NAMA : PRABAKTI NOER KAHARIESTA

NIM : A320150026
CLASS : 5A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 2 KARTASURA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VII/1 GANJIL
Materi Pokok : Interpersonal Text (Greeting, Asking Condition, Apology, Gratitude)
Alokasi Waktu : 2JP (2X40 Minutes)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Kompetensi Dasar 3 : Pengetahuan
a. KD 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
b. Indikator
Indikator Kompetensi Dasar 3.1

3.1.1 Ketika dihadapkan dengan sebuah situasi, siswa mampu mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
dengan baik dan benar.
3.1.2 Ketika dihadapkan pada sebuah situasi, siswa mampu mempelajari teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dengan baik dan benar.
3.1.3 Ketika dihadapkan pada sebuah situasi, siswa mampu menerapkan teks interaksi
dengan beberapa tindakan seperti menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, serta menanggapinya dengan baik dan benar.

2. Kompetensi Dasar 4 : Keterampilan

a. KD 4.1 : Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sisial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
 b. Indikator Kompetensi Dasar 4.1 :

4.1.1 Siswa dapat menunjukkan teks interaksi yang pendek dan sederhana dalam
interpersonal lisan dan tulis secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.1.2 Siswa dapat mengklasifikasikan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan beberapa tindakan dengan baik dan benar.

4.1.3 Siswa dapat menulis sebuah teks interaksi interpersonal secara lisan maupun tulis
dengan baik dan benar.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Regular
a. Greeting (Sapaan)
- Hi
- Hello
- Good Morning
- Good Afternoon
- Good Evening
Respone
- Hi
- Hello
- Good Morning
- Good Afternoon
- Good Evening

b. Asking Condition
Asking Condition
- How are you?
- How is life?
- How are things?
- How is everything with you ? For friends/ less formal
Respone
- Im fine, thank you
- Very well, thank you
- Good
- Thanks/Not bad

c. Expressing used, when you want to leave (farewells)

Expressing
- Bye
- Bye-bye
- Good bye
 - Good night
- See you later
- See you tomorrow
- See you night time
- Have a good day
Response
- Bye
- Bye-bye
- Good bye
- Good night
- See you
- See you again
- See you soon
- Thank you

d. Asking for Apology

- Im sorry
- Im really sorry
- Im sorry for...
- I apologize for...
- Sorry (informal)
- Never mind
- Thats all right
- Please dont worry
- It doesnt matter
- Thats okay(informal)

e. Expressing used when you are glad to see someone

EXPRESSING
- Nice to meet you
- Glad to meet you
- Please to meet you

RESPONSE
- Nice to meet you too
- Glad to meet you too
- Please to meet you too

f. How to express gratitude

Expressions
- Thanks
- Thank you
- Thank you very much
- Thank you a lot
Responses
- My pleasure
- Thats all right
- You are welcome
- Dont mention it
h. How to express Apology
Apology Response
- Im sorry - Never mind
- Im really sorry - Thats all right
- Im sorry for... - Please dont worry
- I apologise for... - It doesnt matter
- Sorry (informal) - Thatsokay(informal)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
situasi yang terdekatdengan siswa

3. Materi Pembelajaran Remedial

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
situasi yang terdekatdengan siswa

C. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach

Model : Discovery Learning
Teknik : Practical Learning

D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Video, Laptop, LCD

Alat : Realita berbagai gambar
Sumber Pembelajaran : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings
The Bell, SMP/ Mts Kelas VII. Hal 1-19.
 E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
Langkah Alokasi
Depkripsi
Pembelajaran Waktu
1. Salam dan tegur sapa
2. Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
3. Bertanya dan menjawab tentang sapaan
4. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sapaan, secara
Kegiatan
sederhana 10 Menit
Pendahuluan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai
1. Mengamati (Obseving)
a. Mengamati video yang ditayangkan
b. Mengikuti interaksi sapaan dan pamitan
2. Menanyakan (Quetioning)
a. Bertanya tentang video yang di tonton
b. Bertanya perbedaan antara berbagai ungkapan sapaan, pamitan
dll
3. Mengumpulkan informasi (collect information)
a. Mengumpulkan informasi dari video yang di tonton
Kegiatan Inti 60 Menit
4. Menalar/mengasosiasi (associate)
a. Membandingkan ungkapan sapaan dan pamitan
b. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan penggunaan
ungkapan ungkapan tersebut
5. Mengomunikasikan (networking)
a. Menggunakan ungkapan ungkapan yang sudah dipelajari.
b. Melakukan evaluasidiri dengan menulis kendala kendala dan
hal hal yang telah dikuasai dalam reflektif jurnal

1. Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan

2. Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
Kegiatan 3. Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 enit
Penutup 4. Mengingatkan tugas membuat dialog yang harus dikerjakan
setiap anggota kelompok
5. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
F. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penugasan
Keterampilan : Praktik dan Portofolio
2. Instrumen Penilaian
Format Practical tentang interpersonal teks melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminyta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
Rubrik untuk penilaian Keterampilan (Praktik)

ASPEK KETERANGAN SKOR

Sangat jelas sehingga mudah dipahami (89 100)
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu (76-88)
dapat dideteksi
Pronunciation
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar (61-75)
perlu konsentrasi penuh
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga (0-60)
tidak bisa dipahami
Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa (89 100)
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak (76-88)
mempengaruhi makna
Grammar Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit (61-75)
dipahami
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak (0-60)
bisa dipahami
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat (89 100)
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang (76-88)
kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
Vocabulary
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat (61-75)
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi (0-60)
Sangat lancar. (89 100)
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa (76-88)
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
Fluency
bahasa (61-75)
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi. (0-60)