SYLABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 2

Sekolah : SMP N 1Delanggu Tahun Ajaran :2019 /2020

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN FOKUS MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

3.3. Menganalisis  Dapat Menyeleksi data keunggulan Religius  keunggulan desa dan Mengidentifikasi Pengetahuan: 6X  Buku
keunggulan dan desa dan kota Disiplin
keunggulan dan  Tes Pertemua Paket
Kerjasama kota.dari sisi ekonomi lesan ,tertulis n  Modul
keterbatasan ruang  DapatMembandingkankeunggulan
IndonesiadenganSingapura,Vietnam Berfikir Kritis  Keunggulan keterbatasan ruang dan  Internet
dalampermintaan dan  Indonesia,Singapura,Vietnam serta pelaku ekonomi penugasan  Peta
dengan Kamboja
penawaran serta  Dapat Menemukan data permintaan
Dan Kamboja Keterampilan Klaten
teknologi, dan  Potensi SDA Klaten  Unjuk Kerja/  Soal –
sejumlah negara di ASEAN atas
 Permintaan ASEAN atas
pengaruhnyaterhadap produk – produk Indonesia Praktik soal
Sejumlah produk Indonesia Sikap: .
interaksi antarruang bagi
Observasi
kegiatan  Dapat Menghubungkan pelaku – pelaku
ekonomi, sosial, dan ekonomi  Mengelompokkan
 .Pelaku – Pelaku ekonomi 6xpertem  Gambar –
Religius pelaku ekonomi  Pengetahuan
budaya diIndonesia dan  Dapat mendeskripsikan peran pelaku  Peran pemerintah dalam gambar
Disiplin uan
negara-negara ASEAN. ekonomi dalam perekonomian dalam negeri a. Pre&posttest Inustri
 Membedakan cara yang dilakukan
Kerjasama kegiatan ekonomi b. Penugasan
Berfikir Kritis
 Hubungan antara antara daya
 Menganalisa peran c. Soal - soal
kecil
pelaku ekonomi dalam memperoleh hingga
penghasilan . beli masyarakat dengan pelaku ekonomi  Ketrampilan Industri
 . Unjuk kerja besar
penerimaan dalam negeri  Sikap  Bisnis.co
 Dapat membandingakan .
 faktorfaktoryangmenguntungkan . . Observasi m
 Sopan  Pengertian Perdagangan antar  Buku
usaha perdagangan antara  Mengumpukan  Pengetahuan 4XPertem Paket
Surakarta dengan Banjarmasin. Ulet daerah
 Sebab – sebab timbulnya data perdagangan d. Pre&posttest uan  Modul
Membedakan aspek –aspek Integritas e. Penugasan  Internet
 perdagangan antar daerah antardaerah,antar  Peta
perdagangan dalam negeri dan .  Komoditas perdagangan antar f. Soal - soal
pulau
 pulau,dan  Ketrampilan Indones
luar negeri.  Jenis dan aspek perdagangan antarnegara. Unjuk kerja ia
Mendiskripsikan manfaat  Soal –
 antar daerah
.  Sikap
 Manfaat perdagangan bagi soal
perdangandalamperekonomian Observasi.
perekonomian Negara. . .
negara Indonesia .
 . . .
.
 Dapat mendiskripsikan potensi Kemaritiman . .
Indonesia
.
 Dapat membedakan antara ekonomi Maritim
dengan ekonomi kelautan  Religius  Mengidentifikasi
 Dapat menganalisis strategi kebijakan Kerjasama  .PenguatanekonomiMaritim peta kemaritiman 4X  BukuPaket
ekonomi maritime Indonesia  Pre Test dan Pertemua  Koran
Berfikir kritis Indonesia
 Dapat mengidentifikasi potensi ekonomi dan agrikultur di Indonesia. Pos test n Jawa
pertanian di Indoneisia  DiplomasiEkonomiIndonesi  Menelaah potensi  Ulangan Pos
 Dapat menemukan hambatan pengembangan sektorkelautandalam tertulis  Modul IPS
amelalui penguatan sector  Penilaian
ekonomi pertanian di Indoneisia kls
 Dapat Menjelaskan strategi pengembangan kelautan menyumbang devisa lesan 8.smt.2
ekonomi pertanian di Indonesia negara..  Unjuk kerja  Internet
 .
.\\.
.
 Dapat Menganalisis asal usul pendapatan .
Nasional .
 Dapat menelusuri program reditribusi
.
untuk pemerataan pendapatan di
Indonesia .
 Dapat Memformula beberapa 4X  BukuPaket
alternatif Praktik Redistribusi Religius  Menemukan data Pertemua  ModulIPS
Kerjasama  Pengertian redistribusi pendapatan kls8.smt
Pendapatan di Indonesia  Menseleksi data  Pre Test dan n
Berfikir kritis nasional .2
 Dapat Menganalisis penyebab Program – program terkait dengan temtamh pendapatan Pos test  Bps.go.id
ketidakmerataan distribusi redistribusi pendapatan Nasional  Ulangan
Beberapa alternative praktek tertulis
pendapatan redistribusi pendapatan
 Mengkomparasikan  Penilaian
temuan data lesan
 Unjuk kerja

4.3Menyajikan hasil
analisistentangkeunggula
n dan keterbatasan ruang  Peserta Didik Trampil membuat
dalam permintaan dan presentasi beserta penyajiannya
penawaranserta  Trampil menyusun data nilai
teknologi, dan
perdaganganSesama negara
pengaruhnyaterhadap
interaksi antarruang bagi anggota ASEAN
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, diIndonesia dan
negara-negara ASEAN

3.4 Menganalisis  DapatMenyebutkan daya tarik  Nasionalis Kedatangan bangsa – bangsa  Bercerita  Pre Test dan 4X  BukuPaket
kronologi, perubahan Pos test  ModulIPS
Indonesia bagi bangsa Barat  Religius barat ke Indonesia  Paparan peta  Ulangan
Pertemu kls8.smt
dan kesinambungan
 DapatMenganalisis faktor  Bertanggu  Identifikasi data tertulis an .2
ruang (geografis,politik,
ekonomi, pendidikan, pendorong kedatangan bangsa- ng jawab  Penilaian
lesan
sosial,budaya) dari masa bangsa Barat ke Indonesia  Peduli
 Unjuk kerja
penjajahansampai  DapatMenjelaskan hubungan
tumbuhnya semangat kondisi Indonesia dengan
kebangsaan. kedatangan bangsa Barat ke
Indonesia
 DapatMendeskripsikan proses
kedatangan bangsa-bangsa Barat
ke Indonesia
 Peserta didik dapat
Menyimpulkan reaksi
masyarakat Indonesia terhadap
kedatangan bangsa Barat di
Indonesia
 Peserta didik dapat Menyebutkan
berbagai kebijakan pemerintah
kolonial di Indonesia
 Peserta didik dapat
Mengidentifikasi hasil
perlawanan rakyat Indonesia
dalam mengusir penjajah
.
 Peserta didik dapat
Mendiskripsikan latar belakang 5X
munculnya pergerakan nasional  Pengetahuan: Video fil
 Nasionalis Tumbuh dan berkembangnya Identifikasi Pertemu
Indonesia semangat kebangsaan data  Tes an dokumen
 Religius
 Peserta didik dapat Membedakan  Mendongeng lesan ,tertulis ter
 Bertanggu
pola perjuangan bangsa Indonesia kisah saijah dan
ng jawab
sebelum dan sesudah tahun 1908 dan adinda penugasan
Peduli
 Peserta didik dapat Menyebutkan  Kajian sumber Keterampilan
organisasi – organisasi pembelajaran
 pergerakan nasional sebekun terkait materi  Unjuk Kerja/
kemerdekaan tumbuh dan Praktik
 Peserta didik dapat Menganalisis berkembangny Sikap:
sifat organisasi pergerakan a semangat Observasi
nasional beserta contoh kebangsaan
organisasi tersebut.
 Peserta didik dapat
Mendiskripsikan peristiwa
sumpah pemuda
 Peserta didik dapat menganalisis
kondisi organisasi pergerakan
Nasional sebelum meletusnya
Perang Dunia II
 Peserta didik dapat Menjelaskan
latar belakang penjajahan Jepang
di Indonesia
 Peserta didik dapat
Mendiskripsikan sikap Jepang
terhadap Indonesia menjelang
berakhirnya PD II
 Peserta didik dapat Menganalisis
dampak penjajahan Jepang di
Indonesia
 Peserta didik dapat
Mendiskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan
4.4 Menyajikan hasil
analisiskronologi,peruba
handankesinambunganru  Peserta didik Trampil  Unjuk
ang(geografis,politik,eko melakukan analisis materi. Kerja
nomi,pendidikan, sosial,  Peserta didik Terampil  Sosiodra
budaya) darimasa melakukan diskusi dan ma
penjajahan sampai presentasi.
tumbuhnya semangat  Peserta Didik Trampil
kebangsaan. menggambar route penjelajahan
samudera.
 Mengetahui, Delanggu,02 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP N 1 Delanggu

Sugiyanto,SPd, MAC Sarwanta,MPd

NIP: 19610605198703 1 015 NIP: 19651207199103 1 009