Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

SILABUS
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH3 KARANGANYAR
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/ Semester : X/Gasal
Durasi (Waktu) :288 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaandengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian darikeluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang menanyakan dan lisan tentang jati diri dan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam memaparkan jati diri dan hubungan keluarga; - Tes lisan ucapan dan
teks interaksi teks mengenai jati diri dan hubungan keluarga 2. Menganalisis - Penugasan tindakan guru
transaksional lisan dan hubungan keluarga (mengidentifikasi dan - Kinerja menggunakan
tulis yang melibatkan 3.1.2 Membedakan fungsi sosial, a. Fungsi Sosial: membedakan) fungsi - Proyek setiap tindakan
tindakan memberi struktur teks dan unsur Untuk memperkenalkan dan sosial, struktur teks dan - Portofolio komunikasi
dan meminta kebahasaan dari ungkapan menyebutkan identitas diri unsur kebahasaan yang interpersonal/
informasi terkait jati meminta dan memberi dan hubungan keluarga dan terdapat dalamtekstentang transaksional
diri dan hubungan informasi mengenai jati untuk mengembangkan jati diri dan keluarga; b. Keterampilan: dengan benar
keluarga, sesuai diri dan hubungan keluarga komunikasi dan menjalin 3. Dalam kelompok, dan akurat
Kompetensi Keahlian Halaman 1
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
dengan konteks formal dan tidak formal hubungan interpersonal mengumpulkan data - Penilaian  Contoh peragaan
penggunaannya. dengan yang lain mengenai fungsi sosial, Kinerja dalam bentuk
struktur teks dan unsur - Proyek rekaman
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Menyusun teks lisan dan b. Struktur Teks: kebahasaan dari ungkapan - Portofolio CD/VCD/
interaksi transaksional tulis mengenai jati diri dan - Ungkapan Pembuka meminta dan memberi DVD/kaset
lisan dan tulis pendek hubungan keluarga dengan - Ungkapan pertukaran informasi tentang jati diri  Contoh interaksi
dan sederhana yang menggunakan struktur teks informasitentang jati diri: dan hubungan keluarga; tertulis
melibatkan tindakan dan unsur kebahasaan  May I know your 4. Mendiskusikan,  Contoh teks
memberi dan meminta yang tepat sesuai dengan name, please? membedakan dan tertulis
informasi terkait jati konteks penggunaan  What is your address? mengelompokkan fungsi  Sumber dari
diri, dengan 4.1.2 Meminta informasi  My name is Ali. sosial, struktur teks dan internet, seperti:
memperhatikan fungsi mengenai jati diri dan  I’m a worker. unsur kebahasaan dari - www.dailyeng
sosial, struktur teks, hubungan keluarga dengan  I have two sisters and berbagai ungkapan lish.com
dan unsur kebahasaan menggunakan struktur teks no brother. tentang jati diri dan - http://america
yang benar dan sesuai dan unsur kebahasaan  I like cooking and hubungan keluarga nenglish.state.
konteks yang tepat sesuai dengan watching movies. 5. Menerapkan penggunaan gov/files/ae/re
penggunaannya. konteks penggunaan - Ungkapan Penutup fungsi sosial, struktur teks source_files
4.1.3 Memberi informasi dan unsur kebahasaan dari - http://learneng
mengenai jati diri dan c. Unsur kebahasaan: ungkapan jati diri dan lish.britishcou
hubungan keluarga dengan - Kosakata terkait jati diri hubungan keluarga ke ncil.org/en/
menggunakan struktur teks dan hubungan keluarga: dalam latihan lisan dan
dan unsur kebahasaan name, address, age, tulis dengan tepat sesuai
yang tepat sesuai dengan education, job, family, dll dengan konteks
konteks penggunaan - Tata bahasa: penggunaan
 Pronouns (subjective, 6. Menyusun teks lisan dan
objective, possessive, tulis tentang meminta dan
adjectives) memberi informasi
 Simple Present Tense tentang jati diri dan
 Linking verbs hubungan keluarga
- Ejaan dan tanda baca dengan menggunakan
yang jelas, rapi dan tepat struktur teks dan unsur
Kompetensi Keahlian Halaman 2
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
- Ucapan, tekanan kata & kebahasaan yang tepat
intonasi yang jelas dan sesuai konteks
tepat ketika penggunaan;
mempresentasikan secara 7. Mengkomunikasikan teks
lisan tulis dan lisan tentang jati
diri dan hubungan
keluarga dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan
3.2 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 6 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan ucapan selamat lisan tentang mengucapkan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam selamat dan responnya; - Tes lisan ucapan dan
teks interaksi teks tulis dan lisan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi sosial, - Penugasan tindakan guru
interpersonal lisan dan mengenai ungkapan Untuk memberi ucapan struktur teks dan unsur - Kinerja menggunakan
tulis yang melibatkan memberikan selamat selamatdan untuk menjaga kebahasaan dari - Proyek setiap tindakan
tindakan memberikan 3.2.2 Membedakan ungkapan hubungan interpersonal ungkapanmemberikan - Portofolio komunikasi
ucapan selamat memberikan selamat yang dengan yang lain ucapan selamat dan interpersonal/
bersayap (extended), formal dan tidak formal responnya yang terdapat transaksional
dan responnya, sesuai b. Struktur Teks: dalam teks; b. Keterampilan: dengan benar
dengan konteks - Ungkapan pembuka 3. Dalam kelompok, - Penilaian dan akurat
penggunaannya. - Ungkapan pertukaran mengumpulkan data Kinerja  Contoh peragaan
informasi tentang ucapan mengenai fungsi sosial,
- Proyek dalam bentuk
4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun teks lisan dan selamat : struktur teks dan unsur rekaman
- Portofolio
interaksi interpersonal tertulis mengenai ungkapan  Excellent! kebahasaan dari ungkapan CD/VCD/
lisan dan tulis mengucapkan selamat  You really did it well, memberikan ucapan DVD/kaset
sederhana yang 4.2.2 Memberi ucapan selamat Ali! selamat dan responnya;  Contoh interaksi
melibatkan tindakan dengan menggunakan  I’m so proud of you. 4. Mendiskusikan, tertulis
memberikan ucapan struktur teks dan unsur membedakan dan  Contoh teks
selamat bersayap kebahasaan yang tepat - Ungkapan merespon: mengelompokkan fungsi tertulis
Kompetensi Keahlian Halaman 3
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
(extended), dan sesuai dengan konteks  Thank you. sosial, struktur teks dan  Sumber dari
responnya dengan penggunaan  That’s very kind of unsur kebahasaan dari internet, seperti:
memperhatikan fungsi 4.2.3 Merespon ucapan selamat you. ungkapan-ungkapan tentang - www.dailyeng
sosial, struktur teks, dengan menggunakan memberikan ucapan lish.com
dan unsur kebahasaan struktur teks dan unsur c. Unsur Bahasa: selamat dan responnya; - http://america
yang benar dan sesuai kebahasaan yang tepat - Kosakata: yang terkait 5. Menerapkan penggunaan nenglish.state.
konteks. sesuai dengan konteks dengan topik ucapan selamat dan gov/files/ae/re
penggunaan - Grammar: responnya dalam latihan source_files
 Adjective: great, lisan dan tertulis dengan - http://learneng
fantastic, awesome. tepat sesuai dengan konteks lish.britishcou
 Simple Present Tense penggunaan ncil.org/en/
 Simple Past Tense 6. Menyusun teks lisan dan
- Ejaan dan tanda baca tulis tentang mengucapkan
yang jelas, rapi dan tepat selamat dan responnya;
- Ucapan, tekanan kata 7. Mengkomunikasikan teks
&intonasi yang jelas dan tulis dan lisan tentang
tepat ketika ucapan selamat dan
mempresentasikan secara responnya dengan
lisan menggunakan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 6 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan niat melakukan sesuatu tulis tentang niat melakukan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam tidakan/kegiatan sesuatu tindakan/kegiatan - Tes lisan ucapan dan
teks interaksi teks mengenai niat 2. Menganalisisfungsi sosial, - Penugasan tindakan guru
transaksional lisan dan melakukan sesuatu a. Fungsi sosial: struktur teks dan unsur - Kinerja menggunakan
tulis yang melibatkan tindakan/kegiatan Untuk menanyakan dan kebahasaan dari ungkapan - Proyek setiap tindakan
tindakan memberi dan 3.3.2 Membedakan makna, menyatakan niat/rencana tentang niat melakukan - Portofolio komunikasi
meminta informasi fungsi sosial, struktur teks melakukan sesuatu sesuatu tindakan/kegiatan interpersonal/
terkait niat dan unsur kebahasaan dari tindakan/kegiatan dan yang terdapat dalam teks transaksional
Kompetensi Keahlian Halaman 4
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
melakukan suatu berbagai ungkapan untuk mengembangkan 3. Dalam kelompok, b. Keterampilan: dengan benar
tindakan/kegiatan, mengenai niat melakukan komunikasi dan hubungan mengumpulkan data - Penilaian dan akurat
sesuai dengan konteks sesuatu tindakan/kegiatan interpersonal dengan yang tentang fungsi sosial, Kinerja  Contoh peragaan
penggunaannya. lain struktur teks dan unsur - Proyek dalam bentuk
(Perhatikan unsur kebahasaandari ungkapan - Portofolio rekaman
kebahasaan be going b. Struktur Teks: niat melakukan sesuatu CD/VCD/
to, would like to) - Ungkapan pembuka tindakan/kegiatan; DVD/kaset
- Ungkapan pertukaran 4. Mendiskusikan,  Contoh interaksi
4.3 Menyusun teks 4.3.1 Menyusun teks lisan dan informasi tentang niat membandingkan dan tertulis
interaksi transaksional tertulis mengenai niat melakukan sesuatu: mengelompokkanfungsi  Contoh teks
lisan dan tulis pendek melakukan sesuatu  I’m going to continue sosial, struktur teks dan tertulis
dan sederhana yang tindakan/kegiatan dengan my study abroad. unsur kebahasaan dari  Sumber dari
melibatkan tindakan menggunakan struktur teks  I’d like to tell you my ungkapan niat melakukan internet, seperti:
memberi dan meminta dan unsur kebahasaan yang educational sesuatu tindakan/kegiatan; - www.dailyeng
informasi terkait niat tepat sesuai dengan background. 5. Menerapkan penggunaan lish.com
melakukan suatu konteks penggunaan  I will tell you about fungsi sosial, struktur teks - http://america
tindakan/kegiatan, 4.3.2 Mengkomunikasikan secara my new job in Jakarta. dan unsur kebahasaan dari nenglish.state.
dengan lisan dan tulis niat - Ungkapan penutup ungkapan niat melakukan gov/files/ae/re
memperhatikan fungsi melakukan sesuatu ke dalam latihan source_files
sosial, struktur teks, sesuatutindakan/kegiatan c. Unsur Bahasa: lisan dan tertulis dengan - http://learneng
dan unsur kebahasaan dengan menggunakan - Kosakata yang terkait tepat sesuai dengan konteks lish.britishcou
yang benar dan sesuai struktur teks dan unsur dengan topik penggunaan; ncil.org/en/
konteks kebahasaan yang tepat - Tata Bahasa: 6. Menyusun teks lisan dan
penggunaannya. sesuai dengan konteks  Future Tense tulis tentang niat melakukan
penggunaan  Modal sesuatu tindakan/kegiatan
(Would like to, will, dengan menggunakan
be going to) struktur teks dan unsur
- Ejaan dan tanda baca kebahasaan yang tepat
yang jelas, rapi dan tepat sesuai konteks penggunaan;
- Ucapan, tekanan kata & 7. Mengkomunikasikan
intonasi yang jelas dan ungkapan mengenai niat
Kompetensi Keahlian Halaman 5
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
tepat ketika melakukan sesuatu
mempresentasikan secara tindakan/kegiatan dengan
lisan menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan

3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi Teks deskriptif lisan dan 12 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tulis tentang orang, benda tulis tentang teks - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam dan tempat deskripsif terkait orang, - Tes lisan ucapan dan
beberapa teks teks deskriptif terkait benda dan tempat; - Penugasan tindakan guru
deskriptif lisan dan orang, benda dan tempat a. Fungsi sosial: 2. Menganalisisfungsi sosial, - Kinerja menggunakan
tulis dengan memberi sesuai dengan konteks Untuk mendeskripsikan struktur teks dan unsur - Proyek setiap tindakan
dan meminta informasi penggunaannya. orang, benda dan tempat kebahasaan yang terdapat - Portofolio komunikasi
pendek dan sederhana 3.4.2 Membedakan fungsi sosial, dan untuk mengembangkan dalam teks deskriptif interpersonal/
terkait orang, benda struktur teks dan unsur komunikasi interpersonal terkait orang, benda dan transaksional
dan tempat sesuai kebahasaan dari berbagai dengan yang lain tempat; b. Keterampilan: dengan benar
dengan konteks teks deskriptif terkait 3. Mengumpulkan data - Penilaian dan akurat
penggunaannya. orang, benda dan tempat b. Struktur Teks: mengenaifungsi sosial, Kinerja  Contoh peragaan
sesuai dengan konteks Descriptive text: struktur teks dan unsur
- Proyek dalam bentuk
penggunaannya. - Identification kebahasaan dariteks rekaman
- Portofolio
- Description deskriptif terkait orang, CD/VCD/
benda dan tempat DVD/kaset
4.4 Menyusun teks 4.4.1 Menyusun teks tulis dan c. Unsur Kebahasaan: 4. Mendiskusikan dan  Contoh interaksi
deskriptif lisan dan lisan mengenai deskriptif - Kosakata yang terkait menganalisis fungsi tertulis
tulis, pendek dan sederhana terkait orang, dengan topik sosial, struktur teks dan  Contoh teks
sederhana, terkait benda dan tempat dengan - Grammar: unsur kebahasaan dalam tertulis
orang, benda dan menggunakan struktur teks  Noun phrase teks deskritifi terkait  Sumber dari
tempat, dengan dan unsur kebahasaan  Adjective orang, benda dan tempat; internet, seperti:
memperhatikan fungsi yang tepat sesuai dengan  Simple Present Tenses 5. Menerapkan penggunaan - www.dailyeng
sosial, struktur teks, konteks penggunaannya.  Linking verbs fungsi sosial, struktur teks lish.com
dan unsur kebahasaan, 4.4.2 Mengkomunikasikan secara - Ejaan dan tanda baca dan unsur kebahasaan - http://america
Kompetensi Keahlian Halaman 6
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
secara benar dan lisan dan tulis teks yang jelas dan rapi. dalam teks deskriptif nenglish.state.
sesuai konteks deskriptif terkait orang, - Ucapan, tekanan kata& terkait orang, bendadan gov/files/ae/re
bendadengan intonasi yang tepat ketika tempat ke dalam latihan source_files
menggunakan struktur teks mempresentasikan secara lisan dan tulis dengan - http://learneng
dan unsur kebahasaan lisan tepat sesuai dengan lish.britishcou
yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan; ncil.org/en/
konteks penggunaan 6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang teks
deskriptif terkait orang,
benda dan tempat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
secara lisan dan tulis
ungkapan mengenai teks
deskriptif terkait orang,
benda dan tempat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan
3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 6 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan pengumuman tulis tentang - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam pemberitahuan - Tes lisan ucapan dan
beberapa teks khusus teks mengenai a. Fungsi sosial: (announcement); - Penugasan tindakan guru
dalam bentuk pemberitahuan Untuk memberitahukan suatu 2. Menganalisis fungsi - Kinerja menggunakan
pemberitahuan (announcement) sesuai informasi kepada publik sosial, struktur teks dan - Proyek setiap tindakan
(announcement), dengan konteks unsur bahasa yang - Portofolio komunikasi
dengan memberi dan penggunaannya. b. Struktur Teks: terdapat dalam teks interpersonal/
Kompetensi Keahlian Halaman 7
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
meminta informasi 3.5.2 Membedakan fungsi sosial, - Ungkapan Pembuka pemberitahuan(announce transaksional
terkait kegiatan struktur teks dan unsur - Isi pengumuman ment); b. Keterampilan: dengan benar
sekolah/tempat kerja, kebahasaan dari berbagai - Ungkapan Penutup 3. Mengumpulkan data - Penilaian dan akurat
sesuai dengan konteks ungkapan mengenai mengenai fungsi sosial, Kinerja  Contoh peragaan
penggunaannya pemberitahuan c. Unsur Bahasa: struktur teks, dan unsur - Proyek dalam bentuk
(announcement) sesuai - Kosakata yang terkait kebahasaan dari berbagai - Portofolio rekaman
dengan konteks dengan topik contoh teks CD/VCD/
penggunaannya. - Tata bahasa: pemberitahuan DVD/kaset
 Simple Present tense (announcement);  Contoh interaksi
 Future tense 4. Mendiskusikan dan tertulis
4.5 Menyusun teks khusus 4.5.1 Menyusun teks lisan dan  Simple Past tense menganalisisfungsi sosial,  Contoh teks
dalam bentuk tertulis mengenai  Passive Voice struktur teks, dan unsur tertulis
pemberitahuan pemberitahuan  Gerund kebahasaan dari berbagai  Sumber dari
(announcement), (announcement) sesuai - Ejaan dan tulisan tangan teks pemberitahuan internet, seperti:
lisan dan tulis, pendek dengan konteks dan cetak yang jelas dan (announcement); - www.dailyeng
dan sederhana, dengan penggunaannya. rapi. 5. Menerapkan struktur teks, lish.com
memperhatikan fungsi 4.5.2 Mengkomunikasikan secara - Ucapan, tekanan kata, dan unsur kebahasaan - http://america
sosial, struktur teks, lisan dan tertulis intonasi yang tepat ketika dariteks pemberitahuan nenglish.state.
dan unsur kebahasaan, pemberitahuan mempresentasikan secara (announcement) ke dalam gov/files/ae/re
secara benar dan (announcement) dengan lisan latihan lisan dan tertulis source_files
sesuai konteks menggunakan struktur teks dengan tepat sesuai - http://learneng
dan unsur bahasa yang dengan konteks lish.britishcou
tepat sesuai dengan penggunaan; ncil.org/en/
konteks penggunaan 6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang teks
pemngumuman dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
Kompetensi Keahlian Halaman 8
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
tekspemberitahuan
(announcement) secara
lisan dan tulis dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan
3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 9 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan keadaan/kejadian yang di lisan tentang meminta dan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam waktu lampau memberi informasi terkait - Tes lisan ucapan dan
teks interaksi teks mengenai memberi (Past Simple dan Present kejadian di waktu lampau; - Penugasan tindakan guru
transaksional lisan dan dan meminta informasi Perfect Tense) 2. Menganalisis fungsi - Kinerja menggunakan
tulis yang melibatkan terkait kejadian di waktu sosial, struktur teks dan - Proyek setiap tindakan
tindakan memberi dan lampau sesuai dengan a. Fungsi sosial: unsur kebahasaandari - Portofolio komunikasi
meminta informasi konteks penggunaannya. Untuk menanyakan dan ungkapan tentangkejadian interpersonal/
terkait 3.6.2 Membedakan fungsi sosial, menceritakan di waktu lampau yang transaksional
keadaan/tindakan/ struktur teks dan unsur keadaan/kejadian di masa terdapat dalam teks; b. Keterampilan: dengan benar
kegiatan/ kejadian bahasa dari berbagai lampau yang merujuk 3. Mengumpulkan data - Penilaian dan akurat
yang ungkapan mengenai waktu terjadinya dengan mengenai fungsi sosial, Kinerja  Contoh peragaan
dilakukan/terjadi di memberi dan meminta yang nerujuk pada struktur teks dan unsur
- Proyek dalam bentuk
waktu lampau yang informasi terkait kejadian kesudahannya kebahasaan dari berbagai rekaman
- Portofolio
merujuk waktu di waktu lampau sesuai ungkapantentang kejadian CD/VCD/
terjadinya dan dengan konteks b. Struktur Teks: di waktu lampau; DVD/kaset
kesudahannya, sesuai penggunaannya.  I left my dictionary at 4. Mendiskusikan,  Contoh interaksi
dengan konteks school this afternoon. membedakan dan tertulis
penggunaannya.  I have prepared mengelompokkan fungsi  Contoh teks
(Perhatikan unsur everything for the sosial, struktur teks dan tertulis
kebahasaan simple examination. unsur kebahasaan dari  Sumber dari
past tense vs present berbagai teks internet, seperti:
perfect tense) c. Unsur Kebahasaan: tentangmemberi dan - www.dailyeng
- Kosakata: yang terkait meminta informasi terkait lish.com
Kompetensi Keahlian Halaman 9
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.6 Menyusun teks 4.6.1 Menyusun teks lisan dan dengan topik kejadian di waktu lampau - http://america
interaksi transaksional, tertulis mengenai kejadian - Grammar: 5. Menerapkan penggunaan nenglish.state.
lisan dan tulis, pendek di waktu lampau dengan  Simple Past Tense ungkapan memberi dan gov/files/ae/re
dan sederhana, yang menggunakan struktur teks  Present Perfect Tense meminta informasi terkait source_files
melibatkan tindakan dan unsur kebahasaan - Ejaan dan tanda baca kejadian di waktu lampau - http://learneng
unsur dan meminta yang tepat sesuai dengan yang jelas dan rapi. ke dalam latihan lisan dan lish.britishcou
informasi terkait konteks penggunaannya. - Ucapan, tekanan kata tertulis dengan tepat ncil.org/en/
keadaan/tindakan/ 4.6.2 Mengkomunikasikan secara dan intonasi yang tepat sesuai dengan konteks
kegiatan/ kejadian lisan dan tulis ungkapan ketika penggunaan
yang tentang kejadian di waktu mempresentasikan
dilakukan/terjadi di lampau dengan secara lisan 6. Menyusun teks lisan dan
waktu lampau yang menggunakan struktur teks tulis tentang memberi dan
merujuk waktu dan unsur kebahasaan yang meminta informasi terkait
terjadinya dan tepat sesuai dengan kejadian di waktu lampau
kesudahannya, dengan konteks penggunaan dengan menggunakan
memperhatikan fungsi struktur teks dan unsur
sosial, struktur teks, bahasa yang tepat sesuai
dan unsur kebahasaan konteks penggunaan;
yang benar dan sesuai 7. Mengkomunikasikan
konteks ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait kejadian
di waktu lampau dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan
3.7 Menganalisis fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Recount 9 1. Mengamati teks recount a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan lisan dan tulis; - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi - Tes lisan ucapan dan
beberapa teks recount teks recount sesuai dengan Untuk menceritakan sosial, struktur teks dan - Penugasan tindakan guru
Kompetensi Keahlian Halaman 10
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
lisan dan tulis dengan konteks penggunaannya. kejadian di masa lampau unsur kebahasaanyang - Kinerja menggunakan
memberi dan meminta 3.7.2 Membedakan fungsi sosial, terdapat dalam teks - Proyek setiap tindakan
informasi terkait struktur teks dan unsur b. Struktur Teks: recount; - Portofolio komunikasi
peristiwa/pengalaman kebahasaan dari beberapa Teks Recount 3. Mengumpulkan data interpersonal/
sesuai dengan konteks teks recount sesuai dengan - Pembuka mengenai fungsi sosial, transaksional
penggunaannya konteks penggunaannya. - Peristiwa struktur teks dan unsur b. Keterampilan: dengan benar
- Penutup kebahasaan dari teks - Penilaian dan akurat
4.7.1 Menyusun teks lisan dan recount Kinerja  Contoh peragaan
4. 7 Menyusun teks recount tertulis mengenai teks c. Unsur Kebahasaan: 4. Mendiskusikan dan - Proyek dalam bentuk
lisan dan tulis, pendek recountdengan - Kosakata: yang terkait menganalisisfungsi sosial, - Portofolio rekaman
dan sederhana, terkait menggunakan struktur teks dengan topik struktur teks dan unsur CD/VCD/
peristiwa/pengalaman, dan unsur bahasa yang - Grammar: kebahasaan dari berbagai DVD/kaset
dengan tepat sesuai dengan  Simple Past teks recount  Contoh interaksi
memperhatikan fungsi konteks penggunaannya. Tense 5. Mengkomunikasikan tertulis
sosial, struktur teks, 4.7.2 Mengkomunikasikan secara  Simple Past informasi dan isi dari teks  Contoh teks
dan unsur kebahasaan, lisan dan tulis teks recount Continuous recount dengan tertulis
secara benar dan dengan menggunakan  Present Perfect menggunakan struktur  Sumber dari
sesuai konteks struktur teks dan unsur Tense teks dan unsur kebahasaan internet, seperti:
kebahasaan yang tepat yang tepat sesuai konteks - www.dailyeng
sesuai dengan konteks - Ejaan dan tanda baca penggunaan lish.com
penggunaan yang jelas, rapi dan tepat 6. Menceritakan kembali isi - http://america
dari teks recount secara nenglish.state.
- Ucapan, tekanan kata & lisan dan tulis dengan gov/files/ae/re
intonasi yang jelas dan menggunakan struktur source_files
tepat ketika teks dan unsur kebahasaan - http://learneng
mempresentasikan secara yang tepat sesuai konteks lish.britishcou
lisan penggunaan ncil.org/en/
7. Menyusun secara lisan
dan tulis tentang teks
recount dengan
menggunakan struktur
Kompetensi Keahlian Halaman 11
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
teks dan unsur
kebahasaanteks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;

Kompetensi Keahlian Halaman 12

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

SILABUS
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 3 KARANGANYAR
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahliann
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/ Semester : X/Genap
Durasi (Waktu) : 288 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Bahasa Inggris.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Naratif 9 1. Mengamati teks naratif a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
fungsi sosial, sosial, struktur teks dan lisan dan tulis dalam - Tes tertulis  Keteladanan
struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: bentuk legenda rakyat - Tes lisan ucapan dan
unsur kebahasaan beberapa teks naratif - Untuk menghibur sederhana; - Penugasan tindakan guru
beberapa teks lisan dan tulis dengan - Untuk memperkenalkan 2. Menganalisis fungsi sosial, - Kinerja menggunakan
naratif lisan dan memberi dan meminta nilai moral struktur teks dan unsur - Proyek setiap tindakan
tulis dengan informasi terkait legenda - Untuk memperkenalkan kebahasaan tentang teks - Portofolio komunikasi
memberi dan rakyat sederhana sesuai nilai budaya naratif dalam bentuk interpersonal/
meminta informasi dengan konteks legenda rakyat sederhana transaksional
terkait legenda penggunaannya. b. Struktur Teks: 3. Mengumpulkan data b. Keterampilan: dengan benar dan
rakyat sederhana, 3.8.2 Membedakan fungsi Teks Naratif: mengenai fungsi sosial, akurat
Kompetensi Keahlian Halaman 13
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
sesuai dengan sosial, struktur teks dan
konteks unsur kebahasaan dari
penggunaannya beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta c. Unsur Bahasa:
informasi terkait legenda
rakyat sederhana sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.8 Menyajikan teks 4.8.1 Menyusun teks lisan dan
naratif pendek dan tertulis mengenai
sederhana terkait beberapa teks naratif
legenda rakyat secara dengan memberi dan
lisan dan tulis dengan meminta informasi terkait
memperhatikan legenda rakyat sederhana
fungsi sosial, struktur sesuai dengan konteks
teks dan unsur penggunaannya.
kebahasaan secara 4.8.2 Mengkomunikasikan
benar dan sesuai secara lisan dan tertulis
konteks teks naratif berupa
legenda rakyat sederhana
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
Kompetensi Keahlian
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
(JP)
3 4 5 6 7
- Orientasi struktur teks dan unsur - Penilaian Kinerja  Contoh peragaan
- Kompleksitas kebahasaan dari - Proyek dalam bentuk
- Resolusi beberapateks naratif lisan - Portofolio rekaman CD/VCD/
berupa legenda rakyat DVD/kaset
sederhana;  Contoh interaksi
- Kosakata: yang terkait 4. Mendiskusikan dan tertulis
dengan topik menganalisisfungsi sosial,  Contoh teks
- Grammar: struktur teks dan unsur tertulis
 Simple Past Tense kebahasaan dalam  Sumber dari
 Reported Speech beberapateks naratif internet, seperti:
- Ejaan dan tanda baca berupa legenda rakyat - www.dailyengli
yang jelas, rapi dan tepat sederhana sh.com
- Ucapan, tekanan kata& 5. Menerapkan penggunaan - http://americane
intonasi yang jelas dan struktur teks dan unsur nglish.state.gov/
tepat ketika kebahasaan dalam teks files/ae/resource
mempresentasikan naratif berupa legenda _files
secara lisan rakyat ke dalam latihan - http://learnenglis
lisan dan tertulis dengan h.britishcouncil.
tepat sesuai dengan org/en/
konteks penggunaan
6. Menceritakan kembali isi
dariteks naratif dalam
bentuk legenda secara
lisan dan tulis dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai konteks
penggunaan
7. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang teks naratif
berupa legenda rakyat
Halaman 14
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;
3.9 Menganalisis fungsi 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi • Teks memo 12 1. Mengamati teks berupa a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
social, struktur teks sosial, struktur teks dan • Teks menu memo, menu, schedule dan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam  Teks jadwal signs - Tes lisan ucapan dan
beberapa teks khusus teks berupa memo, menu,  Teks Tanda/Rambu 2. Menganalisis fungsi sosial, - Penugasan tindakan guru
dalam bentuk memo, schedule dan signs sesuai struktur teks dan unsur - Kinerja menggunakan
menu, schedule dan dengan konteks a. Fungsi sosial: kebahasaanyang terdapat - Proyek setiap tindakan
signs dengan penggunaannya. - Untuk memberi arahan/ dalam teks berbentuk - Portofolio komunikasi
memberi dan 3.9.2 Membedakan fungsi informasi mengenai memo, menu, schedule dan interpersonal/
meminta informasi sosial, struktur teks dan sesuatudalam bentuk signs transaksional
terkait kegiatan unsur kebahasaan dari memo, menu, jadwal dan 3. Mengumpulkan data b. Keterampilan: dengan benar dan
sekolah atau tempat beberapa teks berupa tanda/rambu di tempat mengenai fungsi sosial, - Penilaian Kinerja akurat
kerja, sesuai dengan memo, menu, schedule umum struktur teks dan unsur
- Proyek  Contoh peragaan
konteks dan signs sesuai dengan kebahasaan dari teks dalam bentuk
- Portofolio
penggunaannya di konteks penggunaannya. b. Struktur Teks: berupamemo, menu, rekaman CD/VCD/
dunia kerja. Memo: schedule dan signs DVD/kaset
- Pembuka 4. Mendiskusikan dan  Contoh interaksi
4.9 Menyusun teks khusus 4.9.1 Menyusun teks lisan dan - Bagian isi menganalisis fungsi sosial, tertulis
dalam bentuk memo, tertulis mengenai teks - Penutup struktur teks dan unsur  Contoh teks
menu, jadwal dan berbentuk memo, menu, kebahasaan dari teks tertulis
tanda-tanda (signs) schedule dan signs c. Unsur kebahasaan: berupa memo, menu,  Sumber dari
lisan dan tulis, dengan menggunakan - Kosakata: yang terkait schedule dan signs internet, seperti:
pendek dan struktur teks dan unsur dengan topik 5. Menerapkan penggunaan - www.dailyengli
sederhana, dengan bahasa yang tepat sesuai struktur teks dan unsur
- Tata Bahasa: sh.com
memperhatikan dengan konteks kebahasaan dalam teks
 Simple Present Tense - http://americane
fungsi sosial, struktur penggunaannya. berupa memo, menu,
 Simple sentences nglish.state.gov/
teks dan unsur 4.9.2 Mengkomunikasikan schedule dan signs ke files/ae/resource
Kompetensi Keahlian Halaman 15
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
kebahasaan secara secara lisan dan tulis teks  Imperative sentences dalam latihan lisan dan _files
benar dan sesuai berupa memo, menu, tertulis dengan tepat sesuai - http://learnenglis
konteks. schedule dan signs - Ejaan dan tanda baca dengan konteks h.britishcouncil.
dengan menggunakan yang jelas, rapi dan tepat penggunaan org/en/
struktur teks dan unsur 6. Menyusun teks lisan dan
bahasa yang tepat sesuai - Ucapan, tekanan kata& tulis tentang teks berupa
dengan konteks intonasi yang jelas dan memo, menu, schedule dan
penggunaan tepat ketika signs dengan menggunakan
mempresentasikan secara struktur teks dan unsur
lisan kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
berupa memo, menu,
schedule dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat
kerjadengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks penggunaan
3.10 Menerapkan fungsi 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 9 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
social, struktur teks sosial, struktur teks dan perbandingan kata sifat dan tulis tentang - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur unsur kebahasaan dalam ungkapan meminta dan - Tes lisan ucapan dan
kebahasaan teks teks tentang a. Fungsi sosial: memberi informasi - Penugasan tindakan guru
interaksi perbandingan kata sifat Membandingkan sifat terkait perbandingan kata - Kinerja menggunakan
transaksional lisan sesuai dengan konteks tentang sesuatu atau sifat tentang sesuatu atau - Proyek setiap tindakan
dan tulis yang penggunaannya. seseoranguntuk seseorang; - Portofolio komunikasi
melibatkan tindakan 3.10.2 Membedakan fungsi mengembangkan 2. Menganalisis struktur interpersonal/
memberi dan sosial, struktur teks dan komunikasi interpersonal teks dan unsur transaksional
Kompetensi Keahlian Halaman 16
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
meminta informasi unsur kebahasaandalam dengan yang lain kebahasaan tentang b. Keterampilan: dengan benar dan
terkait teks tentang memberi dan meminta - Penilaian Kinerja akurat
perbandingan kata perbandingan kata sifat b. Struktur Teks: informasi terkait - Proyek  Contoh peragaan
sifat sesuai dengan sesuai dengan konteks - The Earth is larger in perbandingan kata - Portofolio dalam bentuk
bidang keahlian dan penggunaannya. diameter than the moon. sifattentang sesuatu atau - rekaman CD/VCD/
konteks - Reading books is more seseorangyang terdapat DVD/kaset
penggunaannya. interesting than listening dalam teks;  Contoh interaksi
to music. 3. Mengumpulkan data tertulis
4.10 Menyusun teks 4.10.1 Menyusun teks lisan - Rain water is purer than mengenai struktur teks  Contoh teks
interaksi dan tertulis mengenai any other water. dan unsur kebahasaan tertulis
transaksional lisan perbandingan kata - My deskmate’s grade is dari ungkapan tentang  Sumber dari
dan tulis yang sifatdengan better than mine. perbandingan kata sifat internet, seperti:
melibatkan tindakan menggunakan struktur tentang - www.dailyengli
member dan teks dan unsur bahasa c. Unsur kebahasaan: sesuatu/seseorang; sh.com
meminta informasi yang tepat sesuai dengan - Kosakata yang terkait 4. Mendiskusikan dan - http://americane
terkait konteks penggunaannya. dengan topik menganalisis struktur nglish.state.gov/
perbandingan kata 4.10.2 Mengkomunikasikan - Grammar: teks dan unsur files/ae/resource
sifat dengan secara lisan dan tertulis  Adjective kebahasaan dari _files
memperhatikan mengenai perbandingan  Linking verbs ungkapan perbandingan - http://learnenglis
fungsi social, kata sifat dengan kata sifat tentang h.britishcouncil.
struktur teks dan menggunakan struktur - Ejaan dan tanda baca sesuatu/seseorang; org/en/
unsur kebahasaan teks dan unsur bahasa yang jelas, rapi dan tepat 5. Menerapkan fungsi
yang benar dan yang tepat sesuai dengan sosial, struktur teks dan
sesuai konteks. konteks penggunaan unsur kebahasaan
- Ucapan, tekanan kata,
dariungkapantentang
intonasi yang tepat
perbandingan kata sifat
ketika
ke dalam latihan lisan
mempresentasikan
dan tertulis dengan tepat
secara lisan
sesuai dengan konteks
penggunaan;
6. Menyusun ungkapan
Kompetensi Keahlian Halaman 17
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
mengenai perbandingan
kata sifat tentang
seseorang/seseorang
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
perbandingan kata
sifattentang
seseorang/seseorang
dengan menggunakan
struktur teks dan uns ur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.11 Menganalisis fungsi 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 9 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
sosial, struktur teks sosial, struktur teks dan meminta dan memberi dan tulis tentang - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur unsur kebahasaan petunjuk arah meminta dan memberi - Tes lisan ucapan dan
kebahasaan teks dalam teks mengenai informasi petunjuk arah; - Penugasan tindakan guru
interaksi meminta dan memberi a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi - Kinerja menggunakan
transaksional lisan informasi petunjuk arah Untuk meminta dan sosial, struktur teks dan - Proyek setiap tindakan
dan tulis yang sesuai dengan konteks memberi informasi unsur kebahasaan dari - Portofolio komunikasi
melibatkan tindakan penggunaannya. petunjuk arah dalam ungkapantentang interpersonal/
memberi dan 3.11.2 Membedakan fungsi mengembangkan meminta dan memberi transaksional
meminta informasi sosial, struktur teks dan komunikasi interpersonal petunjuk arah yang b. Keterampilan: dengan benar dan
tentang petunjuk unsur kebahasaan dari dengan orang lain terdapat dalam teks; - Penilaian Kinerja akurat
arah (direction) berbagai ungkapan 3. Mengumpulkan data
- Proyek  Contoh peragaan
sesuai dengan mengenai meminta dan b. Struktur Teks: mengenai fungsi sosial, dalam bentuk
- Portofolio
konteks memberi informasi - Could you show me struktur teks, dan unsur rekaman CD/VCD/
Kompetensi Keahlian Halaman 18
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
penggunaannya di petunjuk arah sesuai where the nearest ATM kebahasaan dari berbagai DVD/kaset
dunia kerja. dengan konteks is? contoh teksmeminta dan  Contoh interaksi
penggunaannya. - Excuse me. How do I get memberi petunjuk arah; tertulis
to the railway station, 4. Mendiskusikan dan  Contoh teks
please? menganalisis fungsi tertulis
4.11 Menyusun teks 4.11.1 Menyusun teks lisan dan - It’s about a five- minute sosial, struktur teks, dan  Sumber dari
interaksi tertulis mengenai walk from here. unsur kebahasaan dari internet, seperti:
transaksional lisan mengenai meminta dan - Just go across the berbagaiteks meminta - www.dailyengli
dan tulis, pendek memberi informasi roundabout and take the dan memberi petunjuk sh.com
dan sederhana, yang tentang petunjuk arah first turning. You can’t arah; - http://americane
melibatkan tindakan sesuai dengan konteks miss it! 5. Menerapkan struktur nglish.state.gov/
memberi dan penggunaannya. teks, dan unsur files/ae/resource
meminta informasi c. Unsur kebahasaan: kebahasaan dari teks _files
tentang petunjuk 4.11.2 Mengkomunikasikan - Kosakata: yang terkait meminta dan memberi - http://learnenglis
arah (direction) secara lisan dan tertulis dengan topik petunjuk arah ke dalam h.britishcouncil.
dengan mengenai mengenai - Grammar: latihan lisan dan tertulis org/en/
memperhatikan meminta dan memberi  Preposition of place dengan tepat sesuai
fungsi social, informasi tentang  Modal auxiliary dengan konteks
struktur teks dan petunjuk arah dengan verbs penggunaan;
unsur kebahasaan menggunakan struktur  Imperative sentences 6. Menyusun teks lisan dan
yang benar dan teks dan unsur tulis tentang ungkapan
sesuai konteks di kebahasaan yang tepat - Ejaan dan tanda baca mengenai meminta dan
dunia kerja. sesuai dengan konteks yang jelas, rapi dan memberi petunjuk arah
penggunaan tepat dengan menggunakan
- Ucapan, tekanan kata, struktur teks dan unsur
intonasi yang tepat bahasa yang tepat sesuai
ketika konteks penggunaan;
mempresentasikan 7. Mengkomunikasikan
secara lisan teks meminta dan
memberi petunjuk arah
secara lisan dan tulis
Kompetensi Keahlian Halaman 19
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.12 Menganalisis fungsi 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis tentang 9 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:  Buku Teks wajib
social, struktur teks sosial, struktur teks dan kegiatan rutin sederhana dan tulis tentangkegiatan - Tes tertulis  Keteladanan
dan unsur unsur kebahasaan rutin sederhana; - Tes lisan ucapan dan
kebahasaan teks dalam teks terkait a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi - Penugasan tindakan guru
interaksi kegiatan rutin Untukmeminta dan memberi sosial, struktur teks dan - Kinerja menggunakan
transaksional yang sederhana sesuai informasi tentang kegiatan unsur kebahasaantentang - Proyek setiap tindakan
melibatkan tindakan dengan konteks rutin sederhana untuk kegiatan rutin sederhana - Portofolio komunikasi
memberi dan penggunaannya. mengembangkan yang terdapat dalam teks; interpersonal/
meminta informasi 3.12.2 Membedakan fungsi komunikasi interpersonal 3. Mengumpulkan data transaksional
terkait sosial, struktur teks dan dengan orang lain mengenai fungsi sosial, b. Keterampilan: dengan benar dan
kegiatan/tugas- unsur bahasa dari struktur teks, dan unsur - Penilaian Kinerja akurat
tugas rutin berbagai ungkapan b. Struktur Teks: kebahasaan dari berbagai
- Proyek  Contoh peragaan
sederhana (simple mengenai kegiatan rutin - Sheila writes letters every contoh teks kegiatan dalam bentuk
- Portofolio
routine tasks) sederhana sesuai day. rutin sederhana; rekaman CD/VCD/
-
sesuai dengan dengan konteks - I do some photocopying 4. Mendiskusikan dan DVD/kaset
konteks penggunaannya. and go back to my menganalisis fungsi  Contoh interaksi
penggunaan di classroom. sosial, struktur teks, dan tertulis
dunia kerja. unsur kebahasaan dari  Contoh teks
c. Unsur kebahasaan: kegiatan rutin sederhana; tertulis
4.12 Menyusun teks 4.12.1 Menyusun teks lisan dan - Kosakata: yang terkait 5. Menerapkan struktur  Sumber dari
interaksi tulis mengenai kegiatan dengan topik teks, dan unsur internet, seperti:
transaksional lisan rutin sederhanadengan - Grammar: kebahasaan dari teks - www.dailyengli
dan tulis, pendek menggunakan struktur  Simple Present Tense kegiatan rutin sederhana sh.com
dan sederhana yang teks dan unsur bahasa  Adverb of time ke dalam latihan lisan - http://americane
melibatkan tindakan yang tepatsesuai dengan  Adverb of frequency dan tertulis dengan tepat nglish.state.gov/
memberi dan konteks - Ejaan dan tanda baca sesuai dengan konteks files/ae/resource
meminta informasi penggunaannya. yang jelas, rapi dan tepat penggunaan; _files
Kompetensi Keahlian Halaman 20
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
 Kurikulum SMK Muhammadiyah 3 Karanganyar

Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
terkait 4.12.2 Mengkomunikasikan - Ucapan, tekanan kata, 6. Menyusun teks lisan dan - http://learnenglis
kegiatan/tugas- secara lisan dan tertulis intonasi, ketika tulis tentang ungkapan h.britishcouncil.
tugas rutin tentang kegiatan rutin mempresentasikan mengenai teks kegiatan org/en/
sederhana (simple sederhanadengan secara lisan rutin sederhana dengan
routine tasks) menggunakan struktur menggunakan struktur
dengan teks dan unsur bahasa teks dan unsur bahasa
memperhatikan yang tepat sesuai yang tepat sesuai konteks
fungsi social, dengan konteks penggunaan;
struktur teks dan penggunaan 7. Mengkomunikasikan
unsur kebahasaan teks kegiatan rutin
yang benar dan sederhana secara lisan
sesuai konteks dan tulis dengan
dunia kerja. menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai konteks
penggunaan

Kompetensi Keahlian Halaman 21

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif