SILABUS

NAMA MADRASAH : MTs ASY SYAAFI’IYYAH

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KOMPETINSI INTI :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR
3.1.    Memahami 3.1.1.  Menjelaskan  Pengertian lagu Model : Saintifik Model Discovery, Media: 1. Sikap: 10 JP
teknik dan gaya pengertian lagu daerah daerah  dan Project Base Learning Laptop, LCD,  Spiritual:
menyanyi lagu- 3.1.2.  Menjelaskan ciri – ciri  Ciri – ciri lagu daerah Metode : Stimulasi melalui buku Speaker Menjawab
lagu daerah lagu daerah  Perbedaan lagu daerah siswa, MP3, Partitur Lagu, salam, berdoa,
3.1.3.  Menjelaskan dengan lagu modern Ceramah, Tanya Jawab, Sumber Belajar: membaca
perbedaan lagu daerah  Judul lagu daerah dan Demonstrasi, dan Diskusi Buku Guru dan Asmaul Husna
dengan lagu modern asal daerah Pendekatan : Pendekatan Saintifik, Buku Siswa Seni dan Murojaah
3.1.4.  Menyebutkan judul  Makna lagu daerah Pendekatan Proses Budaya (Revisi Surat Al Maun
lagu daerah dan asal  Kedudukan dan fungsi 2017), Video,  Observasi :
daerahnya music daerah dalam Stimulasi (Literasi) : Peserta didik MP4, MP3, Video 1.Kejujuran
3.1.5.  Menjelaskan makna tradisi masyarakat membaca dan memahami materi Karaoke, Buku 2.Kedisiplinan
lagu daerah Indonesia yang ada di Buku Siswa dan atau Kumpulan Lagu 3.Tanggung Jawab
3.1.6.  Menyebutkan modul/materi yang diberikan oleh Daerah 4.Toleransi
 Teknik dan Gaya
kedudukan dan fungsi music guru 5.Gotong Royong
Bernyanyi dalam Musik
daerah dalam tradisi Mengamati : Peserta didik secara 6.Kesantunan
Tradhisi
masyarakat Indonesia individu atau berkelompok 7.Percaya diri
 Menyanyikan lagu
3.1.7.  Menjelaskan mengamati materi, penjelasan guru
daerah dengan teknik
kedudukan dan fungsi music dan video yang ditampilkan 2. Pengetahuan :
unisono
daerah sebagai sarana Mengingat: Peserta didik  Soal uraian dan
upacara adat mengingat lagu – lagu daerah dan Pilihan Ganda
3.1.8. Menjelaskan asalnya
kedudukan dan fungsi music (Identifikasi masalah) Berpikir
daerah sebagai pengiring tari kritis: Peserta didik secara
3.1.9. Menjelaskan individua atau berkelompok 3. Keterampilan/
 MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR
kedudukan dan fungsi music merumuskan masalah yang harus Proyek:
daerah sebagai media dipecahkan sendiri atau Bersama  Menyanyi lagu
bermain Pengumpulan data dan daerah sesuai
3.1.10. Menjelaskan Pengolahan data (Kerjasama): denga teknik
kedudukan dan fungsi music Peserta didik bekerjasama untuk vocal secara
daerah sebagai media mendiskusikan permasalahan dan individu
penerangan mencari informasi – informasi yang  Menyanyikan
3.1.11. Menjelaskan teknik dibutuhkan lagu daerah
bernyanyi dalam lagu daerah Verifikasi (Komunikasi): Peserta dengan satu
3.1.12. Menjelaskan gaya didik secara individu atau kelompok suara secara
bernyanyi lagu daerah mengkomunikasikan hasil diskusi berkelompok
Menarik kesimpulan (Komunikasi dalam bentuk
dan Kreatifitas): Guru dan peserta unisono
4.1.1. Merancang didik Bersama sama menarik
4.1.    penampilan bernyanyi lagu kesimpulan. Peserta didik membuat
Menyanyikan lagu- daerah dengan teknik resum dari kesimpulan setiap akhir
lagu daerah yang unisono kegiatan pembelajaran
sesuai dengan 4.1.2. Menyanyikan lagu Proyek : Peserta didik mengerjakan
teknik dan daerah dengan teknik tugas keterampilan
gayanya sesuai unisono Peserta didik mengerjakan soal
dialektika atau Penilian Harian setelah selesai
intonasi memahami semua materi
kedaerahan

3.2. Memahami 3.2.1.  Menjelaskan  Karawitan Model : Saintifik Model Discovery Media: 1. Sikap: 10 JP
teknik dan karawitan sebagai salah satu  Gamelan dan Project Base Learning Laptop, LCD, Spiritual:
gaya lagu gaya menyanyi lagu daerah  Gaya Musikal Lagu Metode : Stimulasi melalui buku Speaker, CBT E Menjawab salam,
daerah 3.2.2.  Menjelaskan gamelan Daerah siswa dan video, Ceramah, Tanya Learning berdoa,
dengan dua sebagai alat music yang  Teknik bernyanyi lagu Jawab , Diskusi dan Demonstrasi membaca
suara atau mengiringi lagu daerah daerah dengan dua Pendekatan: Saintifik, Kontekstual Sumber Belajar: Asmaul Husna
lebih secara 3.2.3.  Menjelaskan suara secara dan Proses Buku Guru dan dan Murojaah
berkelompok pengertian gaya musical lagu berkelompok Buku Siswa Seni Surat Al Maun
daerah  Prosedur bernyanyi Stimulasi (Literasi) : Peserta didik Budaya (Revisi Observasi :
3.2.4.  Menjelaskan jenis – membaca dan memahami materi 2017), Video, 1.Kejujuran
lagu daerah dengan
jenis gaya musical lagu dua suara secara yang ada di Buku Siswa dan atau MP4, Video 2.Kedisiplinan
daerah modul/materi yang diberikan oleh Karaoke, Link 3.Tanggung
berkelompok
3.2.5.  Menjelaskan teknik guru Youtube Jawab
bernyanyi lagu daerah  Bernyanyi lagu daerah Mengamati : Peserta didik secara 4.Toleransi
dengan dua suara dengan dua suara individu atau berkelompok 5.Gotong
secara berkelompok
 MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR
3.2.6.  Menjelaskan prosedur mengamati penjelasan guru dan Royong
bernyanyi lagu daerah beberapa video yang ditampilkan 6.Kesantunan
dengan dua suara berkaitan dengan gamelan, 7.Percaya diri
karawitan, Medley Lagu Daerah
Mengingat: Peserta didik 2. Pengetahuan :
mengingat pertunjukan – Soal uraian dan
pertunjukan yang diiringi dengan Pilihan Ganda
music daerah
4.2.1.  Merancang (Identifikasi masalah) Berpikir
4.2.     penampilan lagu daerah kritis: Peserta didik secara 3. Keterampilan/
Menyanyikan lagu- dengan dua suara secara individua atau berkelompok Proyek:
lagu daerah berkelompok merumuskan masalah yang harus
dengan dua suara 4.2.2. Menyanyikan lagu dipecahkan sendiri atau bersama  Merancang
atau lebih secara daerah dengan dua suara Pengumpulan data dan penampilan
berkelompok secara berkelompok Pengolahan data (Kerjasama): lagu daerah
Peserta didik bekerjasama untuk dengan dua
mendiskusikan permasalahan dan suara secara
mencari informasi – informasi yang berkelompok
dibutuhkan
Verifikasi (Komunikasi): Peserta  Menyanyikan
didik secara individu atau kelompok lagu daerah
mengkomunikasikan hasil diskusi dengan dua
Menarik kesimpulan (Komunikasi suara secara
dan Kreatifitas): Guru dan peserta berkelompok
didik Bersama sama menarik
kesimpulan. Peserta didik membuat
resum dari kesimpulan setiap akhir
kegiatan pembelajaran
Proyek : Peserta didik mengerjakan
tugas keterampilan
Peserta didik mengerjakan soal
Penilian Harian setelah selesai
memahami semua materi

3.3. Memahami 3.3.1.  Menjelaskan  Pengertian alat music Model : Saintifik Model Discovery, Media: 1. Sikap: 8 JP
teknik pengertian alat musik  Alat music tradisional dan Project Base Learning Laptop, LCD, Spiritual:
permainan 3.3.2.  Menyebutkan nama – daerah Metode : Stimulasi melalui buku Speaker, Alat Menjawab salam,
salah satu alat nama alat music tradisional  Cara memainkan alat siswa dan video, Ceramah, Tanya music tradisional, berdoa,
musik dan asal daerahnya music tradisional Jawab , Diskusi dan Demonstrasi Drum, Lira, CBT membaca
tradisional 3.3.3. Menjelaskan cara  Sumber bunyi alat Pendekatan: Saintifik, Kontekstual E Learning Asmaul Husna
 MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR
secara memainkan alat music music tradisional dan Proses dan Murojaah
perorangan tradisional  Factor yang Sumber Belajar: Surat Al Maun
3.2.4. Menjelaskan sumber mempengaruhi music Stimulasi (Literasi) : Peserta didik Buku Guru dan Observasi :
bunyi alat music tradisional tradisional membaca dan memahami materi Buku Siswa Seni 1.Kejujuran
3.3.5.  Menjelaskan factor  Pertunjukan music yang ada di Buku Siswa dan atau Budaya (Revisi 2.Kedisiplinan
yang mempengaruhi music tradisional modul/materi yang diberikan oleh 2017), Video, 3.Tanggung
tradisional  Jenis – jenis alat music guru Link Youtube Jawab
3.3.6.  Menjelaskan tradisional Mengamati : Peserta didik secara 4.Toleransi
pertunjukan yang  Teknik memainkan alat individu atau berkelompok 5.Gotong
menggunakan alat music tradisional mengamati penjelasan guru, video Royong
tradisional sebagai  Fungsi music yang ditampilkan dan beberapa 6.Kesantunan
pengiringnya tradisional jenis alat music 7.Percaya diri
3.3.7.  Menjelaskan jenis –  Bermain alat music (Identifikasi masalah) Berpikir
jenis alat music tradisional tradisional kritis: Peserta didik secara 2. Pengetahuan :
3.3.8.  Menjelaskan Teknik individua atau berkelompok Soal uraian dan
memainkan alat music merumuskan masalah yang harus Pilihan Ganda
tradisional dipecahkan sendiri atau bersama
3.3.9. Menjelaskan fungsi Pengumpulan data dan
music tradisional Pengolahan data (Kerjasama): 3. Keterampilan/
Peserta didik bekerjasama untuk Proyek:
4.3.     Memainkan mendiskusikan permasalahan dan
salah satu alat mencari informasi – informasi yang  Memainkan alat
musik tradisional 4.3.1.  Memainkan alat music dibutuhkan music
secara perorangan tradisional secara Verifikasi (Komunikasi): Peserta tradisional
perorangan didik secara individu atau kelompok secara
4.3.2.  Menyanyikan sebuah mengkomunikasikan hasil diskusi perorangan
lagu daerah dengan diiringi Menarik kesimpulan (Komunikasi  Menyanyikan
alat music tradisional dan Kreatifitas): Guru dan peserta sebuah lagu
didik bersama sama menarik daerah dengan
kesimpulan. Peserta didik membuat diiringi alat
resum dari kesimpulan setiap akhir music
kegiatan pembelajaran tradisional
Proyek : Peserta didik mengerjakan
tugas keterampilan
Peserta didik mengerjakan soal
Penilian Harian setelah selesai
memahami semua materi
 MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR

3.4. Memahami 3.4.1.  Menjelaskan  Pengertian music Model : Saintifik Model Discovery, Media: 1. Sikap: 8 JP
konsep dasar pengertian ansambel ansambel dan Project Base Learning Laptop, LCD, Spiritual:
ansamble music music   Jenis – jenis music Metode : Stimulasi melalui buku Speaker, CBT E Menjawab salam,
3.4.2.  Menyebutkan jenis – ansambel siswa dan video, Ceramah, Tanya Learning berdoa,
jenis ansambel music  Kelompok alat music Jawab , Diskusi dan Demonstrasi membaca
3.4.3.  Menjelaskan jenis alat ansambel (ritmis) Pendekatan: Saintifik, Kontekstual Sumber Asmaul Husna
music ansambel  Kelompok alat music dan Proses Belajar: Buku dan Murojaah
(ritmis) ansambel (melodis) Guru dan Surat Al Maun
3.4.4.  Menjelaskan jenis alat  Kelompok alat music Stimulasi (Literasi) : Peserta didik Buku Siswa Observasi :
music ansambel ansambel (harmonis) membaca dan memahami materi Seni Budaya 1.Kejujuran
(melodis)  Teknik bermain yang ada di Buku Siswa dan atau (Revisi 2017), 2.Kedisiplinan
3.4.5.  Menjelaskan jenis alat ansambel music modul/materi yang diberikan oleh Video, Link 3.Tanggung
music ansambel guru Youtube Jawab
 Gamelan
(harmonis) Mengamati : Peserta didik secara 4.Toleransi
 Penampilan Musik
3.4.6.  Menjelaskan teknik individu atau berkelompok 5.Gotong
Ansamble
bermain ansambel mengamati penjelasan guru, alat Royong
music musik dan video yang ditampilkan 6.Kesantunan
3.4.7.  Menjelaskan (Identifikasi masalah) Berpikir 7.Percaya diri
Gamelan sebagai kritis: Peserta didik secara
warisan budaya individual atau berkelompok 2. Pengetahuan :
Indonesia merumuskan masalah yang harus Soal uraian dan
3.4.8.  Menyebutkan nama – dipecahkan sendiri atau Bersama Pilihan Ganda
nama alat music Pengumpulan data dan
pada gamelan Pengolahan data (Kerjasama):
Peserta didik bekerjasama untuk 3. Keterampilan/
mendiskusikan permasalahan dan Proyek:
mencari informasi – informasi yang  Merancang
4.4.     Memainkan 4.4.1. Merancang dibutuhkan persiapan
ansamble persiapan Verifikasi (Komunikasi): Peserta pelaksanaan
musik sejenis pelaksanaan music didik secara individu atau kelompok music
dan campuran ansambel mengkomunikasikan hasil diskusi ansambel
4.4.2. Melaksanakan Menarik kesimpulan (Komunikasi tradisional
pementasan music dan Kreatifitas): Guru dan peserta  Melakukan
ansambel sejenis dan didik Bersama sama menarik pementasan
campuran kesimpulan. Peserta didik membuat ansamble
resum dari kesimpulan setiap akhir music
kegiatan pembelajaran tradisional
Proyek : Peserta didik mengerjakan
tugas keterampilan
 MEDIA DAN
KOMPETENSI MATERI
INDIKATOR KEG. PEMBELAJARAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN
BELAJAR
Peserta didik mengerjakan soal
Penilian Harian setelah selesai
memahami semua materi

Mengetahui, Kuwarasan, 1 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Johar Burhanudin, S.Pd. Tri Yulianti, S.E.

NPK. 7812490055037 NPK. 2892040297032