SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Lumajang

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Keperawatan, Farmasi, Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan, Farmasi Klinis dan Komunitas, Multimedia
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
KI : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

3.31 Menganalisis fungsi 3.31.1 Menganalisis fungsi Faktual: 1. Mengajukan pertanyaan- 3 JP X 45  Sikap  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan sosial, struktur beberapa  Announcing news pertanyaan tentang Menit Observasi: Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan teks news item lisan dan  Responding to newly materi yang sudah Percaya diri Inggris SMK
beberapa teks news item tulis dengan memberi announced news pernah didapatkan terkait Tanggung jawab Kelas XII
lisan dan tulis dengan dan meminta informasi Teliti Kurikulum2013
dengan materi yang akan
memberi dan meminta terkait berita sederhana Konseptual: Jakarta:
dipelajari.
informasi terkait berita dari koran/radio/TV, News Item Kementerian
 sederhana dari sesuai dengan konteks Prosedural: 2. Memotivasi peserta didik  Keterampilan Pendidikan dan
koran/radio/TV, sesuai penggunaannya  Generic structure of news dengan cara Proyek: Kebudayaan.
dengan konteks 3.31.2 Menganalisis unsur items menginformasikan Merangkum  Buku siswa Mata
penggunaannya. kebahasaan beberapa  Announcing news kepada peserta didik berita dari Pelajaran Bahasa
teks news item lisan dan  Responding to news tentang pentingnya youtube Inggris SMK
tulis dengan memberi (radio/TV) yang Kelas XII
materi yang akan
4.31 Menangkap makna dan meminta informasi Metakognitif: Kurikulum 2013
dipelajari dalam berbahasa Inggris
secara kontekstual terkait berita sederhana Peserta didik diberikan masalah Jakarta:
terkait fungsi sosial, dari koran/radio/TV, kehidupan sehari-hari. Kementerian
tentang news items
struktur teks, dan unsur sesuai dengan konteks 3. Peserta didik dibagi Pendidikan dan
kebahasaan teks news penggunaannya menjadi beberapa Kebudayaan
items lisan dan tulis, 3.31.3 Mengidentifikasi kelompok, masing-  Modul/bahan
dalam bentuk berita struktur teks pada teks masing kelompok terdiri ajar,
sederhana news item berbentuk dari 4 peserta didik  internet,
koran/radio/TV. berita sederhana dari sesuai dengan  Sumber lain yang
koran/radio/TV, sesuai kemampuan peserta relevan
dengan konteks
didik (collaboration).
penggunaannya
4. Peserta didik mengamati
4.31.1 Membuat teks-teks
tentang fenomena alam tayangan video tentang
pendek dan sederhana. news item.
4.31.2 Menemukan informasi 5. Peserta didik diminta
tertentu dari teks news memberi
item berbentuk berita komentar/bertanya
sederhana dari tentang tayangan video
koran/radio/TV, lisan yang diberikan oleh guru
dan tulisan. tentang news item yang
4.31.3 Menentukan gambaran sudah diberikan (critical
umum dari teks news thinking).
item berbentuk berita
6. Peserta didik
sederhana dari
koran/radio/TV, lisan mengumpulkan
dan tulisan. informasi yang sesuai
4.31.4 Menemukan makna untuk mendapatkan
kata/frase/ kalimat dari penjelasan dan
teks news item pemecahan masalah
berbentuk berita tentang news item dari
sederhana dari
 koran/radio/TV berbagai sumber baik
4.31.5 Menentukan pikiran dengan membaca buku,
pokok dari suatu kamus, maupun melalui
paragraf teks news item media elektronik yaitu
berbentuk berita internet (literasi).
sederhana dari
7. Peserta didik
koran/radio/TV, lisan
dan tulisan. mendiskusikan
permasalahan pada
LKPD yang diberikan
oleh guru
(collaboration).
8. Peserta didik
mendengarkan audio
tentang news item yang
diberikan (creative).
9. Perwakilan setiap
kelompok menuliskan
hasil listening of news
item di depan kelompok
lain
10. Kelompok lain
menanggapi hasil dari
kelompok yang berada di
depan kelas
11. Peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan
hasil diskusi tentang
penyelesaian masalah
tentang news item
(collaboration).
3.31 Menganalisis fungsi 3.31.1 Menganalisis fungsi Faktual: 1. Mengajukan pertanyaan- 3 JP X 45  Sikap  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan sosial, struktur beberapa  Announcing news pertanyaan tentang Menit Observasi: Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan teks news item lisan dan  Responding to newly materi yang sudah Percaya diri Inggris SMK
beberapa teks news item tulis dengan memberi announced news pernah didapatkan terkait Tanggung jawab Kelas XII
lisan dan tulis dengan dan meminta informasi Kurikulum2013
 memberi dan meminta terkait berita sederhana Konseptual: dengan materi yang akan Teliti Jakarta:
informasi terkait berita dari koran/radio/TV, News Items dipelajari. Kementerian
sederhana dari sesuai dengan konteks 2. Memotivasi peserta didik  Keterampilan Pendidikan dan
koran/radio/TV, sesuai penggunaannya Prosedural: dengan cara Produk: Kebudayaan.
dengan konteks 3.31.2 Menganalisis unsur  Generic structure of news menginformasikan Membuat  Buku siswa Mata
penggunaannya. kebahasaan beberapa items makalah berita Pelajaran Bahasa
kepada peserta didik
teks news item lisan dan  Announcing news yang sedang Inggris SMK
tentang pentingnya
tulis dengan memberi  Responding to news happening saat
Kelas XII
4.31 Menangkap makna dan meminta informasi materi yang akan Kurikulum 2013
secara kontekstual terkait berita sederhana dipelajari dalam ini. Dan Jakarta:
Metakognitif:
terkait fungsi sosial, dari koran/radio/TV, Peserta didik diberikan masalah kehidupan sehari-hari. mengidentifikasi Kementerian
struktur teks, dan unsur sesuai dengan konteks tentang news items 3. Peserta didik dibagi generic structure Pendidikan dan
kebahasaan teks news penggunaannya menjadi beberapa and the language. Kebudayaan
items lisan dan tulis, 3.31.3 Mengidentifikasi kelompok, masing-  Modul/bahan
dalam bentuk berita struktur teks pada teks masing kelompok terdiri ajar,
sederhana news item berbentuk dari 4 peserta didik  internet,
koran/radio/TV. berita sederhana dari
sesuai dengan  Sumber lain yang
koran/radio/TV, sesuai relevan
kemampuan peserta
dengan konteks
penggunaannya didik (collaboration).
4.31.1 Membuat teks-teks 4. Peserta didik mengamati
tentang fenomena alam tayangan video tentang
pendek dan sederhana. imperative and
4.31.2 Menemukan informasi suggestion.
tertentu dari teks news 5. Peserta didik diminta
item berbentuk berita memberi
sederhana dari komentar/bertanya
koran/radio/TV, lisan tentang tayangan video
dan tulisan. yang diberikan oleh guru
4.31.3 Menentukan gambaran
tentang imperative and
umum dari teks news
item berbentuk berita suggestion yang sudah
sederhana dari diberikan (critical
koran/radio/TV, lisan thinking).
dan tulisan. 6. Peserta didik
4.31.4 Menemukan makna mengumpulkan
kata/frase/ kalimat dari informasi yang sesuai
teks news item
 berbentuk berita untuk mendapatkan
sederhana dari penjelasan dan
koran/radio/TV pemecahan masalah
4.31.5 Menentukan pikiran tentang suggestion and
pokok dari suatu imperative dari berbagai
paragraf teks news item
sumber baik dengan
berbentuk berita
sederhana dari membaca buku, kamus,
koran/radio/TV, lisan maupun melalui media
dan tulisan. elektronik yaitu internet
(literasi).
7. Peserta didik
mendiskusikan
permasalahan pada
LKPD yang diberikan
oleh guru
(collaboration).
8. Peserta didik membuat
dialog tentang imperative
and suggestion dengan
clues yang diberikan
(creative).
9. Perwakilan setiap
kelompok
mempresentasikan hasil
dialog tentang imperative
and suggestion di depan
kelompok lain
10. Kelompok lain
menanggapi hasil dari
kelompok yang berada di
depan kelas
11. Peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan
hasil diskusi tentang
 penyelesaian masalah
tentang imperative and
suggestion
(collaboration).
3.32 Menganalisis fungsi 3.32.1 Mengidentifikasi Faktual: 1. Mengajukan pertanyaan- 3 JP X 45  Sikap  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan struktur teks pada teks  Responding to suggestions pertanyaan tentang Menit Observasi: Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan teks untuk menyatakan dan given materi yang sudah Percaya diri Inggris SMK
interaksi transaksional menanyakan tentang pernah didapatkan terkait Tanggung jawab Kelas XII
lisan dan tulis yang pengandaian diikuti Konseptual: dengan materi yang akan Teliti Kurikulum2013
melibatkan tindakan oleh perintah/saran, Giving suggestion and advice Jakarta:
dipelajari.
memberi dan meminta sesuai dengan konteks Kementerian
2. Memotivasi peserta didik
informasi terkait penggunaannya Prosedural:  Keterampilan Pendidikan dan
pengandaian diikuti oleh 3.32.2 Menganalisis fungsi  Conditional sentences ‘if dengan cara Praktik: Kebudayaan.
perintah/saran, sesuai sosial, struktur teks, dan clause’ followed by menginformasikan Membuat dialog  Buku siswa Mata
dengan bidang keahlian unsur kebahasaan teks imperative/suggestion kepada peserta didik tentang giving Pelajaran Bahasa
dan konteks interaksi transaksional tentang pentingnya suggestion secara Inggris SMK
penggunaannya. lisan dan tulis yang Metakognitif: materi yang akan berpasangan Kelas XII
(Perhatikan unsur melibatkan tindakan Peserta didik diberikan masalah dipelajari dalam Kurikulum 2013
kebahasaan if dengan memberi dan meminta tentang giving suggestion and kehidupan sehari-hari. Jakarta:
imperative, can, should). informasi terkait advice 3. Peserta didik dibagi Kementerian
pengandaian diikuti oleh Pendidikan dan
menjadi beberapa
perintah/saran, sesuai Kebudayaan
kelompok, masing-
dengan konteks  Modul/bahan
4.32 Menyusun teks interaksi penggunaannya. masing kelompok terdiri
ajar,
dari 4 peserta didik
transaksional lisan dan (Perhatikan unsur  internet,
tulis yang melibatkan kebahasaan if dengan sesuai dengan
 Sumber lain yang
tindakan memberi dan imperative, can, should) kemampuan peserta relevan
meminta informasi 3.32.3 Menemukan unsur didik (collaboration).
terkait pengandaian kebahasaan pada teks 4. Peserta didik mengamati
diikuti oleh interaksi transaksional tayangan video tentang
perintah/saran, dengan lisan dan tulis yang imperative and
memperhatikan fungsi melibatkan tindakan suggestion.
sosial, struktur teks, dan memberi dan meminta
5. Peserta didik diminta
unsur kebahasaan yang informasi terkait
memberi
benar dan sesuai pengandaian diikuti oleh
konteks. perintah/saran, sesuai komentar/bertanya
dengan konteks tentang tayangan video
 penggunaannya. yang diberikan oleh guru
(Perhatikan unsur tentang imperative and
kebahasaan if dengan suggestion yang sudah
imperative, can, should) diberikan (critical
4.32.1 Melakukan percakapan thinking).
tertulis untuk
6. Peserta didik
memaparkan,
menanyakan, dan mengumpulkan
merespon ungkapan informasi yang sesuai
menyatakan dan untuk mendapatkan
menanyakan tentang penjelasan dan
keharusan dan pemecahan masalah
responnya. tentang suggestion and
4.32.2 Menyusun teks interaksi imperative dari berbagai
transaksional lisan dan sumber baik dengan
tulis yang melibatkan membaca buku, kamus,
tindakan memberi dan
maupun melalui media
meminta informasi
elektronik yaitu internet
terkait pengandaian
diikuti oleh perintah/ (literasi).
saran, dengan 7. Peserta didik
memperhatikan fungsi mendiskusikan
sosial, struktur teks, dan permasalahan pada
unsur kebahasaan yang LKPD yang diberikan
benar dan sesuai konteks oleh guru
(collaboration).
8. Peserta didik membuat
dialog tentang imperative
and suggestion dengan
clues yang diberikan
(creative).
9. Perwakilan setiap
kelompok
mempresentasikan hasil
dialog tentang imperative
and suggestion di depan
 kelompok lain
10. Kelompok lain
menanggapi hasil dari
kelompok yang berada di
depan kelas
11. Peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan
hasil diskusi tentang
penyelesaian masalah
tentang imperative and
suggestion
(collaboration).
3.32 Menganalisis fungsi 3.32.1 Mengidentifikasi Faktual: 1. Mengajukan pertanyaan- 1 JP X 45  Sikap  Buku Guru Mata
sosial, struktur teks, dan struktur teks pada teks  Imperative sentences and pertanyaan tentang Menit Observasi: Pelajaran Bahasa
unsur kebahasaan teks untuk menyatakan dan conditional sentences materi yang sudah Percaya diri Inggris SMK
interaksi transaksional menanyakan tentang pernah didapatkan terkait Tanggung jawab Kelas XII
lisan dan tulis yang pengandaian diikuti Konseptual: dengan materi yang akan Teliti Kurikulum2013
melibatkan tindakan oleh perintah/saran, If clauses Jakarta:
dipelajari.
memberi dan meminta sesuai dengan konteks  Pengetahuan Kementerian
informasi terkait penggunaannya Prosedural:
2. Memotivasi peserta didik Pendidikan dan
Penugasan:
pengandaian diikuti oleh 3.32.2 Menganalisis fungsi  Conditional sentences ‘if dengan cara Melengkapi Kebudayaan.
perintah/saran, sesuai sosial, struktur teks, dan clause’ followed by menginformasikan kalimat dan  Buku siswa Mata
dengan bidang keahlian unsur kebahasaan teks imperative/suggestion kepada peserta didik menulis kata yang Pelajaran Bahasa
dan konteks interaksi transaksional tentang pentingnya paling tepat Inggris SMK
penggunaannya. lisan dan tulis yang Metakognitif: materi yang akan tentang conditional Kelas XII
(Perhatikan unsur melibatkan tindakan Peserta didik diberikan masalah dipelajari dalam sentences Kurikulum 2013
kebahasaan if dengan memberi dan meminta tentang conditional sentences kehidupan sehari-hari. Jakarta:
imperative, can, should). informasi terkait 3. Peserta didik dibagi Tes Tulis: Kementerian
pengandaian diikuti oleh menjadi beberapa Menentukan unsur Pendidikan dan
perintah/saran, sesuai kebahasaan news Kebudayaan
kelompok, masing-
4.32 Menyusun teks interaksi dengan konteks
masing kelompok terdiri
item, dan  Modul/bahan
transaksional lisan dan penggunaannya. mementukan unsur ajar,
dari 4 peserta didik
tulis yang melibatkan (Perhatikan unsur kebahasaan  internet,
tindakan memberi dan kebahasaan if dengan sesuai dengan suggestion dan  Sumber lain yang
meminta informasi imperative, can, should) kemampuan peserta imperative relevan
terkait pengandaian 3.32.3 Menemukan unsur didik (collaboration).
diikuti oleh kebahasaan pada teks 4. Peserta didik mengamati  Keterampilan
perintah/saran, dengan interaksi transaksional formula tentang Tes Lisan:
memperhatikan fungsi lisan dan tulis yang conditional sentence. Melakukan
sosial, struktur teks, dan melibatkan tindakan 5. Peserta didik diminta conversation
unsur kebahasaan yang memberi dan meminta memberi tentang conditional
benar dan sesuai informasi terkait sentence
komentar/bertanya
konteks. pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai tentang formula yang
dengan konteks diberikan oleh guru
penggunaannya. tentang conditional
(Perhatikan unsur sentence yang sudah
kebahasaan if dengan diberikan (critical
imperative, can, should) thinking).
4.32.1 Melakukan percakapan 6. Peserta didik
tertulis untuk mengumpulkan
memaparkan, informasi yang sesuai
menanyakan, dan
untuk mendapatkan
merespon ungkapan
penjelasan dan
menyatakan dan
menanyakan tentang pemecahan masalah
keharusan dan tentang conditional
responnya. sentence dari berbagai
4.32.2 Menyusun teks interaksi sumber baik dengan
transaksional lisan dan membaca buku, kamus,
tulis yang melibatkan maupun melalui media
tindakan memberi dan elektronik yaitu internet
meminta informasi (literasi).
terkait pengandaian 7. Peserta didik
diikuti oleh perintah/ mendiskusikan
saran, dengan
permasalahan pada
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan LKPD yang diberikan
unsur kebahasaan yang oleh guru
benar dan sesuai konteks (collaboration).
8. Peserta didik melengkapi
kalimat conditional
sentence sesuai dengan
 clue yang diberikan
(creative).
9. Perwakilan setiap
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi tentang
conditional sentence di
depan kelompok lain
10. Kelompok lain
menanggapi hasil dari
kelompok yang berada di
depan kelas
11. Peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan
hasil diskusi tentang
penyelesaian masalah
tentang conditional
sentence (collaboration).

Mengetahui, Lumajang, 2 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Agus Siswantono, M.Psi Peni Tri Rakhmaningsih, S.Pd

NBM. 563 077