Instrumen Penilaian Kelas Bio KLS Xii

INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :1
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pembelajaran : Pertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidup.
A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
a. Hasil jawaban latihan soal-soal (PR).
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan perbedaan pertumbuhan dengan perkembangan pada makhluk
hidup.
• Jelaskan faktor-faktor internal yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
• Jelaskan faktor-faktor eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
• Sebutkan unsur-unsur mikro yang dibutuhkan oleh tumbuhan.
• Mengapa tumbuhan selalu tumbuh membelok ke arah cahaya matahari?
2. Penilaian Keterampilan: Perencanaan dan pelaksanaan proyek.
3. Penilaian Sikap Sosial:

Pengamatan sikap dan perilaku dilakukan baik dalam proses pembelajaran maupun
di luar pembelajaran.
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Nama :………………………………
Kelas :………………………………
No Aspek yang dinilai Skor (1-5)
1 Perencanaan
a. Rancangan alat, bahan, cara kerja, dll
b. Kualitas proyek/ penelitian
2 Pelaksanaan:
a. Keakuratan data
b. Kuantitas dan kualitas data
c. Analisis data
d. Penarikan kesimpulan
3 Laporan:
a. Sistematika pelaporan
b. Performans
c. Presentasi
Jumlah Skor
Nilai
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

No Nama Aspek yang dinilai Nilai
Kerja Rasa ingin Jumlah
Santun Komunikatif
sama tahu Skor
Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.
4. Sistem Remidial
Siswa yang mendapatkan nilai ulangan harian (UH) kurang dari KKM diberikan
kesempatan untuk mengikuti pelajaran tambahan, belajar kelompok, tutor sebaya,
dan tes remidial sebanyak dua kali. Soal remidial dapat menggunakan soal yang sama
atau soal lainnya yang setara dengan soal UH. Pelaksanaan remidial dilakukan di luar
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Siswa yang mendapatkan nilai ulangan harian (UH) melebihi KKM akan diberi
pengayaan soal-soal dengan tingkat kesulitan soal yang lebih tinggi.
Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Kepala SMA UNITY SCHOOL Guru Mata Pelajaran
Biologi,
Dra. YULIE TAN HOLMES LUMBAN BATU S.Pd

INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :2
Materi Pembelajaran : Enzim dan Metabolisme Sel

1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan sifat-sifat enzim.
• Bagaimana cara kerja enzim pada umumnya ?
• Jelaskan perbedaan reaksi anabolisme dengan katabolisme dan sebutkan
masing-masing contohnya.
• Jelaskan cara membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan oksigen dan
dipengaruhi oleh suhu.
• Bagaimanakah cara kerja enzim menurut teori “gembok dengan anak
kuncinya”?
• Apa yang dimaksud respirasi aerob dan respirasi anaerob?
• Bagaimanakah tahapan reaksi dalam reaksi respirasi aerob dan anaerob?
2. Keterampilan
• Praktik di laboratorium:
• Pengamatan faktor-faktor yang memengaruhi kerja enzim katalase
• Pengamatan proses dan hasil fermentasi alkohol
• Melakukan percobaan pembuktian fotosintesis, yaitu percobaan
Ingenhousz dan Sachs.
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat kegiatan praktikum di laboratorium, dan
penilaian diri tentang pemahaman materi.
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PADA KEGIATAN PRAKTIK

No Nama Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Laporan Jumlah Nilai
percobaan percobaan akhir tertulis Skor
praktikum
Keterangan:
Skor = 1 – 3
Nilai = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 100
RUBRIK
No Penilaian Aspek Rubrik Skor
ketrampilan tahap (1 – 3)
1 Persiapan - Menggunakan jas lab. 1, jika terpenuhi 1
percobaan - Tersedia buku/ lembar praktikum aspek.
- Tersedia alat dan bahan praktikum
2 Pelaksanaan - Bekerja sesuai dengan prosedur 2, jika terpenuhi 2
percobaan - Menggunakan alat secara benar aspek
- Mengamati hasil percobaan dengan
tepat 3, jika terpenuhi 3
3 Kegiatan akhir - Membersihkan alat dengan baik aspek
praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula
- Membuang larutan/ sampah pada
tempatnya
4 Laporan tertulis - Keaslian laporan/ buatan sendiri
- Sistematika penulisan
- Performans
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN PRAKTIKUM

Aspek yang dinilai
Jumlah
No Nama Disipli Tanggung Kerjasama Teliti Kreatif Peduli Nilai
skor
n jawab lingkungan
INSTRUMEN PENILAIAN DIRI TERHADAP PEMAHAMAN MATERI

Topik materi : Enzim dan metabolisme sel
Nama :………………………….
Kelas :…………
Setelah mempelajari enzim dan metabolisme sel, Anda dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberikan tanda (V) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.
No Pernyataan Sudah memahami Belum memahami
1 Memahami konsep enzim
2 Memahami komponen penyusun enzim
3 Memahami cara kerja enzim
4 Memahami sifat-sifat enzim
5 Memahami faktor-faktor yang
memengaruhi kerja enzim
6 Memahami konsep metabolisme,
katabolisme, dan anabolisme
7 Memahami hubungan antara katabolisme
karbohidrat, lemak, dan protein
8 Memahami tahapan reaksi respirasi aerob
9 Memahami tahapan reaksi respirasi
anaerob
10 Memahami cara membuktikan fotosintesis
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :3
Materi Pembelajaran : Materi Genetik

1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan persamaan dan perbedaan DNA dan RNA.
• Gambarkan skema untai DNA yang memiliki 6 nukleotida.
• Apa yang dimaksud dengan transkripsi dan translasi dalam sintesis proten ?
• Apa yang dimaksud dengan tahap inisiasi, elongasi, dan terminasi dalam
transkripsi DNA ?
• Gambarkan bentuk kromosom metasentrik, submetasentrik, akrosentrik dan
telosentrik.
2. Keterampilan
• Praktik di laboratorium: Praktikum isolasi DNA.
• Produk : model heliks ganda DNA
3. Sikap
• Penilaian sikap antar peserta didik.

praktikum
Keterangan:
Skor = 1 – 3
RUBRIK
tepat
3 Kegiatan akhir - Membersihkan alat dengan baik 3, jika terpenuhi 3
praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula aspek
tempatnya
- Performans
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRODUK

Jenis produk: model heliks ganda DNA
No Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

Pemilihan Kesesuaian Keindahan Kreativitas (1-5)
bahan bekas dengan isi
materi
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK
No Nama Mau menerima Tidak Memberika Bekerj Skor Nila

pendapat teman memaksa n solusi a sama i
teman untuk terhadap
menerima pendapat
pendapatnya yang
berbeda
Keterangan : YA = 2, TIDAK = 1
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan:
Sintesis protein pada sel prokariotik berbeda dengan sintesis protein pada sel
eukariotik.
a. Jelaskan perbedaan proses sintesis protein pada sel prokariotik dengan sintesis
protein pada sel eukariotik.
b. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
(sumber LPR 3, halaman 26).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor :4
Materi Pembelajaran : Pembelahan Sel
1. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan pembuahan ganda yang terjadi pada Angiospermae.
• Gambarkan pembelahan sel secara mitosis pada metafase dan anafase.
• Jika suatu sel membelah secara meiosis sebnayak 4 kali, berapakah
jumlah sel anakan yang dihasilkan?
• Jelaskan manfaat pembelahan sel secara mitosis dan meiosis.
• Gambarkan skema mitosis yang terjadi pada sel yang memiliki dua
pasang kromosom.
2. Keterampilan
• Praktik di laboratorium: Pengamatan pembelahan mitosis pada sel-sel
tumbuhan.
• Pembuatan bagan pembelahan mitosis dan meiosis
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada kegiatan diskusi.

praktikum
Keterangan:
Skor = 1 – 3
RUBRIK
tepat 3, jika terpenuhi 3
3 Kegiatan akhir - Membersihkan alat dengan baik aspek
praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula
tempatnya
- Performans
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRODUK

Jenis produk: bagan pembelahan sel.
No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai

Kesesuaian Kerapihan Keindahan Kreativitas Skor
dengan isi
materi
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai
Jumlah
No Nama Kerja Rasa ingin Nilai
Santun Komunikatif Skor
sama tahu
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan:
Kacang polong (Pisum sativum) memiliki 14 kromosom pada setiap sel tubuhnya.
Setelah mengalami mikrosporogenesis, berapakah jumlah kromosom pada nukleus
sperma I, nukleus sperma II, dan nukleus tabung? (sumber LPR 3, halaman 44).
INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :5
Materi Pembelajaran : Pola-Pola Hereditas

1. Pengetahuan
b. Membuat mind map
c. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan istilah gen, alel, genotipe dan fenotipe.
• Jelaskan perbedaan antara backcross dengan testcross.
• Apa yang dimaksud dengan pindah silang ?
• Bagaimana bunyi hukum Mendel I?
• Apa yang dimaksud dengan penyilangan monohibrid?
• Apa yang dimaksud denganpenyimpangan semu hukum Mendel?
• Sebutkan beberapa peristiwa yang termasuk penyimpangan semu hukum
Mendel.
2. Keterampilan
• Praktik di laboratorium: Praktikum penyilangan monohibrid
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat berdiskusi.
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK
Aspek yang dinilai

Kesesuaian Kontribusi Jumlah
Persiapan
No Nama pelaksanaan dalam Laporan Skor Nilai
alat dan
dengan teman praktikum
bahan
prosedur kelompok
1
2
Aspek yang dinilai

Jumlah
sama tahu

4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan (LPR 3, halaman 52):
Perhatikan gambar makhluk hidup berikut.
a. Jelaskan sistem penentuan jenis kelamin pada makhluk hidup berikut.

b. Jelaskan perbedaan sistem penentuan jenis kelamin makhluk hidup tersebut
dengan sistem penentuan jenis kelamin lebah madu.

Biologi,

INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :6
Materi Pembelajaran : Hereditas pada Manusia

1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Sebutkan kelainan yang disebabkan oleh alel resesif autosomal.
• Apa yang dimaksud dengan galaktosemia?
• Siapa yang menemukan penggolongan darah dengan sistem ABO?
• Apa yang dimaksud dengan pedigree?
• Jelaskan manfaat pembuatan pedigree?
• Jika ayah bergolongan darah A sedangkan ibu bergolongan darah B,
bagaimanakah golongan darah anak-anaknya?
2. Keterampilan
• Membuat pedigree tentang sifat-sifat yang tampak seperti warna kulit, postur
tubuh, bentuk cuping telinga, atau golongan darah.
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat berdikusi.
INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK
Indikator :Membuat pedigree sederhana tentang sifat-sifat yang tampak.

Aspek penilaian : Keterampilan
Judul kegiatan : Pedigree tentang sifat-sifat yang tampak
Tanggal Penilaian :……………
Kelas :……………
Aspek yang dinilai Jumlah

No Nama Kesesuaian isi Skor Nilai
kerapihan kreativitas
materi
1
2
Aspek yang dinilai

Jumlah
sama tahu

4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan (sumber LPR 3, halaman 54):
Laki-laki normal menikah dengan wanita normal carrier untuk sifat hemofilia.
a. Bagaimanakah rasio fenotipe keturunannya?
b. Buatlah gambar pedigree yang menggambarkan seluruh kemungkinan
fenotipe keturunan pasangan tersebut.

Biologi,

INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :7
Materi Pembelajaran : Mutasi

1. Pengetahuan
b. Mind Map
c. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan ciri-ciri mutan sindrom Wolf.
• Bagaimanakah cara membuat tanaman buah-buhan poliploid?
• Jelaskan perbedaan autopoliploid dengan alopoliploid.
• Tuliskan rumus monosomi.
• Tuliskan masing-masing 3 contoh mutagen yang merupakan mutagen kimia,
mutagen fisika, dan mutagen biologi.
• Adakah hubungan antara peristiwa mutasi dengan proses evolusi
organisme?
2. Keterampilan
• Pelaporan secara lisan dan tulisan hasil penemuan berbagai jenis mutagen
pada word square
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat berdiskusi
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PELAPORAN SECARA

TERTULIS
Indikator : Melaporkan secara tertulis hasil simulasi berkaitan dengan mutasi tingkat
gen dan kromosom.
Judul kegiatan : Mutasi gen dan kromosom
Tanggal Penilaian :……………………….
Kelas :………………………
Kebenaran Kelengkapan Sistematika Tatabahasa Skor
konsep gagasan penulisan
1
2
Aspek yang dinilai

Jumlah
sama tahu
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan (sumber LPR 3, halaman 66).
Lengkapilah tabel berikut.
No Jenis sindrom Formula Jumlah Ciri-ciri kelainan fisik
pada manusia kromosom sel kromoso dan psikologi
tubuh m
1 Sindrom Jacob 44 A + XYY ………… ………………………
2 Sindrom Klinefelter …………… 47 ………………………
3 Hermafrodit 44 A + XX + XY ………… ………………………
4 ……………… 44 A + X ………. ………………………
5 ……………… 45 A + XX atau 45 ………… Wanita/laki-laki, bibir
A + XY …. sumbing, polidaktili.
INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :8
Materi Pembelajaran : Evolusi
1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Apakah perbedaan teori evolusi menurut Lamarck dengan Weismann?
• Apa yang dimaksud dengan evolusi ?
• Sebutkan perbedaan antara homologi dan analogi.
• Bagaimana seleksi alam berperan dalam kehidupan ?
• Bagaimana bunyi hukum Hardy-Weinberg ?
2. Keterampilan
• Membuat karya tulis (makalah) tentang pandangan kontroversi teori perancangan
cerdas (intelligent design) terhadap teori evolusi Darwin
3. Sikap
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat berdiskusi.
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT MAKALAH

Judul kegiatan: Membuat makalah tentang pandangan kontroversi teori perancangan cerdas
(intelligent design) terhadap teori evolusi Darwin.
Tanggal :…………………
Kelas :…………………

Kebenaran Kelengkapan Sistematika Tatabahasa Skor
konsep gagasan penulisan
1
2
Aspek yang dinilai

Jumlah
sama tahu
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan (sumber LPR 3, halaman 74).
Lazzaro Spallanzani merupakan salah satu ilmuwan yang melakukan percobaan
untuk membuktikan kebenaran teori biogenesis.
a. Jelaskan percobaan yang dilakukan oleh Lazzaro Spallanzani.
b. Jelaskan kelemahan percobaan Lazzaro Spallanzani sehingga disanggah oleh
penganut teori abiogenesis.
c. Bagaimana cara Louise Pasteur menyempurnakan percobaan tersebut?

Biologi,

INSTRUMEN PENILAIAN
Nomor :9
Materi Pembelajaran : Bioteknologi

1. Pengetahuan
b. Ulangan harian.
Contoh soal:
• Jelaskan perbedaan bioteknologi modern dengankovensional.
• Jelaskan secara siangkat cara pembuatan soyghurt dari kacang kedelai.
• Sebutkan dampak negative adanya bioteknologi.
• Apa yang dimaksud dengan rekayasa genetika?
• Bagaimana proses kloning pada makhluk hidup?
• Jelaskan teknologi plasmid dalam pembuatan hormon insulin dengan
menggunakan skema.
2. Keterampilan: Praktikum membuat yoghurt susu kedelai (soyghurt)
3. Sikap: Pengamatan sikap dan perilaku pada saat praktikum.
INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK DARI PERAKTIK PEMBUATAN

SOYGHURT
Persiapa Kebersihan Cita

Teknik Bentu
No Nam n alat dalam Ras Jumla Nila
pengolaha k fisik
. a dan pengolaha a h Skor i
n produk
bahan n
1.
2.

Aspek yang dinilai
Jumlah
sama tahu
4. Sistem Remidial
jam pelajaran.
5. Sistem Pengayaan
Contoh soal pengayaan (sumber LPR 3, halaman 82):
Masyarakat cenderung memilih penggunaan tanaman transgenik yang memiliki sifat-
sifat unggul daripada tanaman asli nontransgenik. Jelaskan dampaknya terhadap
keanekaragaman hayati dalam ekosistem.

Biologi,

Instrumen Penilaian Kelas Bio KLS Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian Kelas Bio KLS Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

2. Penilaian Keterampilan: Perencanaan dan pelaksanaan proyek.

3. Penilaian Sikap Sosial:

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Dra. YULIE TAN HOLMES LUMBAN BATU S.Pd

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PADA KEGIATAN PRAKTIK

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN PRAKTIKUM

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI TERHADAP PEMAHAMAN MATERI

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PADA KEGIATAN PRAKTIK

No Nama Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Laporan Jumlah Nilai

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRODUK

No Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK

No Nama Mau menerima Tidak Memberika Bekerj Skor Nila

1. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PADA KEGIATAN PRAKTIK

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PRODUK

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK

Aspek yang dinilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

a. Jelaskan sistem penentuan jenis kelamin pada makhluk hidup berikut.

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Dra. YULIE TAN HOLMES LUMBAN BATU S.Pd

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Indikator :Membuat pedigree sederhana tentang sifat-sifat yang tampak.

Aspek yang dinilai Jumlah

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Dra. YULIE TAN HOLMES LUMBAN BATU S.Pd

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PELAPORAN SECARA

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT MAKALAH

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

Mengetahui, Bekasi, Juli 2022

Dra. YULIE TAN HOLMES LUMBAN BATU S.Pd

A. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

2. Keterampilan: Praktikum membuat yoghurt susu kedelai (soyghurt)

3. Sikap: Pengamatan sikap dan perilaku pada saat praktikum.