RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Lumajang

Program Keahlian : Keperawatan, Farmasi, dan Multimedia
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Topik : Expressing Necessity
Pertemuan : 10
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.30 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.30.1 Menganalisis fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
3.30.2 Mengidentifikasi struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
3.30.3 Menyimpulkan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.
4.30.1 Mendeteksi teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
4.30.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.

D. Tujuan Pembelajaran
3.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menganalisis fungsi sosial untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
3.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mengidentifikasi struktur teks
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
3.30.3.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyimpulkan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
4.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mendeteksi teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
4.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Menyatakan dan menanyakan keharusan untuk menyarankan dan mengingatkan.
 Struktur teks
You are supposed to hand in your assignment today. She is tomeet the principal as soon
as possible.
 Unsur kebahasaan
Kata kerja modal be supposed to, be to; tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
 Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran,
di dalam maupun di luar kelas.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Terlampir
 Pertemuan 10 (3 X 45 menit)

A. Indikator:
3.30.1 Menganalisis fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.
4.30.1 Mendeteksi teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.

B. Tujuan Pembelajaran:
3.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menganalisis fungsi sosial
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri
(D).
4.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mendeteksi teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri
(D).

C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 10’
Pendahuluan
mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum
memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan
kesiapan dalam mengikuti pembelajaran
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran
5. Pembiasaan membaca dan menulis 15 menit dimulai dengan
guru mengarahkan diskusi untuk membahas expressing
necessity. (kegiatan literasi)
6. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi yang akan dipelajari
 7. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, metode penilaian, KKM yang
dicapai yang akan dilaksanakan (motivasi)
Pemberian Rangsangan (Stimulus)
Inti 70’
a. Peserta didik memperhatikan tentang video expressing necessity
secara umum, yang ditayangkan guru. (mengamati)
b. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan peserta didik mengenai materi yang
sedang didiskusikan.
Pernyataan / Identifikasi masalah (problem statement)
c. Peserta didik membuat kelompok diskusi
d. Peserta didik bersama-sama mendiskusikan LKS yang
diberikan. (mengumpulkan data). Guru mengingatkan agar
peserta didik dapat bekerja sama.
Pengumpulan data (data collection)
e. Peserta didik yang mengalami kesulitan mendapat pengarahan
dari guru. (menanya).
Pengolahan data (data processing)
f. Secara berurutan, peserta didik melakukan dialog expressing
necessity didepan kelas dengan percaya diri. Untuk peserta
didik yang lain bertugas bertanya. (mengasosiasi).
Pembuktian (verification)
g. Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan materi mengenai
soal yang telah dikerjakan.
Menarik Kesimpulan / generalisasi (generalization)
h. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali (mengkomunikasikan).
Penutup  Peserta didik merefleksikan penguasaan materi yang telah 10’
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
 Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
D. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Papan tulis, spidol, LCD, laptop
Alat : Alat tulis
Bahan : Lembar Kegiatan Siswa
Sumber Belajar : Modul, Buku Bahasa Inggris yang relevan

E. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

 Teknik Penilaian : Terlampir
 Instrumen penilaian : Tes tulis dan tes lisan
 Bentuk Penilaian : PG dan uraian

F. Lampiran
 Materi
 Lembar Kegiatan Siswa
 Kisi-kisi Bakal Penilaian Harian pert. 10
 Kisi-kisi Bakal Ujian Tengah Semester pert. 10
 Kisi-kisi Bakal Ujian Akhir Semester pert. 10

Lumajang, 17 Juli 2019.

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Agus Siswantono, M. Psi Peni Tri Rakhmaningsih, S. Pd.

NBM. 563 077
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Lumajang

Program Keahlian : Keperawatan, Farmasi, dan Multimedia
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Topik : Expressing Necessity
Pertemuan : 11
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.31 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.31 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.30.1 Menganalisis fungsi sosial untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
3.30.2 Mengidentifikasi struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
3.30.3 Menyimpulkan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.
4.30.1 Mendeteksi teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.
4.30.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan.

D. Tujuan Pembelajaran
3.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menganalisis fungsi sosial untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
3.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mengidentifikasi struktur teks
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
3.30.3.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyimpulkan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
4.30.1.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mendeteksi teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).
4.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri (D).

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Menyatakan dan menanyakan keharusan untuk menyarankan dan mengingatkan.
 Struktur teks
You are supposed to hand in your assignment today. She is tomeet the principal as soon
as possible.
 Unsur kebahasaan
Kata kerja modal be supposed to, be to; tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
 Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran,
di dalam maupun di luar kelas.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Terlampir
 Pertemuan 11 (1 X 45 menit)

A. Indikator:
3.30.2 Mengidentifikasi struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.
3.30.3 Menyimpulkan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.
4.30.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keharusan.

B. Tujuan Pembelajaran:
3.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) mengidentifikasi struktur teks
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri
(D).
3.30.3.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyimpulkan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan
percaya diri (D).
4.30.2.1 Dengan dilandasi rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan setelah berdiskusi dan
menggali informasi (C) peserta didik dapat (A) menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan (B) dengan percaya diri
(D).

C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 10’
Pendahuluan
mengajar yaitu kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum
memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan
kesiapan dalam mengikuti pembelajaran
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran
 5. Pembiasaan membaca dan menulis 15 menit dimulai dengan
guru mengarahkan diskusi untuk membahas expressing
necessity. (kegiatan literasi)
6. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi yang akan dipelajari
7. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, metode penilaian, KKM yang
dicapai yang akan dilaksanakan (motivasi).
Pemberian Rangsangan (Stimulus)
Inti 70’
a. Peserta didik memperhatikan tentang video necessity secara
umum, yang ditayangkan guru. (mengamati)
b. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan peserta didik mengenai materi yang
sedang didiskusikan.
Pernyataan / Identifikasi masalah (problem statement)
c. Peserta didik membuat kelompok diskusi
d. Peserta didik bersama-sama mendiskusikan LKS yang
diberikan. (mengumpulkan data). Guru mengingatkan agar
peserta didik dapat bekerja sama.
Pengumpulan data (data collection)
e. Peserta didik yang mengalami kesulitan mendapat pengarahan
dari guru. (menanya)
Pengolahan data (data processing)
f. Secara berurutan, peserta didik melakukan dialog expressing
necessity didepan kelas dengan percaya diri. Untuk peserta
didik yang lain bertugas bertanya. (mengasosiasi).
Pembuktian (verification)
g. Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan materi mengenai
soal yang telah dikerjakan.
Menarik Kesimpulan / generalisasi (generalization)
h. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali (mengkomunikasikan).
Penutup  Peserta didik merefleksikan penguasaan materi yang telah 10’
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
 Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan
  Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

D. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Papan tulis, spidol, LCD, laptop
Alat : Alat tulis
Bahan : Lembar Kegiatan Siswa
Sumber Belajar : Modul, Buku Bahasa Inggris yang relevan

E. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

 Teknik Penilaian : Terlampir
 Instrumen penilaian : Tes tulis dan tes lisan
 Bentuk Penilaian : PG dan uraian

F. Lampiran
 Materi
 Lembar Kegiatan Siswa
 Kisi-kisi Bakal Penilaian Harian pert. 11
 Kisi-kisi Bakal Ujian Tengah Semester pert. 11
 Kisi-kisi Bakal Ujian Akhir Semester pert. 11

Lumajang, 17 Juli 2019.

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Agus Siswantono, M. Psi Peni Tri Rakhmaningsih, S. Pd.

NBM. 563 077