A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI. 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
D MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler 1). Keadaan Fisik Wilayah
a. Kondisi Geologi Indonesia
b. Bentuk Muka Bumi
c. Kondisi Iklim Indonesia
2). Flora dan Fauna
a. Persebaran Flora di Indonesia
b. Persebaran Fauna Indonesia
• Fauna Indonesia Bagian Barat
• Fauna Indonesia Tengah atau tipe peralihan
• Fauna Indonesia Bagian Timur
2. Materi 1) Penyampaian Materi regular dan Pemberian tes ulang dengan
Remedial penyederhanaan.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik
dipandu langsung oleh guru atau teman sebaya yang terlebih dahulu
mencapai ketuntasan belajar yang sifatnya penyederhanaan dari
pelaksanaan pembelajaran.
3. Materi Pengayaan 1) Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian
bagi peserta didik yang sudah tuntas
2) Pengayaan dilakukan dengan cara perserta didik diminta untuk
mengidentifikasi / menganalisis sumber daya alam Indonesia
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Diskusi
PERTEMUAN
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 Menit
Salam, do’a, guru memeriksa kebersihan kelas, kerapihan dan kehadiran siswa
Apersepsi : Guru menayangkan beberapa jenis flora dan fauna di Indonesia
Peserta didik mengump
Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan kondisi alam Indonesia,
misalnya : Persebaran Fauna di Indonesia
Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
Sintak Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit
Pembelajaran
1. Stimulation Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok dan setiap
(stimulasi/ kelompok terdiri dari 5-6 orang. Peserta diberi motivasi atau
pemberian rangsangan untuk memusatkan perhatian pada sub materi
rangsangan dengan cara : menayangangan gambar/foto/video materi tentang
Persebaran Fauna di Indonesia
H. SUMBER BELAJAR
1. Ahmad Mushlih, Iwan Setiawan, Suciati, Dedi, Buku IPS Kelas VII ; penerbit : kemendikbud
RI tahun 2016, Jakarta
2. Print out Power point tentang Persebaran Fauna di Indonesia
3. Worksheet ( lembar bahan ajar ) ( lampiran 1 )
I. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : Peta Indonesia, Peta Dunia dan Globe
Alat : Komputer/Notebook, LCD
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Fauna Indonesia dapat dikelompokkan menjadi tiga corak yang berbeda, yaitu fauna bagian barat, tengah,
dan timur. Garis yang memisahkan fauna Indonesia bagian Barat dan Tengah dinamakan garis Wallace,
sedangkan garis yang memisahkan fauna Indonesia bagian Tengah dan Timur dinamakan Garis Weber.
Persebaran Fauna (dunia hewa) di Indonesia
Fauna tipe Asiatis, Fauna Indonesia bagian Barat atau
tipe asiatis mencakup wilayah Sumatra, Jawa, Bali, dan
Kalimantan. Mamalia berukuran besar banyak ditemui
di wilayah ini seperti gajah, macan, tapir, badak bercula
satu, banteng, kerbau, rusa, babi hutan, orang utan,
monyet, bekantan, dan lain-lain. Selain mamalia, di
wilayah ini banyak pula ditemui reptil seperti ular,
buaya, tokek, kadal, tokek, biawak, bunglon, kura-kura,
dant renggiling. Berbagai jenis burung yang dapat
ditemui di antaranya burung hantu, gagak, jalak, elang,
merak, kutilang, dan berbagai macam unggas. Berbagai
macam ikan air tawar seperti pesut (sejenis lumba-
lumba di Sungai Mahakam) dapat ditemui di wilayah
ini.
Lampiran 2
Instrumen penilaian
Skor
No Butir Soal Jawaban Skor maksimal
1 Kelompokanlah jenis fauna tipe Badak, Harimau, Gajah 20
Asiatis!
2 Tunjukanlah pada peta garis yang Garis Wallace 20
membatasi wilayah Asiatis dengan
Tengah/Peralihan!
3 Tunjukanlah pada peta garis yang Garis Webber 20
membatasi wilayah
Tengah/Peralihan dengan Australis!
4 Jelaskan kenapa terjadi pembagian Dipengaruhi oleh kondisi iklim dan 20
macam-macam tipe fauna yang ada geologis
di Indonesia !
5 Sebutkan 5 jenis fauna Indonesia Komodo, orang utan, harimau, 20
yang dilindungi ! badak, gajah sumatera
JUMLAH SCORE 100
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA
Aspek Jumlah
Nama
No Gagasa Kerjasam Keaktif Kedi Score Nilai Ket
Siswa Inisiatif
n a an spilinan
1 Anton 4 4 4 4 4 20
ds
t
Lampiran 4
SKOR
KEL NAMA SISWA I II III IV JUMLAH
10-100 10-100 10-100 10-100
II
dst
Lampiran 5
Dst.
Lampiran 6
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)
Contoh :
Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa lanjut
1
Dst.
DeskripsSikap Sosial
No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial
1
2
3
4
Lampiran 7
Program Remidial
Bentuk program layanan remidial :
1. Pencapaian kompetensi sikap : dengan bimbingan konseling (dtangani BK/ wali kelas.
2. Pencapaian pengetahuan dan keterampilan :
a. Bimbingan khusus jika ada yang mengalami kesulitan belajar
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, jika ada siswa yang nilainya jauh
di bawah KKM. Dengan cara dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang
terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar .
c. Tes ulang Pemberian Tes Ulang jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM ( 78).
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Ulangan harian Ke :
Materi Pembelajaran:
Keterangan:
Untuk siswa yang telah tuntas diberikan tugas pengayaan ………………..
Pembelajaran Pengayaan :
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara
peserta didik diminta untuk membuat tulisan tentang :
1. Bagaimana kondisi fisik wilayah indonesia
2. Kondisi fisik wilayah indonesia
3. Bagaimana persebaran flora dan fauna di indonesia
4. Mengidentifikasi dan menganalisa sumber daya alam indonesia
Sumber bahan pengayaan dapat diperoleh siswa dari internet, buku penunjang lain diluar yang sudah
ditentukan/buku paket dll.
Mengetahui Bone Pute, 17 Juli 2017
Kepala SMP Neg. 1 Burau Guru Mata Pelajaran
Pengawas SMP/SMA/SMK
Luwu Timur
H. SAIFUDDIN,S.Pd.MM
Pangkat : Pembina Tk. 1/ IV b
NIP. 19660613 198703 1 016