RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP – 5)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Mojosari

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / 1
Materi Pokok : Jaringan
Materi Sub Pokok : Praktikum Jaringan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Pertemuan Ke :1

A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
Indikator :
2.1.1. Menunjukkan ketelitian dalam mengamati obyek yang diamati.
2.1.2. Menunjukkan ketekunan dalam menyelesaikan tugas.
2.1.3. Menunjukkan kerjasama dengan teman – teman dalam kegiatan pembelajaran.
2.1.4. Menunjukkan tanggung jawab untuk melaksanakan tugas sesuai ketentuan.
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator :
3.3.1. Membedakan berbagai jaringan (epidermis, kolenkim, sklerenkim, parenkim, xilem,

RPP BIO XI MIA 1

 dan kambium) penyusun organ tumbuhan.
3.3.2. Mendeskripsikan ciri-ciri jaringan pada tumbuhan.
3.3.3. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan pada tumbuhan

4.3. Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan
pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.
Indikator :
4.3.1. Membuat tabel perbedaan berbagai jaringan tumbuhan yang berupa macam, ciri dan
fungsi jaringan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning :
1. Peserta didik dapat membedakan berbagai jaringan (epidermis, kolenkim, sklerenkim,
parenkim, xilem, kambium) penyusun organ tumbuhan.
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri jaringan pada tumbuhan.
3. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing jaringan pada tumbuhan
4. Peserta didik dapat membuat tabel perbedaan berbagai jaringan tumbuhan yang berupa
macam, ciri dan fungsi jaringan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Jaringan Tumbuhan
Catatan : Materi secara rinci ada pada lampiran 2.1.1
E. PENDEKATAN dan MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
F. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 5
2. Memberi salam. Menit
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Apersepsi: Guru memulai pembelajaran dengan bertanya :
Bagian tubuh yang manakah yang menyusun organ akar ?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti 1. Stimulation / Stimulasi / Pemberian Rangsangan 5

(Discovery Menit
Learning) a. Peserta didik mengamati preparat atau gambar jaringan
tumbuhan.

b. Peserta didik mencatat beberapa hal permasalahan yang

muncul dari hasil pengamatan.

2. Problem Statement / Identifikasi Masalah 5

RPP BIO XI MIA 2

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Guru memfasilitasi dan mendorong peserta didik untuk menit
bertanya.

3. Data Collection / Pengumpulan Data 205

a. Peserta didik melaksanakan praktikum pengamatan menit
jaringan tumbuhan dengan dipandu dari LKPD
(Lampiran 2.1.2)

4. Data Processing (Pengolahan Data) 10

a. Peserta didik mecatat hasil temuan yang dilaksanakan menit
dalam kegiatan praktikum.

b. Peserta didik memberikan penjelasan/keterangan terkait

dengan hasil praktikum.

5. Verification (Pembuktian) 15menit

a. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
membahas hasil pengamatan dan menyusunnya dalam
bentuk tabel/draft laporan praktikum.

b. Peserta didik mempresentasikan tabel/draft laporan

praktikum dan peserta didik lain menanggapinya.

6. Generalisasi (Menarik Kesimpulan) 10

a. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan hasil Menit
temuan.

b. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan.

Penutup 1. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau 5

bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok Menit
yang berkinerja baik.

2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk

mempelajari materi organ tumbuhan yang akan dipelajari
dalam pertemuan berikutnya.

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran :
a. Alat Tulis c. Preparat Jaringan Tumbuhan e. LKPD/Modul Biologi
b. LCD / Charta d. Laptop

2. Sumber Pembelajaran :
a. Pujiyanto, Sri. 2012. Menjelajah Dunia Biologi. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
b. Buku Penuntun Biologi 2 SMA untuk kls XI, Oman K dkk, grafindo,Biologi 2 Diah Aryulina Dkk ESIS
c. Pratiwi, dkk. 1997. Buku Penuntun Biologi SMU Kelas 3. Jakarta: Erlangga

H. Penilaian

RPP BIO XI MIA 3

 1. Pengetahuan
a. Tulis
1) Tes Uraian (Lampiran)
2) Tes Pilihan Ganda (Lampiran)

b. Tugas
1) Menjelaskan teori – teori sel
2) Menggambar bentuk sel tumbuhan dan sel hewan

2. Sikap
a. Penilaian Observasi (Lampiran)
b. Penilaian Diri (Lampiran)
c. Penilaian Diri Antar Peserta Didik (Lampiran)
d. Jurnal Catatan Guru (Lampiran)

Mengetahui Bekasi, Juli 2018

Kepala Sekolah SMA UNITY SCHOOL Guru Mata Pelajaran

Pius Bwariat, M. Hum HOLMES LUMBANBATU S.Pd

NIP. NIP.

RPP BIO XI MIA 4

Lampiran : 2.1.1 - Materi Pembelajaran

JARINGAN TUMBUHAN

Jaringan pada tumbuhan dibagi menjadi 2 macam yaitu:

a. Jaringan meristem, yaitu jaringan yang sel-selnya aktif membelah
b. Jaringan permanen/dewasa, yaitu jaringan yang sudah mengalami
pengkhususan/spesialisasi, selnya sudah tidak mengalami perubahan lagi.

Jaringan meristem pada ujung akar Jaringan dewasa

MACAM – MACAM JARINGAN PADA TUMBUHAN

Ciri-ciri
Nama Fungsi Gambar
Epidermis tersusun atas selapis sel, tidak pelindung jaringan di
ada ruang antar sel, mengalami bawahnya
penebalan
(kutikula)

Parenkim berdinding tipis mengandung Jaringan pengisi,

selulosa, terdapat ruang antar tempat
sel, selnya hidup. Sel parenkim berlangsungnya
yang selnya mengandung fotosintesis, tempat
klorofil disebut klorenkim. untuk menyimpan
cadangan makanan

Kolenkim dinding selnya kuat karena pada untuk memperkuat/

sudut-sudutnya terdapat menyokong tubuh
selulosa, mempunyai tanaman
kemampuan untuk tumbuh
membesar, selnya hidup

Sklerenkim dinding selnya tebal, umumnya Untuk memperkuat/

diperkuat oleh zat kayu/lignin, menyokong tubuh
kadang-kadang mengandung tanaman
selulosa, selnya mati.

RPP BIO XI MIA 5

 Xylem tersusun atas trakea, trakeid, mengangkut air dan
parenkim xylem garam-garam mineral
dari tanah

Floem tersusun atas: unsur tapis, sel mengangkut hasil

pengiring, parenkim floem fotosintesis ke
seluruh tubuh
tumbuhan

Endodermis dinding selnya mengalami menyalurkan air dan

penebalan, selapis sel, terdapat garam-garam mineral
diantara korteks dan stele dari korteks ke
silinder pusat

RPP BIO XI MIA 6

Lampiran 2.1.2 : LKPD

JARINGAN TUMBUHAN

Tubuh tumbuhan tersusun dari banyak sel. Sel – sel tersebut terdapat pada tempat tertentu
membentuk jaringan. Pada tumbuhan dikenal adanya 3 sistem jaringan , yaitu sistem jaringan dermal
(epidermis), sistem jaringan pembuluh (xilem dan floem), dan jaringan dasar (korteks dan empulur).
Ketiga sistem jaringan tersebut memegang peranan penting dalam kelangsungan hidup tumbuhan.
Dalam LKPD ini akan dibahas tentang jaringan pada tumbuhan.

A. Tujuan
1. Membedakan macam – macam jaringan pada tumbuhan (ciri – ciri dan fungsi)

B. Alat
1. Charta/Gambar Jaringan Tumbuhan
2. Literatur

C. Cara Kerja

1. Amatilah dan tentukan nama dari macam – macam jaringan tumbuhan !

2. Pelajari materi pembelajaran yang terkait dengan jaringan tumbuhan tersebut !
3. Buatlah tabel yang menjelaskan tentang macam jaringan, ciri – ciri jaringan dan fungsi
jaringan !
4. Buatlah rangkuman hasil kerja kemudian presentasikan dan dikumpulkan !

D. Bahan Diskusi

1. Apa yang dimaksud dengan jaringan ?

2. Buatlah peta konsep tentang jaringan pada tumbuhan !
3. Tentukan jaringan yang berperanan dalam :
a. Pengangkut bahan dan hasil fotosintesis
b. Pelindung tubuh tumbuhan
c. Penyokong tubuh tumbuhan

RPP BIO XI MIA 7

 MACAM – MACAM JARINGAN TUMBUHAN

A B C

D E F

G H I

RPP BIO XI MIA 8

 CIRI – CIRI JARINGAN PADA TUMBUHAN

1 2
Terdapat pembuluh xylem yang
Tersusun atas trakea, trakeid,
selnya menebal dan pembuluh floem
parenkim
yang selnya berdinding tipis. Pada
akar yang masih muda diantara
floem dan xylem terdapat kambium

3 4

Berdinding tipis mengandung Tersusun atas: unsur tapis, sel

selulosa, terdapat ruang antar sel, pengiring, parenkim
selnya hidup dan selnya yang
mengandung klorofil disebut
klorenkim.

Dinding selnya kuat karena pada

5 sudut-sudutnya terdapat selulosa,
mempunyai kemampuan untuk
tumbuh membesar, dan selnya hidup
Tersusun atas selapis sel, tidak ada
ruang atar sel, mengalami penebalan
(kutikula)

8
Dinding selnya mengalami
penebalan, selapis sel, terdapat
diantara korteks dan stele
7
Tersusun atas beberapa lapis sel,
terletak di sebelah dalam epidermis,
diisi oleh sel-sel parenkim yang
berdinding tipis.

Dinding selnya tebal, umumnya

diperkuat oleh zat kayu/lignin,
kadang-kadang mengandung
selulosa, selnya mati.
RPP BIO XI MIA 9
 FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN

a i

Jaringan pengisi, tempat Pelindung jaringan di bawahnya

berlangsungnya fotosintesis, tempat
untuk menyimpan cadangan
makanan

b h

Untuk memperkuat/ menyokong Tempat terdapat jaringan

tubuh tanaman pengangkut yang berupa xylem dan
floem

c g

Mengangkut air dan garam-garam Menyalurkan air dan garam-garam

mineral dari tanah mineral dari korteks ke silinder
pusat

d f

Karena banyak terdapat ruang antar Untuk memperkuat/ menyokong

sel sehingga banyak menyimpan tubuh tanaman
udara

Mengangkut hasil fotosintesis ke

seluruh tubuh tumbuhan

RPP BIO XI MIA 10

Lampiran 2.1.3 : Penilaian

PENILAIAN SIKAP

1. Format Penilaian Observasi Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIA /1
Topik /Sub Topik : Jaringan Tumbuhan

Tuntas / Tidak
Jumlah Skor

Prosentase
Ketekunan

Kerjasama

Tanggung
Ketelitian

Tuntas
jawab

(%)
NO NAMA PESERTA DIDIK

1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian Observasi

Aspek Skor Kriteria Penilaian

3 Dapat mengamati obyek dengan baik secara mendetail

Ketelitian 2 Kurang dapat mengamati obyek dengan baik secara mendetail
1 Tidak dapat mengamati obyek dengan baik secara mendetail
3 Dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
Ketekunan 2 Kurang dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
1 Tidak dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
Kerjasama 2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
3 Dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan
Tanggung jawab 2 Kurang dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan
1 Tidak dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan

RPP BIO XI MIA 11

 2. Format Penilaian Diri Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIA /1
Topik /Sub Topik : Jaringan Tumbuhan

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1. Mata Pelajaran Biologi menyenangkan bagi saya
2. Saya menyelesaikan tugas biologi yang diberikan oleh guru sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan
3. Saya tidak pernah menyontek pada waktu ulangan
4. Saya menjawab dengan jujur apabila ditanya oleh guru
5. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya) saat kegiatan
diskusi
6. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya) saat kegiatan
presentasi
7. Saya malas untuk mengikuti kegiatan diskusi
8. Saya malas untuk mengikuti kegiatan presentasi
9. Saya bicara sendiri saat kegiatan diskusi
10. Saya bicara sendiri saat kegiatan presentasi
Keterangan :
No Jawaban Skor
1. Ya 2
2. Tidak 1

3. Format Penilaian Diri Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI MIA /1
Topik/Sub Topik : Jaringan Tumbuhan

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1. Bersedia menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapat
3. Memberi solusi terhadap pendapat teman yang bertentangan
4. Dapat bekerja sama dengan semua teman
5. Mau membantu mencari jawaban untuk temannya tidak mampu
menjawab
6. Diam tidak pernah berpendapat atau bertanya
7. Malas mengikuti pelajaran
8. Berbicara sendiri pada saat kegiatan diskusi atau presentasi
9. Tidur waktu diskusi atau presentasi
10. Melakukan kegiatan lain saat pelajaran
Keterangan :
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no : 1, 3, 4 dan 5) dan ada
yang negatif (no. 2,6,7,8,9, dan 10)

RPP BIO XI MIA 12

 Pemberian skor untuk perilaku positif = 2 Tidak = 1. Untuk yang negatif
Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format
berikut ini :

Skor Perilaku
No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jml Nilai
1.

2.

3.

4.

5.

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

Jumlah Skor
Nilai = --------------------- x 100
2 x Jumlah Perilaku

RPP BIO XI MIA 13