RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Kujuwongga
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu )
Permasalahan : Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami
materi IPA KD 3.1 Bagian Tubuh Tumbuhan
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Muatan Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran : 3 ( Tiga )
Tapel : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Kompetensi Dasar Indokator

IPA
3.1 Memahami hubungan antara bentuk 3.1.1. Mengklasifikasikan bagian-bagian Tubuh
dan fungsi bagiantubuh hewan dan
tumbuhan
tumbuhan
3.1.2. Menganalisis Fungsi dari bagian-bagian Tubuh
tumbuhan
3.1.3. Mengkategorikan penyakit yang menyerang
bagian bagian tubuh tumbuhan

4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melaluiwawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam
bentuk teks tulisan
4.1.1 Membuat laporan pengamatan tentang bagian-
bagian tubuh , fungsi dan penyakit yang
menyerang bagian bagian tubuh tumbuhan
4.1.2 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
bagian- bagian tubuh , fungsi dan penyakit
yang menyerang bagian bagian tubuh tumbuhan
3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan
wawancara
4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati tumbuhan di lingkungan sekolah, peserta didik mampu mengklasifikasikan bagian-
bagian tumbuhan dengan tepat
2. Setelah mengamati, peserta didik mampu membuat laporan tentang bagian-bagian tubuh tumbuhan
dalam bentuk table dengan baik
3. Setelah mengamati, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bagian- baian
tubuh tumbuhan dengan baik
4. Setelah menonton vidio, peserta didik mampu menganalisis fungsi dari bagian-bagian tubuh tumbuhan
5. Setelah menonton vidio, peserta didik mampu mengkategorikan penyakit yang menyerang bagian
bagian tubuh tumbuhan
6. Setelah menonton vidio, peserta didik membuat laporan pengamatan tentang bagian- bagian tubuh ,
fungsi dan penyakit yang menyerang bagian bagian tubuh tumbuhan
7. Setelah menonton video, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bagian-
bagian tubuh , fungsi dan penyakit yang menyerang bagian bagian tubuh tumbuhan
8. Setelah menonton video, peserta didik mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat.
9. Setelah menonton video , peserta didik mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

D. Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan IPA : Religius,Nasionalis ,Mandiri,Gotong Royong,Integritas
E. Materi Pembelajaran
 Bagian-bagian tubuh tumbuhan
 Wawancara
F. Model, Metode dan Pendekatan
 Model : Probelem Based Lerning ( PBL)
 Pendekatan : Kontekstual
 Metode : Diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti 1. Tahapan penggalaman nyata (Concrete Experience ) 80 menit
 Peserta didik dalam kelompok mengamati tumbuhan yang
berada di lingkungan sekolah
 Peserta didik melaporkan hasil pengamatan
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami
2. Tahapan observasi refleksi (Revlektif Observation )
 Peserta didik dalam kelompok diberi kesempatan untuk
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peserta didik
lainnya
 Guru mengambil kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan
3. Tahapan konseptualisasi (Abstract Conceptualization )
 Guru menampilkan video pembelajaran berkaitan dengan
fungsi bagian-bagian tubuh tumbuhan dan video
pembelajaran yang berkaitan dengan penyakit yang
menyerang bagian- bagian tubuh tumbuhan
 Peserta didik didalam kelompok mendiskusikan video
pembelajaran yang mereka tonton dengan berpatok pada
LKPD yan diberikan guru
4. Tahap implementasi atau eksperimen (Active Experimentation )
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik disetiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi mereka
Penutup  Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit
hasil belajar Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menceritakan kembali tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Religius

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Video pemebelajaran( fungsi bagian tubuh tumbuhan
( https://m.youtube.com/watch?v=Lamxt6IHoXI )
 Tumbuhan sekitar lingkungan sekolah

I. Remidial dan pengayaan

PENGAYAAN
 Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan observasi tentang fungsi bagian
tubuh pada jenis-jenis hewan lainnya.

REMEDIAL
 Siswa yang belum memahami fungsi bagian tubuh tumbuhan, dapat diberikan sumber
bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti.
Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang belum
dipahami.

Mengetahui Maumere 21 September 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas IV

( Tarsisius Trimus A,Ware ,S.Pd ) ( Viktor Hendrik Reng ,S.Pd )

NIP.196708041999031011 NIP.............................................