RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 2 LEMBOR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : 3.13 dan 4.13 Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs (History, One
Direction)
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan ke-1)

A. Kompetensi Inti
 KI.1 dan KI.2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI.3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI.4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.13.1 Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang
kebahasaan dalam lirik lagu terkait ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan
kehidupan remaja SMP/MTs. remaja SMP.
3.13.1.1Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan
maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP.
3.13.1.2Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan

1
 remaja SMP/MTs.

4.13 Menangkap makna secara kontekstual 4.13.1 Menirukan lirik lagu terkait kehidupan
terkait dengan fungsi sosial dan unsur
remajaSMPsecara lisan.
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs. 4.13.1.1 Mengemukakan pesan yang terkait dengan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik, Peserta didik kelas VIII dapat:
1. Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP dengan tepat.
2. Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP dengan benar.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs dengan tepat.
4. Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remajaSMPsecara lisan dengan benar.
5. Mengemukakan pesan yang terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif.
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
 Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
2) Model Pembelajaran : Scientific Approach
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan presentasi.

F. Media Pembelajaran
1. Media : Worksheet atau lembar kerja siswa, Flash Card, &Lembar
Penilaian,power poin
2. Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, speaker,Laptop & infocus.
3. Sumber Belajar :
a. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017, Kamus Bahasa Inggris, Pengalaman
peserta didik dan guru.
b. https://4.bp.blogspot.com/-
YwhfuRckul0/WJZb50ka5kI/AAAAAAAAALE/5bt9e48ad4cUECV1uA1fltgIDWZNR08xgCLcB/s1600/Foto%2BPramuka.jpg
c. http://www.yuksinau.id/wp-content/uploads/2017/11/Cerpen-Persahabatan-SMP.jpg
d. https://www.youtube.com/watch?v=yjmp8CoZBIo

2
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 x 40 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
(Menit)

Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10 Menit

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan

syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Menyanyikan salah satu lagu nasional untuk menanamkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran dengan menanyakan kondisi peserta didik,
berhubung pada pertemuan ini mempelajari lagu maka pendidik
menanyakan apa lagu kesukaan peserta didik baik dari dalam
negeri maupun dari luar negeri.
5. Memberikan orientasi materi pembelajaran yang akan dilakukan
yaitu menunjukkan beberapa gambar kebersamaan dan
persahabatan lalu menanyakan pendapat peserta didik mengenai
tentang apa gambar tersebut untuk mengarahkan peserta didik
pada tema kebersamaan dan persahabatan.

6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran

yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
7. Diharapkan dapat mengidentifikasi makna kosakata sulit dalam
lirik lagu, mencocokkan kosa kata dengan maknanya,
mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan, menirukan
lirik lagu dan mengemukakan pesan yang terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu.
Inti 1. Mengamati 55 Menit
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi yaitu Fungsi Sosial
dengan cara menyimak video lagu yang berjudul “History dari

3
 One Direction”.
https://www.youtube.com/watch?v=yjmp8CoZBIo
2. Setelah itu peserta didik menyimak penjelasan pendidik
mengenai fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu.
3. Setelah menyimak penjelasan pendidik, peserta didik
membaca lirik lagu yang telah diberikan dan mengamati
kosakata sulit yang terdapat dalam lirik dalam kelompok yang
telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.
2. Menanya

Dengan arahan pendidik, peserta didik mempertanyakan makna kosa

kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu, kemudian secara bersama-
sama mempelajari arti kosa kata sulit dengan menggunakan Flash
Card yaitu dengan mencocokkan kata-kata sulit dengan gambar sesuai
maknanya untuk menanamkan sikap jujur peserta didik.

3. Mengumpulkan Data
1. Setelah bersama-sama mempelajari kosa kata sulit, dengan
bimbingan pendidik peserta didik membaca dan menirukan
pengucapan dan intonasi kosa kata yang terdapat didalam
lirik.
2. Peserta didik saling belajar mengucapkan kosa kata yang
terdapat didalam lirik lagu secarabergantian dengan teman
sekelompoknya untuk meningkatkan sikap kerjasama dalam
kelompok.
4. Mengasosiasi
1. Peserta didik berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya mengenai tema lagu History.
2. Peserta didik mencatat dan menyalin lirik lagu kedalam
buku catatan dan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan
mengenai tema lagu History.

5. Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang tema/pesan
lagu History secara lisan pada tes keterampilan.
2. Peserta didik menirukan danmenyanyikan lagu History
bersama-sama.
Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik membuat butir-butir simpulan 15 Menit
terkait fungsi sosial, unsur kebahasaan, dan kosa kata sulit
lagu History.
2. Pendidik mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
fungsi sosial, unsur kebahasaan, dan kosa kata sulit lagu
History dengan memberikan LKPD.
3. Pendidik memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu Lagu “Number one, Maher Zain”.

4
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi sikap spiritual
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran :Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

2. Penilaian sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi sikap sosial
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Teks Rumpang, Soal Pilihan Ganda dan
Mencocokkan.
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

4. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Berbicara

b. Bentuk Instrumen : Peserta didik mengemukakan pesan yang terdapat di
dalam lagu History secara lisan dengan baik.
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman penilaian : Terlampir

Lembor,31 Mei 2019

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

YOSEF HISMAT MANASE,S.Pd TARSIANUS TARUNA DAM,S.Pd

NIP.19810208 200904 1 003 NIP.19800714 201001 1 022

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : 3.13 dan 4.13 Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs (Number One,
Maher Zain)
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan ke-2)
A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs.
3.13.2 Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang
ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP.
3.13.2.1Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan
maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP.
3.13.2.2Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs.

4.13 Menangkap makna secara kontekstual 4.13.2 Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remaja
terkait dengan fungsi sosial dan unsur
SMPsecara lisan.
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan

6
 remaja SMP/MTs. 4.13.2.1 Menuliskan pesan yang terkait dengan

fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu

terkait kehidupan remaja SMP/MTs.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik, Peserta didik kelas VIII dapat:
1. Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP dengan tepat.
2. Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP dengan benar.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs dengan tepat.
4. Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remajaSMPsecara lisan dengan benar.
5. Menuliskan pesan yang terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif.
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
 Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
2) Model Pembelajaran : Scientific Approach
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan presentasi.

F. Media Pembelajaran
1. Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Flash Card, &Lembar
Penilaian power point
2. Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Speaker, Laptop & infocus.
3. Sumber Belajar :
a. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017, Kamus Bahasa Inggris, Pengalaman
peserta didik dan guru.
b. https://www.youtube.com/watch?v=f4J7-WR1QOY
c. https://mbtskoudsalg.com/images/extended-clipart-nuclear-family-9.jpg
d. https://i.pinimg.com/originals/79/b8/94/79b894c9364b20a7416e561bef15d9a2.png
e. https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSN_xOoQEppbH20LqVc-
NTwmpC-lMA563v_kACYmfoI6yahP24J0g

7
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
(Menit)

Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10 Menit

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan

syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Menyanyikan salah satu lagu nasional untuk menanamkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran dengan menanyakan kondisi peserta didik,
berhubung pada pertemuan ini mempelajari lagu tentang
kebersamaan keluarga maka pendidik menanyakan;
“Do you love your family?”
“Which one do love the most?”.
5. Memberikan orientasi materi pembelajaran yang akan dilakukan
yaitu menunjukkan beberapa gambar kebersamaan dan keluarga
lalu menanyakan pendapat peserta didik mengenai tentang apa
gambar tersebut untuk mengarahkan peserta didik pada tema
kebersamaan keluarga.

6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran

yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
7. Diharapkan dapat mengidentifikasi makna kosakata sulit dalam
lirik lagu, mencocokkan kosa kata dengan maknanya,
mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan, menirukan
lirik lagu dan menuliskan pesan yang terkait dengan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu.
Inti 1. Mengamati 55 Menit
a. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi yaitu Fungsi
Sosial dengan cara menyimak video lagu yang berjudul
“Number One, Maher Zain”.
https://www.youtube.com/watch?v=f4J7-WR1QOY

8
 b. Setelah itu peserta didik menyimak penjelasan pendidik
mengenai fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu.
c. Setelah menyimak penjelasan pendidik, peserta didik
membaca lirik lagu yang telah diberikan dan mengamati
kosakata sulit yang terdapat dalam lirik dalam kelompok
yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.
2. Menanya

Dengan arahan pendidik, peserta didik mempertanyakan makna kosa

kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu, kemudian secara bersama-
sama mempelajari arti kosa kata sulit dengan menggunakan Flash
Card yaitu dengan mencocokkan kata-kata sulit dengan gambar sesuai
maknanya untuk menanamkan sikap jujur peserta didik.

3. Mengumpulkan Data
a. Setelah bersama-sama mempelajari kosa kata sulit,
dengan bimbingan pendidik, peserta didik membaca dan
menirukan pengucapan dan intonasi kosa kata yang
terdapat didalam lirik.
b. Peserta didik saling belajar mengucapkan kosa kata yang
terdapat didalam lirik lagu secara bergantian dengan
teman sekelompoknya untuk meningkatkan sikap
kerjasama dalam kelompok.
4. Mengasosiasi
a. Peserta didik berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya mengenai tema lagu Number One.
b. Peserta didik mencatat dan menyalin lirik lagu kedalam
buku catatan dan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan
mengenai tema lagu Number One.
5. Mengomunikasi
a. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang
tema/pesan lagu Number One secara tertulis pada tes
keterampilan.
b. Peserta didik menyanyikan lagu Number Onebersama-
sama.
Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik membuat butir-butir simpulan 15 Menit
terkait fungsi sosial, unsur kebahasaan, dan kosa kata sulit
lagu Number One.
2. Pendidik mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
fungsi sosial, unsur kebahasaan, dan kosa kata sulit lagu
Number One .
3. Pendidik memberitahukan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu “Ulangan Harian”.

9
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi sikap spiritual
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

2. Penilaian sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi sikap sosial
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Teks Rumpang, Soal Pilihan Ganda dan
Mencocokkan.
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman Penilaian : Terlampir

4. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Menulis

b. Bentuk Instrumen : Peserta didik menuliskan pesan yang terdapat di
dalam lagu Number One secara tertulis dengan baik.
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik/Pedoman Penskoran : Terlampir
e. Pedoman penilaian : Terlampir

Lembor,31 Mei 2019

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

YOSEF HISMAT MANASE,S.Pd TARSIANUS TARUNA DAM,S.Pd

NIP.19810208 200904 1 003 NIP.19800714 201001 1 022

10
 PENILAIAN

Sekolah : SMP NEGERI 2 LEMBOR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII/2

Materi Pokok : 3.13 dan 3.14 Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs (“History, One
Direction”)

Pertemuan ke : 1 (Satu)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik, Peserta didik kelas VIII dapat :

1.Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP
dengan tepat.

2.Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP dengan benar.

3.Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs dengan tepat.

4.Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remajaSMPsecara lisan dengan benar.

5.Mengemukakan pesan yang terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs dengan baik.

B. Penilaian
1. Penilaian sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Instrumen : Lembar observasi Sikap Spiritual
c. Karakter : Menghayati dan mengajarkan ajaran agama yang
Dianutnya.
d. Contoh Instrumen
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi
merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
Pada jenjang SMP, kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

11
 b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap
spiritual peserta didik. Caranya, pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut:

4= Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak
melakukan
2= Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak
melakukan
1= Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

4 Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Kelas : VIII
Semester : II
Tahun Ajaran : 2018/2019
Periode Pengamatan : Tanggal ... s.d. ...

No. Sikap yang dinilai Skor

4 3 2 1

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar.

2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar.

3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar

4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan.

5 Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan mupun

yang dianjurkan sesuai dengan agama yang dianutnya.

Skor Skala (1-4)

12
 LEMBAR OBSERVASI
No. Nama Peserta Didik Aspek Pengamatan Jumlah Nilai Ket
1 2 3 4 5
1

Dst
.

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 100

Keterangan: A = 100-82

B = 81-63

C = 62- 44

D = 43-25

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Lembar observasi Sikap Sosial
c. Karakter : Jujur, Percaya Diri, Disiplin, Tanggung Jawab,
Toleransi, Gotong Royong dan Santun
d. Contoh Instrumen

13
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMP meliputi:
1) Jujur
2) Percaya diri
3) Disiplin
4) Tanggung jawab
5) Toleransi
6) Gotong royong
7) Santun
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap
sosial peserta didik. Caranya, pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

14
 C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL
Kelas : VIII
Semester : II
Tahun Ajaran : 2018/2019
Periode Pengamatan : Tanggal ... s.d. ...

No. Nama Peserta Didik Sikap

Jumlah
Nilai
Ket
Toleransi
Tanggun
Percaya

g jawab
Disiplin

Royong
Gotong

Santun
Jujur

Diri
1

Dst

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 100

Keterangan: A = 100-79
B = 78-57
C = 56- 35
D = 34-13
3. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Teks Rumpang, Soal Pilihan Ganda dan
mencocokkan
Instrumen :

15
 Kisi-kisi Soal :
Indikator Soal Butir Instrumen
1. Disajikan lirik lagu yang rumpang, peserta didik Activity 1
melengkapi dengan kosa kata yang telah disediakan
dengan benar sambil diperdengarkan lagu History.

2. Disajikan beberapa kosakata bahasa inggris, peserta Activity 2

didik dapat mencocokkan maknanya dengan tepat.

3. Disajikan teks lagu bahasa inggris, peserta didik dapat Activity 3

menentukan informasi detil tentang lagu tersebut
dengan tepat.

A. Activity 1

Fill in the blank space below based on the option words!

You've gotta help me, I'm losing my ..... (1)

Keep getting the ..... (2) you want to leave this all behind
Thought we were going strong
I thought we were holding on
Aren't we?

No, they don't teach you this in school

Now my heart's breaking and I don't know what to do
Thought we were going strong
Thought we were holding on
Aren't we?

You and me got a whole lot of ...... (3)

We could be the ................(4) that the world has ever seen
You and me got a whole lot of history
So don't let it go, we can make some more, we can live forever

All of the .............(5), all of the .......... (6)

But we always find a ............ (7) to make it out .......... (8)
Thought we were going strong
Thought we were holding on
Aren't we?

You and me got a whole lot of history

We couldthe greatest thing that the world has ever seen
You and me got a whole lot of history
So don't let it go, we can make some more, we can live forever

16
 Option words:

1. Greatest Thing
2. Alive
3. Way
4. Mind
5. Feeling
6. History
7. Fights
8. Rumours

B. Activity 2

Match the words on the left to the meaning on the right!

1. Alive a. Pertengkaran

2. History b. Hidup

3. feeling c. Sejarah

4. Fights d. Pikiran

5. Mind e. Perasaan

C. Activity 3

Choose the correct answer A, B, C or D based on the lyric above!

1. What is the theme of the History’s song ?

a. Family

b. Love

c. Friendship

d. Friends

2. Who is the singer of the History’s song?

a. One Direction

b. One Destination

c. One Dimension

d. One Nation

17
 c. Rubrik/Pedoman Penskoran :
Jawaban Skor
A. Fill in the text
a. Mind 1
b. Feeling 1
c. History 1
d. Greatest thing 1
e. Rumours 1
f. Fights 1
g. Way 1
h. Alive 1
Total Skor 8

B. Match the words

1-B 1
2-C 1
3-E 1
4-A 1
5-D 1
Total Skor 5
C. Choose ...
1. C 1
2. A 1
Total Skor 2

d. Pedoman Penilaian :
a. Setiap jawaban benar : 8 x 10 = total perolehan

b. Setiap jawaban benar : 5 x 10 = total perolehan

c. Setiap jawaban benar : 2 x 10 = total perolehan

d. Total skor : a + b + c x 100 = Total skor

perolehan

150

4. Penilaian Keterampilan

a.Teknik Penilaian : Berbicara

b.Bentuk Instrumen : Peserta didik mengemukakan pesan yang
terdapat di
dalam lagu History secara lisan dengan baik.

18
 c. Instrumen :

Indikator Soal Butir Instrumen

1. Disajikan sebuah lirik lagu History, Activity 1
peserta didik dapat Mengemukakan
pesan yang terdapat di dalam lirik
lagu secara lisan dengan baik.

A. Activity 1
Kemukakan pesan yang terdapat dalam lirik lagu History secara lisan
dengan baik!

d.Rubrik/Pedoman Penskoran :
No Aspek yang Kriteria Skor 1-
dinilai 5
1. Pengucapan Hampir Sempurna 5
(Pronounciation) Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan 3
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu 2
makna
1
Terlalu banyak kesalahan dan
mengganggu makna
2. Intonasi Hampir Sempurna 5
(Intonation) Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan 3
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu 2
makna
1
Terlalu banyak kesalahan dan
mengganggu makna
3 Kelancaran Sangat Lancar 5
(Fluency) Lancar 4
Cukup Lancar 3
Kurang Lancar 2
Tidak lancar 1
4 Ketepatan Sangat tepat 5
Makna Tepat 4
(Accuracy) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Total Skor 20

19
 e.Pedoman penilaian :
Total skor= skor perolehan x 5

Lembor,31 Mei 2019

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

YOSEF HISMAT MANASE,S.Pd TARSIANUS TARUNA DAM,S.Pd

NIP.19810208 200904 1 003 NIP.19800714 201001 1 022

PENILAIAN

Sekolah : SMPN 2 LEMBOR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII/2

Materi Pokok : 3.13 dan 4.13 Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs (“Number One,
Maher Zain”)

Pertemuan ke : 2 (Dua)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik, Peserta didik kelas VIII dapat :
1. Mengidentifikasi makna kosa kata sulit yang ditemukan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP dengan tepat.
2. Mencocokkan kosa kata Bahasa Inggris dengan maknanya yang ditemukan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP dengan benar.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs dengan tepat.
4. Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remajaSMPsecara lisan dengan benar.
5. Menuliskan pesan yang terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs dengan baik.

20
1. Penilaian sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan/Observasi
b. Instrumen : Lembar observasi Sikap Spiritual
c. Karakter : Menghayati dan mengajarkan ajaran agama yang
Dianutnya
d. Contoh Instrumen
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi
merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
Pada jenjang SMP, kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap
spiritual peserta didik. Caranya, pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut:

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

21
 C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Kelas : VIII
Semester : II
Tahun Ajaran : 2018/2019
Periode Pengamatan : Tanggal ... s.d. ...

No. Sikap yang dinilai Skor

4 3 2 1

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar.

2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar.

3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar.

4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan.

5 Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan mupun

yang dianjurkan sesuai dengan agama yang dianutnya.

Skor Skala (1-4)

LEMBAR OBSERVASI
No. Nama Peserta Didik Aspek Pengamatan Jumlah Nilai Ket
1 2 3 4 5
1

Dst
.

22
 e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 100

Keterangan: A = 100-82

B = 81-63

C = 62- 44

D = 43-25

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Lembar observasi Sikap Sosial
c. Karakter : Jujur, Percaya Diri, Disiplin, Tanggung Jawab,
Toleransi, Gotong Royong dan Santun
d. Contoh Instrumen
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMP meliputi:
1) Jujur
2) Percaya diri
3) Disiplin
4) Tanggung jawab
5) Toleransi
6) Gotong royong
7) Santun
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap
sosial peserta didik. Caranya, pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

23
 C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL
Kelas : VIII
Semester : II
Tahun Ajaran : 2018/2019
Periode Pengamatan : Tanggal ... s.d. ...

No. Nama Peserta Didik Sikap

Jumlah
Nilai
Toleransi

Ket
Tanggun
Percaya

g jawab
Disiplin

Royong
Gotong

Santun
Jujur

Diri
1

Dst

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 100

Keterangan: A = 100-79

B = 78-57

C = 56- 35

D = 34-13

3. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Teks Rumpang, Soal Pilihan Ganda dan
mencocokkan

24
 Instrumen :

Kisi-kisi Soal :
Indikator Soal Butir Instrumen
1. Disajikan lirik lagu yang rumpang, peserta didik Activity 1
melengkapi dengan kosa kata yang telah disediakan
dengan benar sambil diperdengarkan lagu Number
One.

2. Disajikan beberapa kosakata bahasa inggris, peserta Activity 2

didik dapat mencocokkan maknanya dengan tepat.

3. Disajikan teks lagu bahasa inggris, peserta didik dapat Activity 3

menentukan informasi detil tentang lagu tersebut
dengan tepat.

A. Activity 1
Fill in the blank space below based on the option words!

I was a foolish little child

Crazy things I used to do
And all the pain I put you through
Mama now I'm here for you
For all the times I made you cry
The days I told you lies
Now it's time for you to rise
For all the things you sacrificed oh

If I could turn back time rewind If I could

Make it undone, I .......... (1) that I would
I would make it up to you
Mum I'm all grown up now
It's a brand new day
I'd like to ........ (2) a smile on your face every day

Mum I'm all grown up now

And it's not too late
I'd like to put a smile on your face every day

25
 And now I finally ............. (3)
Your famous line
About the day I'd face in time
'Cause now I've got a child of mine
And even though I was so bad
I've learned so much from you
Now I'm trying to do it too
.......... (4) my kid the way you do oh

You know you are the number one for me 3x

Oh, oh, number one for me
You know you are the number one for me 3x
Oh, oh, number one

There's no one in this world that can ........ (5) your place
Oh, I'm sorry for ever taking you for granted, ooh
I will ........ (6) every chance I get to make you smile,
Whenever I'm around you
Now I will .......... (7) to love you like you love me
Only God ....... (8) how much you mean to me

Songwriters: Bilal Hajji / Maher Elzein / Nagil Jamal Omar

Number One for Me (Live) lyrics © BMG Rights Management

Option words:

1. Try
2. Put
3. Use
4. Knows
5. Love
6. Understand
7. Swear
8. Take
B. Activity 2
Match the words on theleft to the meaning on the right!

1. Put a. Mendapatkan
2. Made b. Belajar
3. Told c. Membuat
4. Got d. Meletakkan
5. Learned e. Memberitahu

26
 C. Activity 3
Choose the correct answer A, B, C or D based on the lyric above!

1. What is the theme of the Number One’s song ?

a. Family

b. Love

c. Friendship

d. Friends

2. Who is the singer of the Number One’s song?

a. Mahar Zain

b. Meher Zein

c. Maher Zain

d. Maheer Zaiin

c. Rubrik/Pedoman Penskoran :
Jawaban Skor
A. Fill in the text
a. Swear 1
b. Put 1
c. Understand 1
d. Love 1
e. Take 1
f. Use 1
g. Try 1
h. Knows 1
Total Skor 8
B. Match the words
1-D 1
2-C 1
3-E 1
4-A 1
5-B 1
Total Skor 5
C. Choose ...
1. A 1
2. C 1
Total Skor 2

27
 d. Pedoman Penilaian :
a. Setiap jawaban benar : 8 x 10 = total perolehan

b. Setiap jawaban benar : 5 x 10 = total perolehan

c. Setiap jawaban benar : 2 x 20 = total perolehan

d. Total skor : a + b + c = Total skor

perolehan

4. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Menulis

b. Bentuk Instrumen : Peserta didik menuliskan tema/pesan yang
terdapat di dalam lagu Number Onesecara tertulis dengan baik
c. Instrumen :

Indikator Soal Butir Instrumen

Disajikan sebuah lirik lagu Number One, Activity 1
peserta didik dapat Menuliskan tema/pesan
yang terdapat di dalam lirik lagu secara
tertulis dengan baik.

a. Activity 1
Tulislah tema/pesan yang terdapat dalam lirik lagu Number One
secara tertulis dengan baik! Mengapa kamu memilih tema/pesan
tersebut, berikan alasanmu. Buatlah dalam sebuah paragraf!

d. Rubrik/Pedoman Penskoran :
No Aspek yang Kriteria Skor 1-5
dinilai
1. Keaslian Sangat Original 5
Penulisan Original 4
Cukup Original 3
Kurang Original 2
Tidak Original 1
2. Keruntutan Keruntutan teks sangat tepat 5
Teks Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
3 Pilihan Kosa Pilihan Kosakata sangat tepat 5
Kata Pilihan kosakata tepat 4

28
 Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
4 Pilihan Tata Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Bahasa Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang 2
tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

5 Kerapihan Tulisan rapi dan mudah dibaca 5

Tulisan Tulisan tidak rapi tapi mudah 4
dibaca
Tulisan tidak rapi dan tidak 3
terbaca
Tulisan tidak rapi dan sulit 2
terbaca
Tulisan tidak rapi dan tidak 1
terbaca
Total Skor 25

e. Pedoman penilaian :
Total skor= skor perolehan x 4

Lembor,31 Mei 2019

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

YOSEF HISMAT MANASE,S.Pd TARSIANUS TARUNA DAM,S.Pd

NIP.19810208 200904 1 003 NIP.19800714 201001 1 022

29