RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 87 Maluku Tengah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/I (Ganjil)
Tema : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub Tema : Pengelompokam Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan :2

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan 3.2.1 Melakukan pengamatan terhadap
benda berdasarkan karakteristik yang berbagai makhluk hidup (tumbuhan) di
diamati. sekitarnya
3.2.2.Menyajikan hasil pengamatan,
mengidentifikasi, dan
mengomunikasikan hasil observasinya.
3.2.3 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup
(tumbuhan) di sekitarnya.
3.2.4.Mengelompokan tumbuhan
berdasarkan ciri dan manfaat dari
masing-masing tumbuhan dalam
kehidupan sehari-hari

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian 4.2.1 Peserta didik dapat melakukan

makhluk hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan karakteristik yang
diamati.
pengamatan terhadap berbagai jenis
tumbuhan
4.2.2.Peserta didik dapat menyajikan hasil
pengamatan, mengidentifikasi, dan
mengomunikasikan hasil observasinya.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan yang di pandu LKPD, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri morfologi
masing-masing tumbuhan
2. Melalui pengamatan yang di pandu LKPD, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri morfologi
masing-masing tumbuhan mengetahui manfaat dari masing-masing tumbuhan
3. Melalui pengamatan yang di pandu LKPD, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri morfologi
masing-masing tumbuhan mengelompokan tumbuhan berdasarkan ciri dan manfaat dari masing-
masing tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari

B. Meteri Pembelajaran :
- Buku siswa IPA kelas VII SMP/Mts semester 1
- https://drive.google.com/file/d/1isB6KxQ3PP95qWrObhH9d1YeEivCGmnk/view?usp=shari
ng
- https://publuu.com/flip-book/4001/112124
(Pendekatan TPACK)
C. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaraan : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Unjuk kerja , diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Pendekatan : Scientific

D. Media Pembelajaran
Media : Laptop, Infokus
Sumber belajar : Buku paket siswa IPA kelas VII SMP/MTs Semester 1 dan LKPD

E. KOMPETENSI SOSIAL-EMOSIONAL DAN TEKNIK YANG DIINTEGRASIKAN:

KOMPETENSI TEKNIK
Kesadaran diri Memeriksa Perasaan Diri
Kesadaran emosional (empati) - Menghargai pendapat orang lain
- Memberikan penghargaan atas kinerja kelompok
Ketrampilan berelasi - Kerjasama kelompok

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pelaksanaan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
(PBL)
PENDAHULUAN  Kelas dimulai dengan guru memberikan salam, menyapa dan 10 Menit
mempersiapkan peserta didik (religious)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
dan Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran dengan yel atau ice breaking
(Integritas dan kemandirian)
 Aperpepsi :
Disajikan gambar tanaman yang sering di jumpai dalam
kehidupan sehari –hari

Guru mengajukan pertanyaan :

1. Pernahkah anda melihat keempat jenis tanam tersebut ?
2. Dimana anda melihatnya?
3. Apakah sama keempat jenis tanaman tersebut ?
 ❖ Motivasi:
Guru dapat memotivasi peserta agar bersemangat melakukan
kegiatan yang dapat membuktikkan bahwa masing-masing
tumbuhan memiliki ciri dan manfaatnya masing-masing pada
kegiatan LKPD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

KEGIATAN INTI Memberikan orientasi tentang permasalahan pada siswa 10 menit

Menyajikan Video dan Gambar .Pada gambar tersebut terdapat dua

buah situasi yaitu pasar tradisional dan swalayan. Menurut Anda
apa perbedaan yang mencolok dari kedua situasi tersebut? Apa
yang Anda rasakan jika di swalayan situasinya seperti di pasar
tradisional?

 Guru mendorong peserta didik untuk merumuskan

masalah rumusan masalah yang diharapkan muncul
1. Mengapa makhluk hidup perlu di kelompokan ?
2. Dapatkah Anda menjelaskan manfaat nyata dari
pengelompokan keanekaragaman makhluk hidup?
3. Apakah ciri pada masing msing tumbuhan sama antara satu
sama lainnya?
(Kreatif/Kritis)

Mengorganisasi SiswaUntuk Belajar/meneliti 5 Menit

 Guru mengorganisasikan peserta didik untuk belajar dengan
membagi peserta didik menjadi 4 kelompok untuk melakukan
pengamatan.
 Guru membagikan LKPD kepada peserta dengan materi
pengelompokan tumbuhan yaitu untuk mengamati ciri
morfologi dan manfaat masing-masing tumbuhan
 Guru membimbing peserta didik untuk menjelaskan tugas yang
tersusun dalam LKPD. (saintifik-mencoba), (Kolaborasi, Kritis,
dan Kreatif) (PPK – Kerjasama)
Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok 20 Menit
 Peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang terkait
dengan materi pengelompokan tumbuhan
 Setiap kelompok untuk melakukan diskusi dan mencatat pada
table pengamatan ciri dan manfaat masing-msing tumbuhan.
 Menanggapi kesulitan yang dialami peserta didik dalam
mengumpulkan data
  Peserta mengisi LKPD yang di berikan sesuai dengan langkah-
langkah kegiatan peserta didik meliputi hasil diskusi yang
mereka lakukan
(saintifik-mencoba), (Kolaborasi, Kritis, Kreatif dan Kerjasama)
Menyajikan hasil kerja kelompok 15 Menit
 Perwakilan dari masing- masing kelompok 1 sampai 4 untuk
memaparkan hasil dari kegiatan diskusi kelompok
 Siswa menuliskan hasil diskusinya. Salah satu peserta didik
mempresentasikan hasilnya, dan peserta didik lain menanggapi.
(integritas dan Kerjasama).

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses pemecahan masalah 10 Menit

 Guru memberikan tuntunan untuk memberikan kesimpulan dari
hasil pengamatan dan diskusi kelompok
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang kurang
mengerti dan mengajukan pertanyaan.
 Guru memberi penjelasan dan penguatan mengenai hal-hal yang
belum di pahami peserta didik
(Collaboration, Communication)
PENUTUP dan  Guru bersama siswa melihat kembali orientasi tentang 10 Menit
UMPAN BALIK permasalahan
1. Mengapa makhluk hidup perlu di kelompokan ?
2. Dapatkah Anda menjelaskan manfaat nyata dari
pengelompokan keanekaragaman makhluk hidup?
3. Apakah ciri pada masing msing tumbuhan sama antara satu
sama lainnya?
 Memberikan penghargaan pada peserta didik yang hasil
kinerjanya bagus.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini
 Guru memberikan informasi tentang pertemuan
selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan ucapan salam
(mengomunikasikan)
Evaluasi Tes : Pemberian tugas Mandiri

Banda, 29 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala SMPN 87 Maluku Tengah, Guru Mata Pelajaran

LIHAN LAHAMADI S.Pd LIHAN LAHAMDI, S.Pd

NIP.19820427 200804 1 003 NIP. 19820427 200804 1 03