Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Swasta Kartika I-4 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII/II
Materi Pokok : That’s what friends are supposed to do
Sub Materi : Menemukan makna dari sebuah lagu
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (2× pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan  Mengidentifikasi fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu memahami pesan moral lagu dan
terkait kehidupan remaja SMP/MTs menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
 Merespon teks pesan dan memahami
pesan moral lagu dan menghargai lagu
sebagai karya Seni sesuai konteks.
4.8 Menangkap makna secara  Menyebutkan teks pesan dan
kontekstual terkait dengan fungsi memahami pesan moral lagu dan
 menghargai lagu sebagai karya Seni
sosial dan unsur kebahasaan lirik
sesuai konteks.
lagu terkait kehidupan remaja
 Menulis makna teks lagu dan
SMP/MTs
Menangkap makna lagu.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melalui pengamatan, peserta didik mampu memahami dan menganalisis makna secara
kontekstual terkait dengan unsur kebahasaan dalam pembelajaran lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP Swasta Kartika I-4 Pematangsiantar.
 Melalui PjBL, peserta didik mampu menyajikan makna sebuah lagu secara kontekstual
terkait dengan unsur kebahasaan dalam pembelajaran lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP Swasta Kartika I-4 Pematangsiantar.
 Melalui media (audio), peserta didik mampu menjelaskan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP Swasta Kartika I-4
Pematangsiantar.
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif.
 Unsur Kebahasaan
- Kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik Approach
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : Tanya jawab, individu, dan diskusi
F. Media Pembelajaran
1. Media
 Lembar Kerja Peserta Didik
 Lembar Penilaian
 Link Youtuber/internet
https://www.youtube.com/watch?v=Fs34rGGSNvE
 Alat/Bahan
  Spidol/kapur tulis, papan tulis
 Laptop, infocus, layar proyektor, speaker
G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings
The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2013
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
 Link Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=6k8cpUkKK4c
https://www.youtube.com/watch?v=Fs34rGGSNvE
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 (2×40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan Pembukaan dengan salam pembuka dan bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa melalui doa sebelum memulai pembelajaran
 Menyanyikan lagu Wajib Nasional dipimpin oleh peserta didik yang ditunjuk
secara bergantian
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan (CRITICAL THINKING)
 Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
ini
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Langkah 1 Orientasi peserta 1. Guru mengelompokkan peserta didik dalam
didik kepada masalah bentuk pair group.
2. Guru memutarkan lagu “Count on me” dan
meminta peserta didik untuk mendengarkan dan
 mengamati video lagu dengan seksama.
3. Selama lagu diputar, peserta didik ditugaskan
untuk mencari kosa kata sulit.
Langkah 2 Mengorganisasikan 1. Peserta didik menyampaikan dan mengeja kosa
peserta didik kata sulit yang diperoleh.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya
tentang kosa kata sulit yang ditemukan.
Langkah 3 Membimbing 1. Dengan arahan guru, peserta didik berdiskusi
penyelidikan individu dan untuk mengidentifikasi tujuan dibuat lagu
kelompok tersebut. (Fungsi social)
“What is the song about?”
“What is the purpose of the song?”
“What is the feeling that express on the song?”
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
jenis-jenis kata (Verb, adjectives) yang digunakan
dalam lagu dengan bantuan tabel. (Unsur
kebahasaan)
Langkah 4 Mengembangkan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
dan menyajikan hasil karya kelompoknya, mengungkapkan pendapat
dengan sopan tentang :
- Fungsi social lagu
- Unsur kebahasaan lagu
2. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk
bertanya tentang hasil presentasi kelompok lain.
Langkah 5 Menganalisa dan 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengevaluasi proses tertulis mengenai
pemecahan masalah - Fungsi sosial lagu
- Unsur kebahasaan lagu (mencari kata
synonym)
Kegiatan Penutupan (10 Menit)
1. Peserta didik menuliskan rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
“I have just learnt to ……”
“The activities I like more are …”
“The most difficult activity is ….”
 2. Guru mereview materi pembelajaran dan menyimpulkan pesan-pesan yang dapat
diambil dari proses belajar menggunakan flashcard.
C= Care H= Help S= Share L= listen F= Fun
3. Peserta didik diberitahukan mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

2. Pertemuan ke-2 (2×40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan Pembukaan dengan salam pembuka dan bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa melalui doa sebelum memulai pembelajaran
 Menyanyikan lagu Wajib Nasional dipimpin oleh peserta didik yang ditunjuk
secara bergantian
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan (CRITICAL THINKING)
 Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
ini.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Langkah 6 Mengamati 1. Guru membagi peserta didik dalam kelompok
yang berisikan 4 orang ditiap kelompok.
2. Guru memberikan potongan lirik dalam bentuk
card kepada setiap kelompok.
3. Peserta diminta untuk mendengarkan lagu
“Brave”
Langkah 7 Mengumpulkan 1. Saat lagu diputarkan, peserta didik diminta untuk
informasi menyusun lyric yang telah diacak, menjadi lyric
yang benar. Guru akan memutarkan lagu sebanyak
 2x
Langkah 8 Menanya 1. Setelah menyusun lyric lagu, peserta didik akan
mendiskusikan kosa kata sulit yang ditemukan.
2. Guru menanyakan isi lagu yang telah peserta
didik dengarkan.
“What does the song tell about?”
“What are the values in the song”
Langkah 9 Mengasosiasi 1. Secara berpasangan peserta didik mencari makna
yang tersirat dan tersurat sesuai arahan guru.
2. Peserta didik membandingkan makna tersirat dan
tersurat lagu dalam sebuah tabel.
3. Setelah peserta didik menemukan makna tersirat
dan tersurat, mereka akan membuat nilai-nilai
dalam lagu dalam bentuk poster.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Nilai
o Menggunakan jurnal perkembangan sikap (Observasi)
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
o Tes tertulis: menganalisa fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
o Membandingkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan menggunakan table
penilaian
c. Keterampilan
o Lembar penilaian proyek menemukan makna dari sebuah lagu.
o Evaluasi (Tabel Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan berbicara (speaking)

Instrumen Penilaian

a. Instrumen penilaian Sikap Terlampir

b. Instrumen penilaian Pengetahuan Terlampir
c. Instrumen penilaian Keterampilan Terlampir
J. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran, perlu diberikan kegiatan
pengayaan.
K. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran, perlu diberikan kegiatan
remedial

Pematangsiantar, 28 Maret 2023

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

YUSMIDANI , S.Pd WIRA PRAYOGA

NIP: 196511221989031008