RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 2 KabupatenTasikmalaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas/ Semester : X/ Genap
MateriPokok : Lirik Lagu
AlokasiWaktu : 2 pertemuan (4JP x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menentukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsive dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator PencapaianKompetensi
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu
kebahasaan lirik lagu terkait 3.7.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ lirik lagu
MAK 3.7.3 Menafsirkan nilai moral yang
terkandung dalam lagu
3.7.4 Menafsirkan unsure kebahasaan pada
lirik lagu
3.7.5 Menemukan similar dan opposite
meaning yang terkandung dalam lirik
lagu
4.7 Menangkap makna secara 4.7.1 Menceritakan makna dan nilai moral
kontekstual terkait fungsi sosial dan yang terkandung dalam lirik lagu
unsur kebahasaan secara kontekstual 4.7.2 Menceritakan pengalaman/ kisah
lirik lagu terkait kehidupan remaja sendiri yang ada kaitannya dengan lagu
SMA/MA/SMK/MAK 4.7.3 Menyanyikan lagu yang telah di
pelajari

C. TujuanPembelajaran
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Bersyukur atas adanya pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi Internasional
b. Bersemangat dan bersungguh-sungguh dalam mengikuti proses pembelajaran

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Memperhatikan pembicaraan guru atau pendapat teman
 b. Selalu hadir di kelas untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
c. Menyerahkan tugas sesuai dengan jadwal yang ditetapkan/ ditentukan

3. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

Melalui pembelajaran berbasis lagu, peserta didik terampil menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan serta mahir dan terampil menyanyikan lagu,
menceritakan makna dan pesan moral yang terkandung dalam lagu tersebut sesuai
dengan konteks penggunaannya

D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial : Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

Unsur Kebahasaan :
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu
- Menggunakan simple present tense, simple past tense, present perfect tense
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Struktur Teks
- Memulai
- Menyanyikan
- Menafsirkan
- Menemukan

Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI.

E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Inquiry
Strategi : Pengamatan (observasi), diskusi kelompok (berpasangan), penugasan
individu.

F. SumberdanAlatBelajar
1. Media : gambar, video, ppt, loadspeaker.
2. Alat : laptop, whiteboard, LCD.
3. Sumberpembelajaran:
a. Bahasa Inggris SMA Kelas XII (BukuTeksWajib K-13)
b. Pathway to English: for Senior High School Grade XII
c. Resource Pack (http://www.lapis-eltis.org/eltis_resource_packs.html)
d. Youtube.com
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 ( 2 x 45 menit) Waktu
KegiatanPendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
PemberianAcuan
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya,
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kegiatan
sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran dengan metode Project Based
Learning
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan Inti :
(Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasi, dan Mengkomunikasikan)

Mengamati Mendengarkan lagu/ video (literacy)

Menanya Bertanya dan mempertanyakan fungsi sosial, struktur teks dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait dengan kehidupan
sehari-hari atau potensi daerah
Mengeksplorasi 1. Siswa membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan sehari-
hari dan terhadap potensi daerah
2. Siswa mencontohkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan sehari-
hari dan terhadap potensi daerah
3. Siswa mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan sehari-
hari dan terhadap potensi daerah
Mengasosiasi 1. Secara berkelompok, membaca dan mendiskusikan fungsi sosial,
struktur teks, unsure kebahasaan dan menemukan similar dan
opposite meaning yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan
sehari-hari dan terhadap potensi daerah.
2. Setiap individu dalam kelompok menulis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsure kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait
kehidupan sehari-hari dan terhadap potensi daerah
Mengkomunikas 1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi setelah
ikan mendiskusikan terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan sehari-
 1. Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 ( 2 x 45 menit) Waktu
hari dan terhadap potensi daerah
2. Secara berkelompok, saling membacakan sebuah hasil tulisannya
terkait tujuan, struktur, dan unsure kebahasaan yang digunakan
dalam lagu
3. Mendiskusikan perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang digunakan dalam lagu terkait kehidupan sehari-
hari dan terhadap potensi daerah
4. Menyanyikan lagu yang sudah di tampilkan dengan akurat, tepat,
lancer dan juga dengan intonasi dan pengucapan yang baik.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, rasa ingin tahu, dan peduli
lingkungan)
KegiatanPenutup 15
Kegiatan Guru bersama Peserta didik, yaitu : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Kegiatan Guru, yaitu :
 Melakukan penilaian
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/ atau memberikan tugas baik
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Menjawab pertanyaan terkait lagu yang diberikan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan dalam bentuk pilihan ganda Lampiran
2. Disajikan dalam bentuk pilihan ganda Lampiran
….. Disajikan dalam bentuk pilihan ganda Lampiran
5 Disajikan dalam bentuk pilihan ganda Lampiran
d. Instrumen:
e. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor2 (satu)

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Praktik Menyanyi
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan/ Indikator Butir Instrumen
Menulis
1. Peserta didik diminta untuk menyanyikan lagu 1lagu
yang mewakili kehidupannya sebagai remaja,
atau lagu yang sangat disukai
 No Name Focus Total Nilai
Text Target Grammar Vocab Mechanic Tidiness Score
Org. Content and
deadline
1.
2.
3.
4.

4. Penilaian sikap melalui observasi

a. Sikap selama kegiatan pengamatan
b. Sikap selama kegiatan diskusi

Hasil Penilaian Sikap Siswa

No Nama Siswa Percaya diri Jumlah Predikat

Skor

1 2 3 4

No Nama Siswa TanggungJawab Jumlah Predikat

Skor

1 2 3 4

Pedoman Penilaian Sikap Siswa

Sikap Skor Indikator
Percaya 4 Yakin menjawab, tepat, dan tidak mengubah jawabannya
Diri 3 Yakin menjawab, kurang tepat, dan tidak mengubah jawabannya
2 Kurang yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah
jawabannya
1 Tidak yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah
jawabannya
Tanggung 4 Mengungkapkan pendapat sendiri dengan alasan yang jelas
Jawab 3 Mengungkapkan pendapat sendiri meski dengan alasan yang
kurang jelas
2 Ikut menyetujui/ tidak menyetujui pendapat partner selama
 Sikap Skor Indikator
diskusi dengan mengungkapkan alasan
1 Ikut menyetujui/ tidak menyetujui pendapat partner selama
diskusi

Penugasan
Penilaian Ketrampilan
 Menyanyikan lagu yang disukai atau yang mewakili perasaannyasebagai remaja SMA/ MA.

Mengetahui, Tasikmalaya, Juli 2018

Kepala MAN 2 Kabupaten Tasikmalaya Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Dra. Hj. Neng Ida Nurhalida, M.Pd Hj. Iah Solihah, M.Pd
NIP. 19640416 198803 2 002 NIP. 19690611 199512 2 004