RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 001 LONG DUHUNG

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh
pada hewan dan tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3 .1. 1 Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan –C1
3 . 1 . 2 Menganalisis fungsi bagian-bagian
tumbuhan –C4
4.1.1 Membuat laporan hasil penyelesaian
masalah tentang fungsi bagian-bagian
tumbuhan – P5
4.1.2 Mempersentasikan laporan hasil
pengamatan tentang fungsi bagian-bagian
tumbuhan –P2

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Memilih informasi dari video, yang
melalui wawancara menggunakan daftar sesuai untuk dijadikan topik dalam
Pertanyaan kegiatan wawancara - C4
 3.3.1 Membuat pertanyaan sesuai dengan
topik/tema untuk persiapan wawancara-
C6

3.3.2 Membuat laporan hasil wawancara C6

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara

menggunakan kosakata baku dan kalimat kepada seorang tokoh/teman dengan
efektif dalam bentuk teks tulis kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara
dengan kalimat efektif dalam bentuk
tulisan –P5

4.3.3 Mempersentasikan hasil wawancara-

P2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar bagian-bagian tumbuhan di power point, Siswa mampu
menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan benar. C1
2. Melalui video yang disimak https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
siswa menganalisis bagian tumbuhan dan fungsinya.
3. Setelah menganalisis bagian tumbuhan dan fungsinya, Siswa dapat membuat laporan
hasil pengamatan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar. P5
4. Setelah membuat laporan hasil pengamatan, Siswa mempersentasikan hasil laporan
pengamatanya dengan penuh percaya diri P2

5. Melalui video yang disimak, Siswa dapat memilih informasi dari video, yang sesuai untuk
dijadikan topik dalam kegiatan wawancara - C4
6. Setelah itu Siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat C6
7. Setelah melakukan kegiatan wawancara, siswa mampu menyusun laporan hasil wawancara secara
tertulis dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar P5
8. Selanjutnya Siswa mampu mempresentasikan hasil wawancara dengan penuh percaya diri P2

D. MATERI
 Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
 Membuat daftar pertanyaan wawancara tentang bagian-bagian tumbuhan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model : Project Based Learning ( PBL)
Metode : Diskusi, Pengamatan, Eksperimen, Tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN / ALAT DAN BAHAN

 Media
 Video bagian tumbuhan dan fungsinya AR sumber yofid kids.com
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
 Power point
 Infokus
 Beberapa gambar dari bagian-bagian tumbuhan
 lagu bagian pohon
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Alat dan bahan

 Laptop
 Buku tulis
 Alat tulis

G. SUMBER BELAJAR
11. Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2018).
12. Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2018).
13. Video bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya sumber yofid kids.com
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share,
14. Internet (gambar bagian-bagian tumbuhan)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam dan menanyakan 10
kabar . Menit
2. Siswa diminta untuk mengawali setiap kegiatan dengan
doa (religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu nasional “ Halo
Bandung” (nasionalis)
 6. Melakukan Apersepsi
guru menanya (Comunikation )
“siapa yang masih ingat apa saja bagian tubuh manusia?”
7. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran
8. Guru mengajukan pertanyaan: (Bertanya)
“Apa saja bagian tubuh tumbuhan yang kalian tau?”
“ setiap bagian tubuh mahluk hidup memiliki fungsi yang
berbeda, tahukah kamu apa saja fungsi dari bagian tubuh
tumbuhan?”
“Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk
mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut?” (biji)
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab.
(Comunikasion, Collaboration
Siswa yang berani mengemukakan pendapatnya akan
diberikan rewart berupa pujian dari guru
9. Guru melakukan ice breaking sederhana.

Inti Fase 1 Orentasi Masalah 50

10. Guru memperlihatkan gambartumbuhan yang lengkap
Menit
dengan bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan
buah/bunga melalui power point. (Menganalisis)
11. Guru menyajikan video, Siswa diminta untuk
menganalisis video tersebut
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=shar
e (TPACK)

Fase 2 Mengorganisasi Siswa

12. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
13. Guru membagiakan LKPD dan membimbing siswa, agar
selalu bekerjasama dan berdiskusi dalam menyelesaikan
masalah dalam LKPD. (Comunication)
14. Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk
menyelesaikan malasah.
(Comunication, Colaboration)
Fase 3 Membimbing penyelidikan kelompok
15. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya, selanjutnya Siswa akan mendiskusikan hasil
pengamatannya secara kelompok mengumpulkan
informasi yang diperlukan untuk melengkapi dan
menuliskan laporannya dalam LKPD yang telah
disediakan.
(Colaborasion, Critical Thinking and Problem Solving)
16. Guru menyampaikan topik/ masalah
yang harus diselesaikan siswa yang ada dalam LKPD
• kenapa jika musim kemarau atau panas banyak
tumbuhan yang kekeringan bahkan mati?
• Apa yang menyebabkan tumbuhan tersebut bisa
kering bahkan bisa mati?
• Apa yang perlu kita lakukan agar tumbuhan tidak
kering dan mati?

17. Siswa dapat memilih informasi dari video, yang sesuai untuk
dijadikan topik dalam kegiatan wawancara
18. Siswa membuat beberapa pertanyaan yang sesuai dengan
masalah untuk kegiatan wawancara dengan kelompok lain
guna melengkapi laporannya (BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK, creativity, critical thingking)
19. Siswa mengumpulkan informasi dari beberapa sumber
(wawancara) untuk mendapatkan informasi pemecahan
masalah. (BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK,communication.creativity,critica
lthingking)
20. Hasil wawancara disusun ke dalam laporan
(BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK,communication.creativity,
critical thingking)

Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya
21. Siswa menyusun hasil pengamatan dan
hasilwawancaranya dalam bentuk laporan
(mandiri, disiplin,/ PPK, communication, creativity,
critical thingking)
22. Tiap kelompok mempersentasikan hasil kerjanya secara
bergantian

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi

23. Tiap kelompok menaggapi hasil persentasi kelompok
yang tampil
24. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari hasil
presentase peserta didik
25. Guru memberikan pujian pada seluruh kelompok dan
mengapresiasi hasil kerjanya
26. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
 (Creativity Comunication Colaboration )
27. Guru mengkonfirmasi hasil simpulan
siswa(Comunication)
28. Siswa mengerjakan evaluasi secara mandiri (PPK-
mandiri.

Kegiatan 29. Siswa membuat kesimpulam dan melakukan refleksi 10 menit

Penutup kegiatan pembelajaran
(Integritas,Mandiri)
30. Siswa ditugaskan menuliskan rangkuman materi
(mandiri Communication,Collaboration )
31. Guru mengingatkan siswa untuk belajar lebih giat, percaya
diri dan bisa merai apa yang diinginkan melalui cerita
motivasi “katak yang tuli”.(motivasi)
32. Menutup pertemuan dengan doa bersama(religious)
I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
- Remedial
Siswa yang belum memahami bagian dan fungsi bagian tubuh tumbuhan, dapat diberikan
sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti.
Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang belum
dipahami.
- Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan kosa kata
baku.

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin,
dan tanggung jawab melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
IPA 3.1.1 Menganalisis hubungan antara Tes tertulis Soal isian
bentuk dan fungsi bagian- ( hal : 22-23)
bagian tumbuhan

Bahasa 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan Tes tertulis Soal isian

Indonesia untuk persiapan wawancara ( hal: 22-23)

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
IPA 4.1.1 Membuat laporan hasil Unjuk hasil Rubrik penilaian
pengamatan tentang bagian (hal : 24)
tubuh tumbuhan dan fungsi
bagian-bagian tumbuhan.
 Bahasa 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia menggunakan kosa kata baku (hal : 24)
dan kalimat efektif untuk
persiapan wawancara.

Mengetahui Long Duhung, ...................2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Duta Simbong, S.Pd Fransiskus Gambang, S.Pd.

Nip.196907302007011013 Nip.198511152020121004
 BAHAN AJAR IPA
BAGIAN-BAGIAN TUBUH TUMBUHAN

1. AKAR
Akar Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya terdapat
pada bagian bawah tumbuhan. Bagian ini biasanya terkubur di
dalam tanah atau media tanam lainnya. Akar tumbuhan
dibedakan menjadi akar tunggang dan akar serabut.
Fungsi akar pada tanaman yaitu:
1. Menyerap air dan mineral dari tanah dan meneruskannya ke
batang
2. Sebagai penopang agar tanaman dapat berdiri kokoh
3. Menyimpan cadangan makanan, seperti pada tumbuhan kentang dan wortel Pada akar
4. jenis tertentu, berfungsi sebagai media pernapasan (respirasi), seperti pada tumbuhan
bakau

2. BATANG
Batang Batang pada tanaman adalah tempat
tumbuhnya ranting. Batang memiliki fungsi sebagai
1. Sebagai alat transportasi yang mengangkut air dan
mineral dari akar menuju daun
2. Menyalurkan hasil fotosintesis dari daun ke seluruh
tubuh
3. Sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan.

4. Penyokong bagi daun, bunga, dan buah untuk tumbuh

Beberapa jenis batang tanaman memiliki kambium. Kambium dalam batang juga berperan
dalam proses pertumbuhan tanaman
3.DAUN
Daun Daun adalah bagian tumbuhan yang memiliki
peranan penting. Pada dasarnya daun berwarna hijau,
terdapat kandungan zat klorofil yang merupakan salah
satu bahan yang dibutuhkan pada proses fotosintesis.
Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan, yakni:
1. Tempat terjadinya proses fotosintesis Sebagai
alat pernapasan tumbuhan
2.,Tempat terjadinya penguapan

3. Daun juga dapat digunakan sebagai alat perkembangbiakan vegetatif

4.BUNGA
Bunga Tidak semua jenis tumbuhan memiliki bunga. Bunga
merupakan tempat terjadinya perkembangbiakan secara
generatif pada tumbuhan. Bunga memiliki bentuk yang
sangat variatif dan berwarna-warni, memberikan daya
tarik untuk menarik perhatian kupu-kupu dan serangga
untuk hinggap dan membantu proses penyerbukan. Fungsi
bunga antara lain:

1. Tempat terjadinya penyerbukan Sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan

2. Sebagai tempat bertemunya sel kelamin jantan dan betina Sebagai penghasil biji
3. Perhiasan yang membuat tumbuhan menjadi indah

5. BUAH

Buah Buah merupakan cadangan makanan yang dihasilkan oleh sebuah tanaman yang
dapat dinikmati oleh makhluk hidup lain. Fungsi buah, yaitu:
1. Untuk melindungi biji
2. Membantu daLam penyebaran biji-bijian
3. Sebagai penyedia cadangan makanan ketika melakukan perkecambahan
4. Sumber makanan yang dapat dikonsumsi oleh manusia
 PERSIAPAN KEGIATAN WAWANCARA
1. MEMBUAT DAFTAR PERTANYAAN UNTUK KEGIATAN WAWANCARA
 Kata Tanya ada ber macam-macam sesuaidengan
kalimat yang ditanyakan( apa?, siapa?, kenapa?,
dimana?, bagaimana ?)

2. Persiapan sebelum melakukan wawancara kepada seseorangBAHASA

INDONESIA
Sebelum Melakukan Wawancara
1. Buat janji dan minta kesediaan narasumber untukdiwawancarai.
2. Tunjukkan kesan yang baik, misalnya datang tepatwaktu.
3. Berpakaian dengan sopan.
4. Berbicara dan bersikap santun.
5. Menyiapkan daftar pertanyaan yang sesuai denganpokok permasalahan.
6. Pertanyaan yang baik mengandung unsur ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan,
Siapa, Mengapa, dan Bagaimana).
7. Berlatih agar tidak selalu membaca pertanyaan yangtelah disusun.

Ketika Sedang Melakukan Wawancara

1. Perkenalkan diri sebelum wawancara.
2. Sampaikan tujuan wawancara.
3. Mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan.
4. Cairkan suasana dengan menanyakan tentang kegemaran tokoh. Jika suasana
sudah cair, baru hubungkan dengan persoalan yang menjadi topik wawancara.
5. Sebutkan nama narasumber secara lengkap.
6. Bawa buku catatan, alat tulis, atau alat perekam saat melakukan wawancara.
7. Dengarkan pendapat dan informasi dari narasumber secara saksama.
8. Hindari memotong ucapan nara sumber agar keterangan tidak terputus.
9. Hindari minta pengulangan jawaban dari narasumber.
10. Hindari pertanyaan yang berbelit-belit.
11. Hormati petunjuk narasumber.
12. Hindari pertanyaan yang menyinggung dan menyudutkan narasumber.
13. Mampu mengambil kesimpulan dan tidak semua jawaban dicatat.

Setelah Melakukan Wawancara

1. Mohon diri.
2. Ucapkan terima kasih.
3. Sampaikan permohonan maaf jika selama wawancara ada ada tutur kata
atau sikap yang kurang berkenan.
 MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA

Video
feature=share

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Setelah mengamati gambar bagian-bagian tumbuhan di power point, Siswa mampu
menyebutkan bagian-bagian tumbuh tumbuhan dengan benar. C1
2. Melalui video yang disimak https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share, Siswa
menganalisis bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya dengan tepat. C4
3. Setelah menganalisis bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya, Siswa dapat membuat
laporan hasil pengamatan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar. P58i0o
4. Setelah membuat laporan hasil pengamatan, Siswa mempersentasikan hasil laporan
pengamatanya dengan penuh percaya diri P2

12
LAMPIRAN LKPD
 Tema : 3 Peduli Makhluk Hidup
Sub Tema : 1 Hewan dan Tumbuhan
Di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 3

14
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI
IPA
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk
dan fungsi bagian tubuh pada
hewandan tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuhhewan dan tumbuhan
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
3 .1. 1 Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan –
C1
3 . 1 . 2 Menganalisis fungsi dan bagian-bagian
tumbuhan –C4
4.1.1 Membuat laporan hasil penyelesaian
masalah tentang bagian-bagian dan fungsi
tumbuhan “ – P5
4.1.2 Mempersentasikan laporan hasil
pengamatan tentang fungsi dan bagian-
bagian tumbuhan
–P2
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Memilih informasi dari video, yang
sesuai untuk dijadikan topik dalam
kegiatan wawancara - C4
3.3.1 Membuat pertanyaan sesuai dengan
topik/tema untuk persiapan wawancara-
C6
3.3.2 Membuat laporan hasil wawancara C6
4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara
kepada seorang tokoh/teman dengan
kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara
dengan kalimat efektif dalam bentuk
tulisan –P5
4.3.3 Mempersentasikan hasil wawancara-
P2
15
 MATERI
 Bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya

 Membuat daftar pertanyaan

wawancara tentang bagiaan-
bagian tumbuhan

Melalui kegiatan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi

bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menyelesaikan masalah
yang berhubungan dengan bagian tumbuhan dan fungsi dalam
sebuah lapaoran pengamatan
melalui pengamatan gambar/video siswa mampu membuat daftar
pertanyaan tertulis dengan penggunaan kata Tanya yang tepat
Berdasarkan daftar pertanyaan yang disusun, siswa dapat
melakukan kegiatan wawancara dengan kalimat efektif secara
lisan

16
1. Simak dan amatilah video tentang bagian-bagian tumbuhan
pada link https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
Lalu diskusikan dengan teman kelompokmu tentang
bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Tuliskan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Selesaikanlah permasalahan yang ada, tuangkan
dalam laporan yang ada dalam LKPD
Persentasikan hasil kerja kelompokmu di depan
kelas

17
 KEGIATAN 1

Setiap makhluk hidup memiliki bagian-bagian tubuh begitu juga dengan tumbuhan.
Analisislah video berikut https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
Amati dan kumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang bagian-bagian tumbuhan
dan fungsinya. Tuangkan dalam tabel di bawah ini.

Bagian
No Fungsi
Tumbuhan
1
2
3
4
5

Setelah menganalisi video, selesaikanlah permasalah tersebut !

Masalah 1. Kenapa ya, jika dimusim kemarau/panas banyak tumbuhan yang kekeringan?

Masalah 2. Apa yang menyebabkan tumbuhan tersebut bisa kering bahkan bisa mati?

Masalah 2. Apa yang perlu kamu lakukan agar tumbuhan tidak kering bahkan mati?

18
KEGIATAN 2

 Amatilah video tentang bagian tubuh tumbuhan dan

fungsinya dengan teliti
 Tentukan kata tanya yang tepat untuk video yang
diamati
 Tulislah kalimat-kalimat Tanya dengan benar sesuai
dengan tema/video yang di amati

Video
feature=share

19
Analisislah video berikut
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
 Buatlah daftar pertanyaan yang sesuai dengan video dengan kata baku
sebagai bahan wawancara untuk melengkapi Tugas Laporan dan masukkan dalam tabel
di bawah ini.

No Kalimat Tanya

 Lakukanlah wawancara dengan kelompok lain dengan menggunakan daftar pertanyaan yang
sudah di buat (dalam tabel di atas) untuk mendapatkan informasi tentang bagian- bagian
tubuh tumbuhan dan fungsinya kosakata baku.
 Susunlah hasil wawancaramu dalam laporan tersebut dengan kalimat efektif.

No. Pertanyaan Jawaban

20
 Kesimpulang hasil wawancaramu yang kamu
peroleh dari beberapa sumber

nama kelompok:

21
IPA
 Tumbuhan memiliki bagian-bagian yang bermanfaat untuk
kelangsungan hidupnya.
 Bagian-bagian Tumbuhanmemiliki fungsi yang berbeda-beda
agar tumbuhan tetap lestari di alam
 Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya:
 Akar berfungsi untuk menyokong dan memperkokoh
berdirinya tumbuhan dan menyerap air dan mineral dari
dalam tanah ke batang
 Batang berfungsi untuk menopang berdinya tumbuhan dan
mengangkut air dan mineral ke daun
 Daun berfungsi menagkap sinar mata hari untuk tumbuh dan
berkembang,daun bernapas menirup udara karbon dioksid,
tempat mengolah makanan tumbuhan dengan bantuan
matahari serta menghasilkan oksigen untuk pernapasan
manusia
 Bunga berfungsi untuk menghasilkan buah
 Didalam buah terdapat cadangan makanan untuk dimakan
oleh tumbuhan atau manusia, didalam buah terdapat biji yang
akan menjadi bibit tanaman baru

Bahasa Indonesia

 Kata Tanya ada ber macam-macam sesuai dengan kalimatyang

ditanyakan( apa, kenapa, dimana, bagaimana)
 Membuat kalimat pertanyaan sesuai video harus
memperhatikan gambar dengan teliti

22
 KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN
PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN 001 Long Duhung

Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Muatan Kompetensi MATERI INDIKATOR Indikator Indikator Bentuk
NO Bobot No Soal
Pembelajaran Dasar Soal Kognitif Soal
2 Bahasa 3.3 Menggali Membuat 3.3.1 Membuat daftar Membuat pertanyaan sesuai C4 Isian 20 1, 2
Indonesia informasi dari daftar pertanyaan untuk dengan topik dengan Bahasa
seorang tokoh pertanyaan persiapan wawancara baku
melalui wawancara
wawancara tentang
menggunakan bagian-
daftar bagian
pertanyaan tumbuhan

5 IPA 3.1 Bagian- 3.1.1 Menyebutkan fungsi bagian C1 Isian 20 3

Menganalisis bagian Menyebutkan bagian tubuh tumbuhan (fungsi
hubungan tumbuhan tunbuhan dan batang)
antara bentuk dan fungsinya
dan fungsi fungsinya 4
bagian tubuh 3.1.2 Siswa dapat mengganalisis C4
pada hewan Menganalisis struktur Akar tumbuhan dan
dan tumbuhan hubungan antara fungsinya
bentuk dan fungsi
bagian- bagian Mengganalisis hubungan C4 5
tumbuhan antara struktur daun
tumbuhan dan fungsinya

23
 SOAL EVALUASI

Nomor Soal Kunci jawaban Skor

1 Kegiatan Tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk memperoleh Wawancara 20
informasi tertentu disebut…..

2 …. Tempat terjadinya proses fotosintesis dalam tubuh tumbuhan? Dinama ? 20

Kata Tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah…

3 Tentukan fungsi dari bagian tumbuhan yang ditunjukan pada Mengokohkan berdirinya tanaman 20
gambar ! Menyerap air dan mineral dari
akar ke daun

4 Berikut ini manakah yang bukan merupakan fungsi akar? Bernafas

a. Menyokong berdirinya tumbuhan 20

b. Menegakkan tumbuhan
c. Menyerap mineral
d. Bernafas

5 Tempat terjadinya proses fotosintesis pada tumbuhan terdapat di bagian…. Daun 20

Skor total 100

𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑃𝐸𝑅𝑂𝐿𝐸𝐻𝐴𝑁
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 10
𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿

24
Lembar rekap nilai pengetahuan

No Nama siswa Nilai

Jumlah

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = × 100
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

25

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3 . 1 . 2 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan –C4
Rubrik Penilaian
Sangat Baik
Kriteria
(4)
Mengidentifikasi semua
Menganalisi bagian-bagian
bagian tumbuhan dengan
tumbuhan
cermat
Menjelaskan semua fungsi
Menganalisis fungsi bagian
dari tumbuhan dengan benar
tumbuhan
Tampak antusias dan
mengajukan banyak ide dan
Sikap rasa ingin tahu
pertanyaan selama kegiatan
𝑁𝐴 =
PENILAIAN KETERAMPILAN
Baik
(3)
Mengidentifikasi sebagian
besar bagian tumbuhan dengan
cermat
Menjelaskan sebagian besar
fungsi dari tumbuhan dengan
benar
Tampak cukup antusias dan
terkadang mengajukan ide dan
pertanyaan selama kegiatan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
26
Cukup
(2)
Mengidentifikasi sebagian
bagian tumbuhan dengan
cermat
Menjelaskan sebagian fungsi
dari tumbuhan dengan benar
Tampak kurang antusias dan
tidak mengajukan ide dan
pertanyaan selama kegiata
Perlu Pendampingan
(1)
Mengidetifikasi sebagian kecil
bagian tumbuhan dengan
cermat
Menjelaskan sebagian kecil
fungsi dari tumbuhan dengan
benar
Tidak tampak antusias dan
perlu dimotivasi untuk
mengajukan ide dan
pertanyaan
LEMBAR REKAP PENILAIAN KETERAMPILAN

KRITERIA
Menganalisi bagian- Menganalisis fungsi Sikap rasa ingin tahu
NO NAMA SISWA
bagian tumbuhan bagian tumbuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐴 = × 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

KETERANGAN :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Perlu pendampingan

27
 PENILAIAN KETERAMPILAN
BHS. INDONESIA
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara kepada seorang tokoh/teman dengan kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara dengan kalimat efektif dalam bentuk tulisan –P5

NO NAMA SISWA KETERAMPILAN

Penggunaan bahasa Melakukan Kelancaran menyusun
wawancara hasil laporan dengan
kalimat efektif
B C K B C K B C K

1. Kriterian penilaian ketetampilan penggunaan Bahasa

B = Membuat pertanyaan meggunakan Bahasa yang baku yang benar
C = Membuat pertanyaan menggunakan Bahasa baku yang cukup baik
K = Membuat pertanyaan menggunakan bahasa yang kurang baku
2. Kriteria penilaian keterampilan melakukan wawancara dalam kegiatan wawancara
B = Melakukan wawancara meggunakan Bahasa yang baku yang benar
C = Melakukan wawancara menggunakan Bahasa baku yang cukup baik
K= Melakukan wawancara menggunakan bahasa yang kurang baku
3. Kriterian penilaian ketetampilan kelancaran dalam menyusun laporan
B = Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif dengan benar
C = Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif yang cukup baik
K= Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif yang kurang baik

28
JURNAL PENILAIAN SIKAP

ASPEK SIKAP

NO NAMA SISWA
RELIGIUS NASIONALIS MANDIRI GOTONG ROYONG INTEGRITAS

29
30