambungan Terbentuknya Negara  Kejujuran kemerdekaan. Kebudayaan Tes tertulis
ruang (geografi s, Kesatuan Republik  Mengumpulkan . 2018. Fortopolio
 Kerja keras
politik, ekonomi, Indonesia data sejarah masa Buku Siswa
 Percaya diri
pendidikan, sosial, 3.4.3 Mejelaskan Perjuangan demokrasi liberal, Mata
budaya) dari awal Mempertahankan  Kerjasama
demokrasi Pelajaran
kemerdekaan Kemerdekaan terpimpin, orde IPS Jakarta:
sampai awal 3.4.4 Mengidentifikasi baru, dan masa Kementeria
reformasi Perkembangan Politik reformasi. n
4.4 Menyajikan hasil Indonesia pada Masa  Menyajikan Pendidikan
analisis kronologi, Kemerdekaan perubahan dan
perubahan dan 3.4.5 Menjelaskan wilayah masa Kebudayaan
kesinambungan Perkembangan Ekonomi kemerdekaan .
ruang (geografis, Indonesia pada Masa sampai dengan Kementerian
politik, ekonomi, Kemerdekaan awal reformasi Pendidikan
pendidikan, sosial, 3.4.6 Memahami Kehidupan dengan dan
budaya) dari awal Masyarakat Indonesia menggunakan Kebudayaan
kemerdekaan pada Masa Kemerdekaan peta sejarah. . 2016.
sampai awal 4.4.1 Melakukan analisis Buku Guru
reformasi. kronologi, perubahan dan Mata
kesinambungan ruang Pelajaran
(geografis, politik, IPS Jakarta:
ekonomi, pendidikan, Kementeria
sosial, budaya) dari awal n
kemerdekaan sampai awal Pendidikan
reformasi dan
4.4.2 Mempresentasikan hasil Kebudayaan
analisis kronologi, Sumber lain
perubahan dan
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
kesinambungan ruang yang
(geografis, politik, relevan
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
Masa Demokrasi 3.3.4 Menjelaskan dan
Parlementer menganalisis
(1950-1959) Perkembangan Politik
3.3.5 Menjelaskan dan
mengidentifikasi
Perkembangan Ekonomi
3.3.6 Menjelaskan Kehidupan
Masyarakat Indonesia
pada Masa Demokrasi
Parlementer
4.3.3 Melakukan analisis
kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
4.3.4 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
reformasi
Masa Demokrasi 3.4.1 Menjelaskan
Terpimpin (1959 Perkembangan Politik
– 1965) 3.4.2 Menjelaskan
Perkembangan Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia
pada Masa Demokrasi
Terpimpin
4.4.1 Melakukan analisis
kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
Masa Orde Baru 3.4.1 Menjelaskan
(1966 – 1998) Perkembangan Politik
3.4.2 Menjelaskan
Perkembangan Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
pada Masa Orde baru
4.4.1 Melakukan analisis
kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
Masa Reformasi 3.4.1 Menjelaskan
(1998 - Perkembangan Politik
Sekarang) 3.4.2 Menjelaskan
Perkembangan Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia
pada Masa reformasi
4.4.1 Melakukan analisis
kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
 Alokasi Sumber
Materi Kegiatan Penilaian
Kompetensi Dasar IPK Nilai Karakter Waktu belajar
Pembelajaran Pembelajaran
reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik,
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi