RANCANGAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPA

Oleh :
Nama : IDRIS
No.Peserta PPG : 201500131171
Kelas :K
Kelompok :A

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS MATARAM
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Badrain

Kelas / Semester : 4/1
Tema / Topik : 3./ Peduli terhadap mahluk hidup
Subtema 1 : Hewan dan tumbuhan dilingkungan rumahku
Petemuan ke : 1
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (1 x Pertemuan)
Hari /Tanggal : Senin, 2 Oktober 2023

A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk 3.1.1 mengklasifikasikan bentuk dan fungsi
dan fungsi bagian tubuh pada hewan bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
dan tumbuhan. C4 tumbuhan C3
. 3,1,2 Menganalisis hubungan antara bentuk dan
fungsi bagian tubuh pada hewan dan
tumbuhan. C4

4.1 Menyajikan laporan hasil 4.1.1 Membuat laporan hasil pengamatan

pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan.
tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan.
4.1.2 Menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan.
D. TUJUAN
Dengan melakukan pengamatan dan menonton tayangan power point siswa dapat:
3.1.1 mengklasifikasikan bentuk dan fungsi bagian - bagian tumbuhan C3
3,1,2 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian - bagian tumbuhan. C4

E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan (Daun, Akar, Batang, Bunga,Buah,Biji )
A. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik ( mengamati,menanya,mengekplarasi
menalar,dan.menyajikan )
1. Model : Problem Based Learning ( PBL )

B. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Powert Poin bagian-bagian tumbuhan dan fungsi .
2. Alat : Laptop, LCD
3. Sumber belajar:
 Lingkungan.
 Buku pedoman guru tema 3 Peduli terhadap mahluk hidup Kelas IV ( buku tematik
terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
 Buku siswa Tema 3 Peduli terhadap mahluk hidup kelas IV ( buku tematik terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)

C. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai kelas dengan memberi salam serta 10 menit
menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu wajib nasional
”Garuda Pancasila” secara bersama-sama
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
6. Guru melakukan apersepsi, melakukan tanya jawab
terkait materi bentuk dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan tumbuhan dan dikaitkan dengan
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah: 50 menit
7. Mengamati video animasi tentang bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya
7. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait
video animasi tentang bagian-bagian tumbuhan dan
fungsi yang telah ditayangkan.
a. Apa isi tayangan yang baru saja kalian tonton?
b. Apakah kalian mengenal bagian-bagian
tumbuhan yang diperlihatkan?
 c. Apakah kalian mengetahui fungsi dari bagian -
bagian tumbuhan tersebut?
8. Siswa membuat catatan tentang ditayangkan
pada video animasi “bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya” menggunakan bahasanya sendiri.
 10. Guru meminta siswa membacakan hasil catatannya.
11. Guru memberikan reward kepada siswa yang telah
membacakan hasil catatan terkait materi yang
ditayangkan dalam video animasi dengan tepukan
jempol.

Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar:

12. Guru mengajak siswa melakukan ice breaking
bersama – sama.
13. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
secara heterogen masing masing kelompok terdiri dari
5 - 6 orang.
14. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
15. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membagi
tugas masing -masing peserta dalam kelompok
16. Guru membimbing siswa saat berdiskusi membagi
tugas dalam kelompok

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan

kelompok:

17. Guru mengajak siswa untuk mencari data sesuai tugas

dalam LKPD di halaman sekolah.
18. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok yang
mengalami kesulitan.
19. Guru mengajak siswa kembali ke kelas untuk
menyelesaikan LKPD.
20. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi bagian
bagian tumbuhan dan fungsinya serta
menempelkannya ke dalam
LKPD.
21. Guru meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang
hal-hal yang belum dipahami pada LKPD
(Commucation).
22. Ice breaking

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya:

23. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan LKPD yang telah dikerjakan.
24. Guru memberikan reaword kepada kelompok siswa
yang telah melakukan presentasi.

Fase 5 : Analisis dan Evaluasi:

a. Guru memberikan soal evaluasi yang dikerjakan
siswa secara individu.
b. Siswa yang telah selesai mengerjakan soal evaluasi
langsung menyerahkan pada guru.
c. Siswa mengumpulkan hasil LKPD pada guru
d. Guru memberikan penguatan terkait materi yang telah
disampaikan
27. Guru meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang
hal-hal yang belum dipahami.
 Penutup 1. Guru mengejak siswa melakukan ice breaking. 10 menit
2. Guru dan siswa melakukan refleksi
terkait pembelajaran melalui tanya jawab:
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
b. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Guru memberikan penguatan dan bersama
siswa menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
5. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.

D. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes PG
c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
2. Rubrik dan Kisi-kisi Penilaian
1. Penilaian Sikap (Observasi selama kegiatan berlangsung)
Pengamatan sikap siswa berupa santun, kerjasama, dan tanggungjawab.
Santun Kerjasama Tanggungjawab
N PB C B SB PB C B SB PB C B SB
NAMA
O 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
ds
t
2. Penilaian Pengetahuan
Terlampir
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Membuat Mengidentifikasi Mengidentifikas Mengidentifikas Mengidentifikasi
laporan hasil semua bagian i sebagian besar i sebagian Sebagian kecil
tumbuhan dengan bagian bagian tumbuhan bagian tumbuhan
pengamatan Cermat tumbuhan dengan dengan cermat
tentang dengan cermat Cermat
bentuk dan
fungsi
bagian
tumbuh-
tumbuhan.

Menyajikan Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak

laporan hasil dan mengajukan Antusias dan antusias dan antusias dan perlu
pengamatan banyak ide dan terkadang tidak dimotivasi untuk
tentang pertanyaan selama mengajukan mengajukan mengajukan banyak
kegiatan. banyak ide dan banyak ide dan ide dan pertanyaan
bentuk dan
pertanyaan pertanyaan selama
fungsi selama kegiatan. selama kegiatan. kegiatan.
bagian tubuh
hewan dan
tumbuhan.
E. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
a. Guru membahas kembali tentang materi yang yang masih sulit bagi
siswa berdasarkan hasil evaluasi formatip
b. Guru memberikan kembali soal latihan terkait dengan bagian-bagian tubuh
tumbuhan
2. Pengayaan
Guru memberikan soal terkait dengan dengan bagian-bagian tumbuhan

Badrain, 27 September 2023

Mengetahui, Guru Kelas IV
Kepala Sekolah SD Negeri 1 Badrain

Suparman, S.Pd Idris, S.Pd.

NIP 197812312011011016 NIP.198207132022211010
 BAHAN AJAR
BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN BESERTA FUNGSINYA.

1. Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang letaknya bisa di dalam tanah, atau di luar tanah.
Tapi, kebanyakan, akar tumbuhan letaknya di dalam tanah, ya. Akar
berfungsi untuk menopang tubuh tumbuhan agar dapat berdiri tegak. Selain itu, akar juga
berfungsi untuk menyerap air dan nutrisi dari dalam tanah.
Jadi, bisa dibilang, akar ini layaknya mulut pada manusia, ya. Karena, dari akar inilah
tumbuhan bisa makan. Oh iya, akar tumbuhan terdiri dari dua jenis loh, yaitu akar
tunggang dan akar serabut.

Gambar akar tunggang dan akar serabut (Sumber: iwanlukman.blogspot.com)

Nah, apa sih bedanya akar tunggang dan akar serabut? Kalau kamu lihat gambar di atas, akar
tunggang adalah jenis akar yang tumbuhnya tegak ke bawah dan tidak memiliki banyak
cabang. Sementara itu, akar serabut adalah jenis akar yang tumbuhnya cenderung ke samping
dan bergerombol. Meskipun akar tunggang dan serabut punya bentuk yang berbeda, tapi
kedua jenis akar ini fungsinya tetap sama, ya.
2. Batang
Kita lanjut ke bagian tumbuhan berikutnya, yaitu batang. Batang adalah tempat tumbuhnya
cabang atau ranting. Batang tumbuhan letaknya di atas tanah. Fungsi batang,
yaitu mengangkut air dan nutrisi dari akar ke daun, serta sebagai tempat cadangan
makanan. Ada beberapa jenis tumbuhan yang batangnya memiliki kambium. Kambium
adalah lapisan jaringan yang berfungsi dalam pertumbuhan sekunder tumbuhan. Nah,
tumbuhan yang batangnya memiliki kambium, biasanya akan tumbuh lebih tinggi, banyak
cabang, dan besar. Contohnya, pohon rambutan, apel, mangga, jambu, dan masih banyak lagi.

Contoh tumbuhan yang batangnya memiliki kambium (Sumber: plantmegreen.com)

3. Daun
Daun adalah bagian tumbuhan yang tumbuh dari ranting. Biasanya, daun akan berwarna
hijau karena mengandung klorofil, yaitu zat warna hijau tumbuhan. Daun terdiri dari tiga
bagian, di antaranya pelepah, tangkai, dan helai daun. Daun memiliki fungsi yang sangat
penting bagi tumbuhan, loh, yaitu sebagai tempat terjadinya proses fotosintesis. Nah, kamu
tahu nggak, apa itu fotosintesis? Simpelnya, fotosintesis adalah proses pembuatan makanan
yang dilakukan oleh tumbuhan menggunakan bantuan sinar matahari. Pada proses
fotosintesis, terjadi pertukaran gas karbon dioksida (CO2) dan oksigen (O2) melalui stomata.
Jadi, stomata ini ibarat hidung kita, ya. Nantinya, fotosintesis akan menghasilkan berbagai zat,
seperti glukosa (gula), air, dan oksigen yang bermanfaat untuk kita. Oh, iya, daun juga
memiliki bentuk yang bermacam-macam. Ada yang menyirip, sejajar, melengkung, ataupun
menjari.
 Contoh tumbuhan dengan daun menyirip: daun mangga, daun jambu, daun rambutan, dsb.
 Contoh tumbuhan dengan daun sejajar: rumput, padi, daun kelapa, daun jagung, daun tebu,
dsb.
  Contoh tumbuhan dengan daun melengkung: daun sereh, daun genjer, daun gadung, dsb.
 Contoh tumbuhan dengan daun menjari: daun singkong, daun pepaya, daun jarak, daun
kapas, dsb.

Gambar bentuk-bentuk daun (Sumber: roboguru.ruangguru.com)

4. Bunga
Bunga adalah bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan. Nah,
proses perkembangbiakan ini bisa kita sebut sebagai penyerbukan, ya. Tujuannya untuk
menghasilkan buah.
Bunga terdiri dari beberapa bagian, yaitu:
 Tangkai bunga untuk menghubungkan bunga dengan batang.
 Kelopak untuk melindungi kuncup ketika bunga sedang berkembang.
 Mahkota untuk membantu proses penyerbukan dengan cara mengundang serangga agar
hinggap dan menghisap nektar.
 Benang sari, yaitu alat perkembangbiakan jantan.
 Putik, yaitu alat perkembangbiakan betina.

Gambar bagian-bagian bunga (Sumber: websitependidikan.com)

Proses penyerbukan bunga terjadi ketika benang sari bertemu dengan putik. Proses ini bisa
dibantu oleh serangga, angin, maupun air. Berdasarkan kelengkapan organ reproduksinya,
bunga dibedakan menjadi bunga sempurna dan bunga tidak sempurna. Apa sih bedanya?
Jadi, bunga sempurna adalah bunga yang memiliki dua alat reproduksi, yaitu putik dan
benang sari. Contohnya, bunga sepatu, anggrek, mawar, tulip, dsb. Sementara itu, bunga
tidak sempurna adalah bunga yang hanya memiliki satu alat reproduksi, bisa putik atau
benang sari saja. Contohnya, bunga pepaya, salak, pakis haji, jagung, melinjo, dsb. Adik-
adik, kamu tahu nggak, meskipun bunga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan, tapi, ada
loh tumbuhan yang tidak memiliki bunga. Lalu, tumbuhan itu berkembang biak dengan cara
apa, dong? Nah, mereka akan berkembang biak tanpa melalui bunga. Bisa dengan tunas,
spora, umbi, rhizoma, maupun stolon.

5. Buah
Seperti yang sudah disebutkan di poin sebelumnya, buah adalah hasil dari
perkembangbiakan tumbuhan. Pada buah, terdapat biji tanaman yang diselimuti oleh
daging buah. Buah berfungsi sebagai tempat cadangan makanan, serta melindungi biji.
Buah yang masak (matang) juga bisa kita petik untuk dikonsumsi, ya. Buah mengandung
banyak vitamin dan serat yang bagus untuk tubuh kita. Coba deh tulis di kolom komentar, apa
buah kesukaan kamu?

6. Biji
Kita masuk ke bagian tumbuhan yang terakhir, yaitu biji. Biji adalah cikal bakal tanaman
baru. Artinya, semua tanaman bisa tumbuh dari biji. Berdasarkan jumlah kepingnya, biji
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu biji berkeping satu (monokotil) dan biji berkeping dua
(dikotil). Secara umum, kamu bisa membedakan, mana tumbuhan monokotil dan mana
tumbuhan dikotil. Karena, di antara keduanya, punya ciri-ciri yang spesifik, mulai dari bentuk
akar, batang, daun, bunga, hingga buah. Berikut ciri-ciri tumbuhan monokotil dan
dikotil yang bisa kamu amati:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : .............................................................................
Kelas : ...........................................................................
Petunjuk!
Amati gambar dibawah ini selanjutnya identifikasi bagian-bagian tumbuhan
tersebut pada kolom yang tersedia

fungsi
fungsi

fungsi

fungsi

fungsi

fungsi
 MEDIA AJAR
(POWER POINT BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN)
 LEMBAR EVALUASI
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Badrain
Mata Pelajaran : Sains
Kelas / Semester : IV / I
Materi Pokok : Bagian – bagian tumbuhan
Waktu : menit
Nama Siswa :………………………………….

Petunjuk

1. Tulis nama dan nomor absen di sudut kanan atas lembar evaluasi.
2. Kerjakan dahulu soal-soal yang kalian anggap mudah.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling dianggap benar, dengan cara memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, dan d.

1. Mangga termasuk jenis tumbuhan......

a. Merayap b. Merunduk c. Batang Keras d. Batang Lembek
2. Jenis tumbuhan yang hidup diair.....
a. Rumput teki b. jagung c. teratai d. Tomat
3. Padi Jenis tumbuhan berakar yaitu.....
a. Tunggal b. Serabut c. pancar d. lunak
4. Menyerap air dan unsur hara merupakan fungsi dari .....
a. akar b. daun c. buah d. batang
5. Daun mangga memiliki tulang daun berbentuk disebut.....
a. Menyirip b. Sejajar c. Menjari d. melengkung
6. Tumbuhan yang memiliki tulang daun melengkung yaitu.......
a. Padi b. Jambu c. Talas d. beringin
7. Pada bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat pernafasan yaitu.....
a. Akar b. daun c. buah d. Batang
8. Daun pepaya bentuk tulangnya adalah....
a. Menyirip b. Sejajar c. Menjari d. melengkung
9. Untuk menjaga cadangan makanan dan sebagai alat perkembangbiak fungsi .....
a. Buah b. daun c. Akar d. biji
10. Tumbuhan berpotosintesis menggunakan....
a. Buah b. daun c. Akar d. batang

SELAMAT MENGERJAKAN...!!!
KEJUJURAN ADALAH KUNCI KESUKSESAN.
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda (√) untuk skor yang diperoleh tiap deskriptor., dengan
pedoman penskorannya adalah sebagai berikut:

1. Skor 1 diberikan jika X ≤ 25%

2. Skor 2 diberikan jika 25% ≤ X¿ 50%
3. Skor 3 diberikan jika 50% ≤ X¿ 75%
4. Skor 4 diberikan jika X ¿ 75%
X = banyaknya siswa di dalam kelas yang aktif melakukan aktivitas sesuai deskriptor.
Skor Rata-
No Indikator/Deskriptor 1 2 3 4 rata
Skor
1 Kesiapan siswa menerima materi pelajaran
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Menyiapkan perlengkapan belajar seperti buku dan alat tulis
c. Tidak melakukan aktivitas di luar pembelajaran
2 Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
a. Memperhatikan pelajaran dengan seksama selama proses
pembelajaran
b. Tidak ragu-ragu merespon pertanyaan atau tugas yang diberikan
c. Tidak terpengaruh situasi di luar kelas
3 Interaksi siswa dengan guru
a. Memperhatikan penjelasan guru dengan baik
b. Bertanya kepada guru terkait dengan hal yang belum dimengerti
c. Mengungkapkan pendapat kepada guru
4 Aktivitas siswa dengan metode Problem Based Learning ( PBL )
a. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk membahas materi
yang diberikan guru
b. Siswa bergeser setiap 3 menit mengikuti arah jarum jam untuk
berbagi informasi dengan pasangannya yang baru
c. Hasil diskusi di tiap-tiap kelompok besar kemudian
dipresentasikan kepada seluruh kelas
5 Kerjasama kelompok dalam proses pembelajaran
a. Mengerjakan LKS yang diberikan guru secara berkelompok
b. Membahas jawaban tugas yang diberikan guru
c. Berusaha membantu teman satu kelompok yang mengalami
kesulitan
6 Partisifasi siswa dalam menyimpulkan materi
a. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang dibahas
b. Siswa berusaha menyempurnakan kesimpulan yang
disampaikan temannya
c. Siswa mencatat rangkuman/kesimpulan akhir
Jumlah Skor
Kategori

Komentar/Saran :
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
………………

Badrain, 27 September 2023

Mengetahui, Guru Kelas IV
Kepala Sekolah SD Negeri 1 Badrain

Suparman, S.Pd Idris, S.Pd.

NIP 197812312011011016 NIP.198207132022211010