RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA Husnul Khotimah

Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran/materi : Biologi/Fungi
Pertemuan : 1 (pertama)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 dan KI 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa dengan pengembangan dari yang
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara mandiri
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dan mampu menggunakan metoda sesuai
dengan wawasan kemanusiaan, kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri,
cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
Mengidentifikasi morfologi (mikroskopis dan makroskopis) berbagai jenis
3.6.1 jamur.Membedakan kelompok jamur berdasarkan cara memperoleh
nutrisi.
Mendiskusikan pengelompokkan jamur berdasarkan cara reproduksinya.
3.6.2
Menyimpulkan ciri-ciri kelompok jamur berdasarkan morfologi, cara
3.7.4
memperoleh nutrisi, dan cara reproduksi.

4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur dan

peranannya dalam kehidupan
Mengidentifikasi peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan,
4.7.1 dan pengembangan iptek.
Menjelaskan peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan
4.7.2 pengembangan iptek.
Mendiskusikan peran jamur dalam suatu ekosistem didasarkan pada
cara hidupnya yang saprofit dan bila terganggu akan menyebabkan
4.7.3
ketidakseimbangan ekosistem.
Menyajikan kesimpulan hasil diskusi tentang keanekaragaman jamur dan
4.7.4
peranannya dalam kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) diharapkan :
• Peserta didik dapat mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan
mengaitkan peranannya dalam kehidupan dengan baik
1
 • Peserta didik menyajikan laporan hasil identifikasi pengamatan, tentang
keanekaragaman jamur dan peranannya dalam kehidupan dengan baik
• Peserta didik mampu mengidentifikasi jamur dalam bidang ekologi ekonomi
kesehatan dan pengembangan iptek dengan baik dan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
• Jamur atau cendawan adalah organisme yang termasuk ke dalam kingdom
fungi yang tidak berklorofil sehingga termasuk heterotrop
• Jamur ada yang uniseluler dan multiseluler
• Tubuhnya terdiri dari benang-benang yang disebut hifa
• Hifa dapat membentuk anyaman bercabang-cabang disebut miselium

Konsep
• Ciri-ciri kelompok jamur: morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
• Pengelompokan/klasifikasi jamur

Prosedural
• Peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek

• Jamur menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan manusia

E. PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific
2. Model ; PBL (Problem based learning)
3. Metode : Diskusi,tanya jawab dan kerja kelompok

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan • Memberikan salam, menyapa, 10 menit
berdoa untuk memulai kegiatan,
dan mengkondisikan kelas.
• Guru memotivasi dan memberi
apersepsi dengan memberi
pertanyaan yang berkaitan
dengan topik/subtopik fungi.
• Memberikan acuan kegiatan
pembelajaran yang akan dibahas,
yaitu tentang ciri-ciri umum dan
klasifikasi fungi.
• Penyampaian tujuan
pembelajaran dengan
mengidentifikasi indikator
pembelajaran.

Inti Fase pertama (orientasi peserta didik kepada 60 menit

masalah)
• Guru menampilkan video
pembelajaran (link Video
pembelajaran)
• Guru menampilakan video tentang
permasalahan “keracunan jamur”
dan video lainnya (linknya)
• Peserta didik menemukan berbagai

2
 masalah dari hasil pengamatan
gambar/video/animasi, misalnya
menanya:
• Mengapa bisa terjadi keracunan?
• Dimanakah biasanya jamur
tumbuh?
• Apakah peranan jamur buat
kehidupan manusia?
Fase kedua ( Organisasi peserta didik)
• Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah ciri-ciri umum dan klasifikasi fungi.
• Peserta didik dikelompokkan secara heterogen,
masing-masing mengkaji lembar
kegiatan/aktivitas non-eksperimen.
• Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus
dikerjakan, konsep-konsep yang harus didiskusikan
dan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab
untuk memecahkan
masalah.
Fase ketiga (membimbing penyelidikan individu dan
kelompok)
• Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
mengumpulkan informasi untuk menciptakan dan
membangun ide mereka sendiri dalam merumuskan
masalah terkait materi dalam lembar
kegiatan/aktivitas belajar.
• Peserta didik mengidentifikasi alternatif solusi terkait
masalah yang dirumuskan.
• Guru membimbing dan memfasiltasi peserta didik
untuk meecahkan masalah
Fase keempat (Mengembangkan dan menyajikan
hasil)
• Peserta didik menjawab pertanyaan dalam lembar
kegiatan/aktivitas belajar dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
• Peserta didik mempresentasikan laporan
pembahasan hasil temuan dan penarikan
kesimpulan
Fase kelima (Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah)
• Peserta didik dibimbing guru melakukan analisis
terhadap pemecahan masalah yang telah
ditemukannya.
• Mendiskusikan hasil diskusi dengan
memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kegiatan.
• Peserta didik membuat dan menyampaikan
laporan dan kesimpulan hasil diskusi.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai
materi yang telah dipelajari peserta didik

• Melakukan umpan balik/refleksi

dan review mengenai materi yang
telah dikembangkan.
• Peserta didik menjawab
pertanyaan pada LKPD dan
mengumpulkan hasil aktivitas
belajarnya.

3
 • Guru memberikan penghargaan
pada individu/kelompok peserta
didik yang berkinerja baik dan
memberikan penugasan untuk
mempelajari materi pertemuan
berikutnya, serta mengucapkan
salam penutup.

Penutupan • Melakukan umpan balik/refleksi 10 menit

dan review mengenai materi yang
telah dikembangkan.
• Peserta didik menjawab
pertanyaan/kuis dan
mengumpulkan hasil aktivitas
belajarnya.
• Guru memberikan penghargaan
pada individu/kelompok peserta
didik yang berkinerja baik dan
memberikan penugasan untuk
mempelajari materi pertemuan
berikutnya, serta mengucapkan
salam penutup.

G. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/alat : Lap top, LCD, video
2. Bahan : LKPD, alat tulis,dll
3. Sumber Belajar : Buku BIOLOGI SMA Kelas XI terbitan Erlangga,
buku
Pegangan

H. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN

a. Jenis
* Sikap : Terlampir
* Pengetahuan : Terlampir
* Keterampilan : Terlampir
b. Tekhnik
* Sikap : Observasi/pengamatan
* Pengetahuan : Tes Uraian
* Keterampila : Hasil Kartya/Produk
c. Instrumen Penilaian
* Sikap : Non objektif
* Pengetahuan : Objektif
* Keterampilan : Non objektif

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Program pembelajaran remidial dan pengayaan akan ditetapkan
kemudian setelah dilaksanakan ulangan formatif dan hasilnya
sudah dianalisis
b. Pola pembelajaran remidial yang akan dilaksanakan:
- Remidial secara klasikal (pembelajaran ulang) bila lebih dari 50%
dari jumlah peserta didik penguasaan materinya di bawah KKM
- Remidial secara kelompok (menerapkan tutor sebaya) bila 20%
4
 sampai dengan 50% dari jumlah peserta didik penguasaan
materinya di bawah KKM
- Remidial secara individu (bimbingan dengan guru) dilakukan bila
kurang dari 20% dari jumlah peserta didik penguasaan
materinya di bawah KKM
c. Pola pembelajaran pengayaan yang akan dilaksanakan:
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai tertinggi dalam bentuk
pemberian tugas selanjutnya

Mengetahui Kuningan, Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

Elfa Robi, Lc. Anita Setiyowati, S.Pd

5
1. LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR
2. LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN
3. LAMPIRAN 3 LKPD
4. LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN

Semua file lampiran tersebut terdapat pada link ini :