RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 2)
Sub Tema : Tema 2, Selalu Berhemat Energi (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPS
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 6 JP (6 x 35 Menit)

A. Kopetensi Inti
Memahami karasteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat.
B. Kopetensi Dasar
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
C. Idikator
Menjelaskan karasteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
D. Tujuan pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang “ karasteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam”, siswa mampu menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan
hasil eksplorasi tentang karasteristik ruang dan sumber daya alam
E. Materi muatan
1. karasteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
2. Petunjuk Membuat pertanyaan tentang cara pemanfaatan
F. Metode pembelajaran
1. Metode Ceramah
2. Metode Diskusi
3. Metode Demonstrasi
G. Media pembelajaran
1. Menggunakan Gambar
2. Menggunakan Pandang dengar
3. Menggunakan
H. Sumber belajar
1. Buku Paket tema 2 sub tema 2
2. Buku lembar kerja siswa

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Pendahuluan Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Menyanyikan lagu Garuda pancasila untuk membangun
rasa nasionalisme peserta didik.(Nasionalisme)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
 peserta didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Membaca menit
Untuk memulai pembelajaran, guru menyampaikan
karasteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
kesejahteraan masyarakat. .
a. Guru menjelaskan tentang pengertian karasteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam.
b. Kemudian, siswa menuliskan alasan mengapa setiap daerah
mempunyai krasteristik ruang yang berbeda-beda.
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (Mandiri)
Ayo Berdiskusi
a. Siswa diminta mencari informasi secara berkelompok
tentang sumber daya alam.
b. Siswa melaporkan hasilnya dalam bentuk peta pikiran yang
terdapat dalam buku siswa.
c. Siswa diminta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
kelompok.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Mencoba
a. Untuk memancing rasa ingin tahu, siswa diminta menyusun
pertanyaan dengan menggunakan 5W+1H tentang hal yang
ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang makhluk hidup.
b. Siswa menukarkan pertanyaan yang mereka buat dengan
teman di sebelahnya.
c. Siswa meminta temannya menjawab pertanyaan yang telah
di buat.(Critical Thinking and Problem Formulation)
d. Guru memberikan penjelasan tentang nilai satuan
e. Menguji keterampilan siwa dengan mengurai nilai satuan
Ayo Berdiskusi
 Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat di buku.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang nilai satuan.
 Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara berkelompok
 Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi.
(Critical Thinking and Problem Formulation)s
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan menit
guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian
 keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui ........., ....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3