RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 05)

Mata Pelajaran : Analisis Kuantitatif Konvensional

Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi : Data hasil Analisis Titrimetri
Alokasi Waktu : 10 Jp x 45 Menit (3x Pertemuan/ 1 Pekan)

A. Tujuan
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) peserta didik diharapkan dapat menunjukkan rasa syukur, kerja
sama, teliti dan tanggung jawab dalam mengevaluasi dan membuat laporan berdasarkan data
hasil praktikum analisis titrimetri

B. Media/Alat, Bahan dan sumber belajar

• Media : Whatsapp, powerpoint, dll
• Alat/Bahan : Handphone, Laptop
• Sumber Belajar : Modul AKK dan Google

C. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik secara langsung bagi yang tatap
muka dan list absen melalui Whatsapp grup bagi yang daring sebagai sikap disiplin
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
• Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi teknik menganalisis data hasil analisis titrimetri
• Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh
b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali data
Kegiatan Literasi
hasil analisis dari suatu praktikum asam-basa yang di
ambil dari sebuah jurnal hasil praktikum

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Critical Thinking
pertanyaan tentang prinsip kerja analisis titrimetri,
sistematika laporan dan teknik penyusunan laporan hasil
praktikum
Collaboration Peserta didik saling berbagi informasi dan pengelaman
 hasil praktikum titrasi asam basa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya masing-
Communication
masing secara mandiri
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
Creativity hal-hal yang telah
dipelajari terkait analisis data hasik praktikum

c. Kegiatan Penutup
• Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang
point-point penting muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan
memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
serta diakhiri salam penutup.

Penilaian (Assesment)
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan praktikum Lembar observasi
dan diskusi kelompok
2 Pengetahuan Penugasan Soal Penugasan
Tes tertulis Soal Uraian
3 Ketrampilan Laporan praktek Rubrik penilaian

Mengetahui Gorontalo, Februari 2022

Kepala SMKN 1 Gorontalo Guru Mata Pelajaran

Drs. Ruslan S. Payu, M.Pd Risnawaty Uno

NIP. 19680108 199403 1 011 NIP. 19861111 201101 2 002
LAMPIRAN
Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Pernyataan
( pengungkapan Kebenaran Ketepatan
Nama gagasan yang konsep penggunaan istilah
Peserta orsinal )
didik Ya Ti
Tid
Ya da Ya Tidak
ak
k
A
B

Lembar penilaian pertemuan II

No Nama Siswa Disiplin Kerja sama Jumlah skor

1
2
3

Berikan skor pada kolom – kolom sesuai dengan hasil pengamatan

1. Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. Jika kadang – kadang berperilaku dalam kegiatan
3. Jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. Jika selalu berperilaku dengan kegaiatan
Pedoman penskoran penilaian sikap

Nilai = X 100
b. Penilaian pengetahuan

FORMAT KISI-KISI PENILISAN SOAL

Jenis sekolah : SMK Alokasi waktu : 60 menit

Mata pelajaran : Analisis Kuantitatif Konvensional Jumlah soal : 2 Nomor
Kurikulum : 2013 Penulis : Risnawaty Uno
Kemampuan yang Bentuk Nomor
No. Kompetensi inti Kompetensi Dasar Kelas/smt Indikator soal
diuji/materi penilaian soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Memahami, menerapkan, dan 3.6 Mengevaluasi data XI/Genap Setelah Essay
menganalisis pengetahuan faktual, hasil analisis melaksanakan
konseptual,prosedural, dan titrimetri praktikum, peserta
metakognitifberdasarkan rasa ingin didik dapat:
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - Mengadministrasi - Mengadministrasi 1
teknologi, seni, budaya, dan humaniora data hasil data hasil
dengan wawasan kemanusiaan, praktikum analisis praktikum
kebangsaan, kenegaraan, dan titrimetri analisis titrimetri
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan - Melakukan
pengetahuan prosedural pada bidang - Melakukan evaluasi evaluasi terhadap 2
kajian yang spesifik sesuai dengan terhadap data hasil data hasil
bakat dan minatnya untuk praktikum praktikum
memecahkan masalah.
Soal Uraian
Berdasarkan hasil praktikum penentuan kadar asam asetat dalam sampel cuka,
diperoleh data sebagai berikut:
No Volume sampel Volume Normalitas Normalitas
Titrasi (ml) Titran(ml) Titran Sampel
1 10 9.8 0,1 N …
2 10 9.7 0,1 N …
Rata-
rata
Hitunglah kadar asam asetat pada sampel cuka tersebut jika faktor pengenceran
sampel adalah 20!
Bandingkanlah hasil perhitungan diatas dengan dasar teori! Tuliskan kesimpulan
kalian!

Pembahasan
V1N1 = V2N2
Titrasi 1:
VSampel x NSampel = VNaOH x NNaOH
10 ml x NSampel = 9,8 ml x 0,1 ml
NSampel = 9,8 ml x 0,1 ml
10 ml
= 0,098 N
Titrasi 2:
VSampel x NSampel = VNaOH x NNaOH
10 ml x NSampel = 9,7 ml x 0,1 ml
NSampel = 9,7 ml x 0,1 ml
10 ml
= 0,097 N
Nsampel(Rata-rata) = NTitrasi1 + NTitrasi2
2
= 0,098 N + 0,097 N
2
= 0,0975 N

Mr CH3COOH = (2xArC)+(4xArH)+(2xArO)
= (2x12)+(4x1)+(2x16)
= 24+4+32
= 60
Mol = Ma x Fp
= 0,0975 N x 20
= 1,95 Mol
Massa CH3COOH = Mol x Mr
= 1,95 Mol x 60
 = 117 gram
%MV = Massa CH3COOH x

= 117 x

= 11,7%
Berdasarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam sampel
cuka tersebut pada pengenceran 20 terdapat 11,7% asam asetat di dalamnya.
Rubrik penilaian Uraian
No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 50
2 Jika semua jawaban terjawab dengan benar dan lengkap 10
Total 60

Pedoman penskoran
Nilai = x 100

c. Penilaian ketrampilan
ASPEK YANG DINILAI
Sta Pen
Pem Dat
nd guk
buata a
ari ura
n Pen yan Kesi
NO NAMA SISWA sas n
larut gam g mp
i kad
an atan dipe ulan
lar ar
stand role
uta sam
ar h
n pel

Rubrik
ASPEK YANG
NO SKOR RUBRIK
DINILAI
Penggunaan alat dan bahan tepat, benar,
4 rapih dan memperhatikan keselamatan
kerja
Penggunaan alat dan bahan tepat, benar dan
Standarisasi
1. 3 rapih, tetapi tidak memperhatikan
larutan
keselamatan kerja
Salah satu dari penggunaan alat dan bahan
2
tidak tepat
1 Penggunaan alat dan bahan tidak tepat
2. Pengukuran kadar Penggunaan alat dan bahan tepat, benar,
sampel 4 rapih dan memperhatikan keselamatan
kerja
Penggunaan alat dan bahan tepat, benar dan
3 rapih, tetapi tidak memperhatikan
keselamatan kerja
2 Salah satu dari penggunaan alat dan bahan
tidak tepat
 1 Penggunaan alat dan bahan tidak tepat
4 Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
3 Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
3 Pengamatan Pengamatan cermat, tetapi mengandung
2
interpretasi
1 Pengamatan tidak cermat
Data lengkap, terorganisir dan ditulis
4
dengan benar
Data yang Data lengkap, terorganisir dan ditulis
4 3
diperoleh dengan benar
Data lengkap, tetapi tidak terorganisir atau
2
ada yang salah tulis
1 Data tidak lengkap
4 Semua benar atau sesuai tujuan
3 Semua benar atau sesuai tujuan
5 Kesimpulan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau
2
tidak sesuai tujuan
1 Tidak benar atau tidak sesuai tujuan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

RENCANA REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : ANALISIS KUANTITATIF KONVENSIONAL

Kelas/ Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tanggal Pelaksanaan :

KEGIATAN PEMBELAJARAN
JIKA PESERTA DIDIK
20 % -
KOMPETEN < 20 % > 50 % PENIL
NO INDIKATOR 50% KET
SI DASAR Tugas Pembelaj AIAN
Tugas
Individ aran
Kelompo
u Ulang
k
3.6 Mengevalua - Mengadmi Ulangan Mengerja Membaha
si data hasil nistrasi tulisan kan s soal
analisis data hasil latihan yang
titrimetri praktikum soal tidak
analisis dikuasai
titrimetric siswa
- Melakukan Ulangan Mengerja Membaha
evaluasi tulisan kan s soal
terhadap latihan yang
data hasil soal tidak
praktikum dikuasai
siswa