RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP – 4)

Satuan Pendidikan : SMA UNITY SCHOOL

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / 1
Materi Pokok : Sel
Materi Sub Pokok : Transportasi Zat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Pertemuan Ke :4

A. KOMPETENSI INTI

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun
sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
2.1.1. Menunjukkan ketelitian dalam mengamati obyek yang diamati.
2.1.2. Menunjukkan ketekunan dalam menyelesaikan tugas.
2.1.3. Menunjukkan kejujuran terhadap data dan fakta yang dipelajari.
2.1.4. Menunjukkan kepedulian dalam observasi pada kegiatan eksperimen
2.1.5. Menunjukkan kerjasama dengan dalam kelompok dan dengan kelompok lain pada
kegiatan pembelajaran.

4.2 Membuat model proses dengan menggunakan berbagai macam media melalui analisis hasil studi literature,
pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel.
4.2.1. Melakukan pengamatan proses difusi dan osmosis zat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning terkait dengan sel :
1. Peserta didik dapat menunjukkan ketelitian dalam mengamati obyek yang diamati.
2. Peserta didik dapat menunjukkan ketekunan dalam menyelesaikan tugas.
3. Peserta didik dapat menunjukkan kejujuran terhadap data dan fakta yang dipelajari.
4. Peserta didik dapat menunjukkan kepedulian dalam observasi pada kegiatan eksperimen.
5. Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok dan dengan kelompok lain pada kegiatan pembelajaran.
6. Peserta didik dapat mengamati proses difusi dan osmosis zat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Proses difusi dan osmosis zat
Catatan : Materi secara rinci ada pada lampiran 1.4.1

RPP BIO XI MIA

E. PENDEKATAN dan MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning

F. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 5
Memberi salam. Menit
2.
Mengecek kehadiran peserta didik.
3. Apersepsi: Guru memulai pembelajaran dengan mendemonstrasikan
menyemprot ruangan dengan pengharum ruangan.
4.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

5.
Inti 1. Stimulation / Stimulasi / Pemberian Rangsangan 5
(Discovery a. Peserta didik mengamati dampak yang terjadi setelah ruangan Menit
Learning) disemprot dengan pengharum ruangan.

b. Peserta didik mencatat beberapa hal permasalahan yang muncul dari

hasil pengamatan.

2. Problem Statement / Identifikasi Masalah 5

a. Guru memfasilitasi dan mendorong peserta didik untuk bertanya. menit

3. Data Collection / Pengumpulan Data 25 menit

a. Peserta didik melaksanakan praktikum tentang difusi dan osmosis
sesuai dengan cara kerja yang terdapat pada LKPD (Lampiran 1.4.2)

4. Data Processing (Pengolahan Data) 10 menit

a. Peserta didik mecatat hasil temuan yang dilaksanakan dalam
kegiatan praktikum.

b. Peserta didik memberikan penjelasan/keterangan terkait dengan

hasil praktikum.

5. Verification (Pembuktian) 20 menit

a. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membahas hasil
pengamatan dan menyusunnya dalam bentuk draft laporan
praktikum.

b. Peserta didik mempresentasikan draft laporan praktikum dan peserta

didik lain menanggapinya.

6. Generalisasi (Menarik Kesimpulan) 10

a. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan hasil temuan. Menit

b. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan.

Penutup 1. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk 5

penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. menit

Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari

2. petunjuk praktikum dan mempersiapkan bahan yang akan dilaksanakan
pada kegiatan praktikum berikutnya.

RPP BIO XI MIA

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran :

a. Alat Tulis c. Mikroskop e. LKPD/Modul Biologi g. Sirup berwarna

b. LCD/Charta Sel d. Laptop f. Kentang

2. Sumber Pembelajaran :

a. Pujiyanto, Sri. 2012. Menjelajah Dunia Biologi. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
b. Buku Penuntun Biologi 2 SMA untuk kls XI, Oman K dkk, grafindo,Biologi 2 Diah Aryulina Dkk ESIS
c. Pratiwi, dkk. 1997. Buku Penuntun Biologi SMU Kelas 3. Jakarta: Erlangga

H. Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan
a. Tulis
1) Tes Uraian (Lampiran)
2) Tes Pilihan Ganda (Lampiran)

b. Tugas
1) Menyusun laporan praktikum sesuai ketentuan yang telah diberikan.

2. Penilaian Ketrampilan
a. Penilaian Praktik
b. Penilaian Proyek
c. Penilaian Portofolio

3. Penilaian Sikap
a. Penilaian Observasi (Lampiran)
b. Penilaian Diri (Lampiran)
c. Penilaian Diri Antar Peserta Didik (Lampiran)
d. Jurnal Catatan Guru (Lampiran)

Mengetahui Bekasi, Juli 2018

Kepala Sekolah SMA UNITY SCHOOL Guru Mata Pelajaran

Pius Bwariat, M. Hum HOLMES LUMBANBATU S.Pd

NIP. NIP.

RPP BIO XI MIA

Lampiran 1.4.1 : Materi Pembelajaran

DIFUSI dan OSMOSIS

Osmosis berasal dari kata os artinya lubang dan move artinya pindah, maka osmosis adalah mengalirnya zat cair
melaui membran. zat cair akan selalu mengalir dari larutan yang kadarnya kuat ke larutan yang kadarnya rendah. Sedangkan
difusi berasal dari kata diphus yang artinya menyebar. Difusi merupakan transport menurun yang artinya materi yang berasal
dari daerah berkonsentrasi tinggi ke daerah yang berkonsentrasi rendah. Cairan sel biasanya bersifat hipertonis dan cairan di
luar sel bersifat hipotonis, sehingga air akan mengalir dari luar ke dalam sampai keduanya bersifat isotonis.
Difusi dapat dipermudah dengan saluran protein substansi seperti asam amino, gula, dan substansi bermuatan tidak
dapat berdifusi melalui membran plasma melalui saluran yang dibentuk oleh protein dimana protein yang membentuk saluran
ini merupakan protein integral. Difusi dipermudah dengan protein pembawa proses difusi ini melibatkan protein yang
membentuk suatu saluran dan mengikat substansi yang ditranspor. Protein ini disebut protein pembawa. Protein pembawa
biasanya mengangkut molekul polar misalnya asam amino dan glukosa.
Osmosis merupakan suatu fenomena alami, tapi dapat dihambat secara buatan dengan meningkatkan tekanan
dengan konsentrasi pekat menjadi melebihi bagian dengan konsentrasi yang lebih encer. Gaya unit per luas yang dibutuhkan
untuk mencegah mengalirnya pelarut melalui membran permeabel selektif dan masuk ke larutan dengan konsentrasi yang
lebih pekat sebanding dengan tekanan turgor.

Lampiran 1.4.2 : LKPD

DIFUSI DAN OSMOSIS

A. Judul Praktikum : Difusi dan Osmosis

B. Tujuan Praktikum
1. Mengamati proses terjadinya difusi
2. Mengamati proses terjadinya osmosis
C. Alat dan Bahan
1. Difusi
a. Gelas : 1 buah
b. Air hangat secukupnya
c. Teh celup : 1 buah
d. Tinta warna secukupnya
2. Osmosis
a. Kentang : 1 buah
b. Air garam secukupnya
c. Mangkuk : 2 buah
D. Cara Kerja
1. Difusi
a. Tuangkanlah air ke dalam gelas
b. Masukkan teh celup
c. Amatilah yang terjadi (perubahan air, waktu yang dibutuhkan untuk berubah)
d. Lakukan hal yang sama dimana teh celup diganti tinta warna
2. Osmosis
a. Tuangkanlah air garam ke dalam mangkuk
b. Buatlah potongan kentang kira – kira 1 cm3 sebanyak 4 buah
c. Masukkan 2 potongan kentang ke dalam mangkuk berisi air garam
d. Diamkan kentang tersebut selama 15 menit
e. Amatilah yang terjadi (keadaan kentang dan posisi kentang di dalam air)
f. Lakukan hal yang sama dimana air garam diganti dengan air biasa
E. Bahan Diskusi
1. Mengapa setelah diberi teh celup dan tinta warna, air berubah warna ?
2. Mengapa kentang mengalami perubahan ?
3. Jelaskan pengertian tentang difusi dan osmosis ?

RPP BIO XI MIA

Lampiran 1.4.3 : Penilaian

PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Penilaian Tugas

a. Format Penyusunan Laporan Praktikum

No Kegiatan Deskripsi
1. Judul
2. Tujuan
3. Pelaksanaan
a. Hari, Tanggal
b. Tempat

4. Praktikan
a. Kelompok
b. Kelas
c. Nama Anggota 1.
Kelompok 2.
3.
4.
5.
5. Alat dan Bahan
Alat Bahan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
6. Cara Kerja 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Hasil Praktikum

8. Hasil Diskusi 1.
2.
3.
4.
5.
9. Kesimpulan 1.
2.
3.
10. Saran 1.
2.
3.

RPP BIO XI MIA

 b. Format Penilaian Tugas

1. Mata Pelajaran : Biologi

2. Kelas /Semester : XI MIA /1
3. Topik /Sub Topik : Difusi dan Osmosis

Prosedur Laporan

Ketepatan Waktu

Nilai= ------------
Σ Skor
Hasil Diskusi

Jumlah Skor
Kelompok
Laporan

12
NO NAMA PESERTA DIDIK

Isi
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian Tugas

Aspek Skor Kriteria Penilaian

3 Langkah – langkah pelaporan sesuai ketentuan
Prosedur Laporan 2 Langkah – langkah pelaporan cukup sesuai ketentuan
1 Langkah – langkah pelaporan tidak sesuai ketentuan
3 Isi laporan sesuai dengan tujuan kegiatan
Isi Laporan 2 Isi laporan cukup sesuai dengan tujuan kegiatan
1 Isi laporan tidak sesuai dengan tujuan kegiatan
3 Jawaban sesuai dengan materi diskusi
Hasil Diskusi 2 Jawaban cukup sesuai dengan materi diskusi
1 Jawaban tidak sesuai dengan materi diskusi
3 Jadwal pengumpulan laporan tepat waktu
Ketepatan Waktu 2 Jadwal pengumpulan laporan cukup tepat waktu
1 Jadwal pengumpulan laporan tidak tepat waktu

PENILAIAN SIKAP

1. Format Penilaian Observasi Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIA /1
Topik /Sub Topik : Difusi dan Osmosis
Tuntas / Tidak
Jumlah Skor

Prosentase
Kepedulian
Ketekunan

Kerjasama

Kejujuran
Ketelitian

Tuntas
(%)

NO NAMA PESERTA DIDIK

1.
2.
3.
4.
5
.

RPP BIO XI MIA

Rubrik Penilaian Observasi Peserta Didik

Aspek Skor Kriteria Penilaian

3 Kemampuan mengamati obyek secara mendetail baik

Ketelitian 2 Kemampuan mengamati obyek secara mendetail cukup
1 Kemampuan mengamati obyek secara mendetail kurang
3 Kemampuan menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir baik
Ketekunan 2 Kemampuan menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir cukup
1 Kemampuan menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir kurang
3 Kemampuan bekerjasama dengan dengan anggota kelompok baik
Kerjasama 2 Kemampuan bekerjasama dengan dengan anggota kelompok cukup
1 Kemampuan bekerjasama dengan dengan anggota kelompok kurang
3 Kemampuan menyajikan data sesuai dengan kenyataan/pengamatan baik
Kejujuran 2 Kemampuan menyajikan data sesuai dengan kenyataan/pengamatan cukup
1 Kemampuan menyajikan data sesuai dengan kenyataan/pengamatan kurang
3 Memiliki kesungguhan dalam melaksanakan kegiatan pengamatan
Kepedulian 2 Cukup memiliki kesungguhan dalam melaksanakan kegiatan pengamatan
1 Kurang memiliki kesungguhan dalam melaksanakan kegiatan pengamatan

2. Format Penilaian Diri Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIA /1
Topik /Sub Topik : Difusi dan Osmosis

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1. Kegiatan praktikum menyenangkan bagi saya
2. Saya menyelesaikan tugas biologi yang diberikan oleh guru sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan
3. Saya tidak pernah menyontek pekerjaan teman
4. Saya menjawab dengan jujur bahan diskusi bersama kelompok
5. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya) saat kegiatan diskusi
6. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya) saat kegiatan presentasi
7. Saya malas untuk mengikuti kegiatan diskusi
8. Saya malas untuk mengikuti kegiatan presentasi
9. Saya bicara sendiri saat kegiatan praktikum/diskusi
10. Saya senang dengan anggota kelompok saya

Keterangan :
No Jawaban Skor
1. Ya 2
2. Tidak 1

3. Penilaian Diri Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI MIA /1
Topik/Sub Topik : Difusi dan Osmosis

NO. PERNYATAAN YA TIDAK

1. Bersedia menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapat
3. Memberi solusi terhadap pendapat teman yang bertentangan
4. Dapat bekerja sama dengan semua teman

RPP BIO XI MIA

 5. Mau membantu mencari jawaban untuk temannya tidak mampu menjawab
6. Diam tidak pernah berpendapat atau bertanya
7. Malas mengikuti kegiatan praktikum
8. Berbicara sendiri pada saat kegiatan diskusi atau presentasi
9. Tidur waktu diskusi atau presentasi
10. Melakukan kegiatan lain saat kegiatan praktikum

Keterangan :
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no : 1, 3, 4 dan 5) dan ada yang negatif (no.
2,6,7,8,9, dan 10)
Pemberian skor untuk perilaku positif = 2 Tidak = 1. Untuk yang negatif
Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut ini :

Skor Perilaku
No Nama Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.

2.

3.

4.

5.

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

Jumlah Skor
Nilai = --------------------- x 100
2 x Jumlah Perilaku

PENILAIAN KETRAMPILAN

1. Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIA /1
Topik /Sub Topik : Difusi dan Osmosis

Persiapan Proses Hasil Kegiatan Akhir

Kerja Kerja Kerja Praktikum
Menyelesaikan tugas
menyiapkan alat dan

perangkat praktikum
Mengamati preparat

Menggambar obyek
Melaksanakan cara

Menemukan obyek
Membuat obyek

mengembalikan
Mengecek dan
Kemampuan

NAMA PESERTA
pengamatan

Memelihara
tepat waktu
Memahami

kebersihan
cara kerja

NO
DIDIK
bahan

kerja

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
…

RPP BIO XI MIA

Rubrik Penilaian Praktik

Aspek Keg Skor Kriteria Penilaian

3 Kemampuan memahami cara kerja praktikum baik

Memahami cara kerja
2 Kemampuan memahami cara kerja praktikum cukup

Praktikum
Persiapan
praktikum
1 Kemampuan memahami cara kerja praktikum kurang
3 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan praktikum baik
Menyiapkan alat dan
2 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan praktikum cukup
bahan praktikum
1 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan praktikum kurang
3 Kemampuan melaksanakan cara kerja praktikum baik
Melaksanakan cara
2 Kemampuan melaksanakan cara kerja praktikum cukjup
kerja praktikum
1 Kemampuan melaksanakan cara kerja praktikum kurang
Proses Kerja
Praktikum

3 Kemampuan membuat bahan praktikum baik

Membuat bahan
2 Kemampuan membuat bahan praktikum cukup
praktikum
1 Kemampuan membuat bahan praktikum kurang
3 Kemampuan mengamati preparat baik
Mengamati bahan
2 Kemampuan mengamati preparat cukup
praktikum
1 Kemampuan mengamati preparat kurang
3 Kemampuan menemukan obyek pengamatan baik
Menemukan obyek
2 Kemampuan menemukan obyek pengamatan cukup
pengamatan
1 Kemampuan menemukan obyek pengamatan kurang
Hasil Kerja
Praktikum

3 Kemampuan menggambar obyek pengamatan baik

Menggambar obyek
2 Kemampuan menggambar obyek pengamatan cukup
pengamatan
1 Kemampuan menggambar obyek pengamatan kurang
3 Kemampuan menyelesaikan tugas tepat waktu baik
Menyelesaikan tugas
2 Kemampuan menyelesaikan tugas tepat waktu baik
tepat waktu
1 Kemampuan menyelesaikan tugas tepat waktu baik
Memelihara 3 Kemampuan memelihara kebersihan tempat kerja baik
Kegiatan Akhir

kebersihan tempat 2 Kemampuan memelihara kebersihan tempat kerja cukup

Praktikum

kerja 1 Kemampuan memelihara kebersihan tempat kerja kurang

Mengecek dan 3 Kemampuan mengecek dan mengembalikan sarpras praktikum baik
mengembalikan 2 Kemampuan mengecek dan mengembalikan sarpras praktikum cukup
sarana prasarana 1 Kemampuan mengecek dan mengembalikan sarpras praktikum kurang
praktikum

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

Jumlah Perolehan Skor

Nilai = ------------------------------ x 100
Total Skor Maksimum (9)

RPP BIO XI MIA