RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 1 Kota Semarang Kelas/Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Pengukuran, Besaran dan Satuan.
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN

3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta saintifik, peserta didik diharapkan:
notasi ilmiah.
(1) Mampu menjelaskan pengertian besaran dan satuan.
MODEL, PENDEKATAN DAN METODE (2) Mampu memahami alat ukur yang berlaku di prinsip
Model : Problem Based Learning. pengukuran (ketepatan, ketelitian dan angka penting
Pendekatan : Saintifik. dan notasi ilmiah).
Metode : Tanya jawab, dan diskusi.
MEDIA DAN ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR
 PPT, dan Teka-teki besaran dan satuan  Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas X, 2009, Setya
 Laptop, Smart TV, Papan Tulis, Spidol & Nurachmandani, Pusat Perbukuan Departemen
Penghapus. Pendidikan Nasional.
 LKS
 Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit):
1. Salam, doa, dan absensi.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Melakukan apersepsi dan motivasi.
Kegiatan Inti (105 menit):
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Besaran dan
Satuan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui Media PowerPoint.
2. Guru menyampaikan materi tentang Besaran,dan Satuan menggunakan media PPT.
3. Guru membentuk kelompok diskusi dalam 9 kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Besaran dan satuan menggunakan game
“Teka-Teki Besaran dan Satuan”
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
5. Guru melakukan penguatan dan menyimpulkannya bersama peserta didik.
6. Guru memberikan latihan soal.
Kegiatan Penutup (15 menit):
1. Melakukan refleksi dan evaluasi hasil pembelajaran, serta mengapresiasi kinerja peserta didik.
2. Do’a dan salam Penutup.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap : Penilaian observasi.
2. Penilaian pengetahuan : Penilaian Tes tulis, dan Penugasan.
3. Penilaian keterampilan : Penilaian unjuk kerja.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Fisika

H. Tasimin,S.Ag, M.SI. Ellya Nur Chasanah,S.Pd.M.Sc.

NIP. 196811182000031001 NIP. 197105131995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 1 Kota Semarang Kelas/Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Pengukuran, Besaran dan Satuan.
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan
ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan:
yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk 1. Mampu menjelaskan pengertian pengukuran,
suatu penyelidikan ilmiah. besaran dan satuan
MODEL, PENDEKATAN DAN METODE 2. Mampu memahami alat ukur yang berlaku di
Model : Discovery Learning. prinsip pengukuran (angka penting dan notasi
Pendekatan : Saintifik. ilmiah).
Metode : Tanya jawab, dan diskusi. 3. Mampu memahami pengukuran suatu besaran
fisis, cara penggunaan alat ukur, pembacaan skala,
dan penulisan hasil pengukuran.

MEDIA DAN ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

 PPT, dan Video Pembelajaran.  Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas X, 2009,
 Laptop, Smart TV, Papan Tulis, Spidol & Penghapus. Setya Nurachmandani, Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
 LKS
 Internet
 https://youtu.be/Ks8JZSF9TQ8
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit):
1. Salam, doa, dan absensi.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Melakukan apersepsi dan motivasi.
Kegiatan Inti (105 menit):
1. Guru menyampaikan materi tentang pengukuran menggunakan media PPT, serta menunjukkan video
cara penggunaan alat ukur.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
3. Guru mengintruksikan peserta didik untuk berdiskusi terkait prinsip pengukuran.
4. Guru melakukan penguatan dan menyimpulkannya bersama dengan peserta didik.
5. Guru memberikan latihan soal.
Kegiatan Penutup (15 menit):
1. Melakukan refleksi dan evaluasi hasil pembelajaran, serta mengapresiasi kinerja peserta didik.
2. Do’a dan salam Penutup.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap : Penilaian observasi.
2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis berupa Uraian.
3. Penilaian keterampilan : Penilaian unjuk kerja.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Fisika
H. Tasimin,S.Ag, M.SI. Ellya Nur Chasanah,S.Pd.M.Sc.
NIP. 196811182000031001 NIP. 197105131995032001

LAMPIRAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap:

PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil

Aspek Perilaku yang

Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
JJ DS TJ SS Skor Sikap Nilai

Keterangan:
 JJ : Jujur
 DS : Disiplin
 TJ : Tanggun Jawab
 SS : Sopan Santun

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Yang
Sub Indikator Aspek Kriteria Penilain
Dinilai
Jujur a. Tidak menyontek saat ulangan 4 = Jika 4 point
b. Tidak menjadi plagiat atas karya dilakukan
orang lain 3 = Jika 3 point
c. Menyampaikan hasil praktik atau dilakukan
diskusi apa adanya 2 = Jika 2 point
d. Menyampaikan alasan sebenarnya dilakukan
jika tidak mengerjakan tugas 1 = Jika 1 point
dilakukan
Disiplin a. Masuk kelas tepat waktu
4 = Jika 5 point
b. Memakai seragam sekolah yang
dilakukan
sudah ditentukan
3 = Jika 4 point
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau
dilakukan
tugas tepat waktu
2 = Jika 3 point
d. Membuat surat izin jika tidak dapat
dilakukan
mengikuti pembelajaran
1 = Jika 2 point
e. Pulang sekolah tepat waktu (tidak
dilakukan
membolos)
 Tanggung Jawab a. Mengerjakan tugas individu 4 = Jika 3 point
dengan baik dilakukan
b. Mengerjakan tugas kelompok 3 = Jika 2 point
sesuai pembagiannya dilakukan
c. Menerima resiko atas perbuatan 2 = Jika 1 point
yang dilakukannya dilakukan
Sopan Santun a. Menghormati guru dan orang yang 4 = Jika 8 point
lebih tua dilakukan
b. Tidak berkata-kata kotor di kelas 3 = Jika 6 point
dan sekolah dilakukan
c. Tidak menggunakan suara keras 2 = Jika 4 point
(membentak) di kelas dan sekolah dilakukan
d. Tidak mencela pekerjaan atau 1 = Jika 2 point
karya orang lain dilakukan
e. Duduk dengan posisi yang baik
(sopan)
f. Tidak menyela saat guru atau
orang lain sedang berbicara
g. Meminta izin untuk masuk kelas
jika datang terlambat
h. Tidak makan saat pembelajaran

Catatan:
 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 x
100 = 400
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 250 : 4 = 62,5
 Kode nilai / predikat:
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
00 - 49 = Gagal (E)
 PENILAIAN ASPEK PERCAKAPAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil
Nama Siswa :
Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi √
2 Pelafalan √
3 Kelancaran √
4 Ekspresi √ 350 58,33 D
5 Penampilan √
6 Gestur √
Kriteria penilaian (skor):
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Catatan:
 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 6 x 100 =
600
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 350 : 6 = 58,33
 Kode nilai / predikat :
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
00 - 49 = Gagal (E)
 Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek pengetahuan yang ingin
dinilai.

2) Penugasan
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik.
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka
telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.
No Nama Nilai Nilai Skor Skor Kode
Tugas Tugas Total Pengetahuan Nilai
Ke-1 Ke-2
1
2
Catatan:.
 Skor maksimal = jumlah tugas dikalikan jumlah kriteria = 2 x 100 = 200
 Skor pengetahuan = jumlah skor dibagi jumlah tugas = (175 : 2) = 87,5
 Kode nilai / predikat:
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
01 - 49 = Gagal (E)
 Format di atas dapat diubah sesuai dengan jumlaah tugas yang dibutuhkan.
c. Keterampilan
1) Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

PENILAIAN KETERAMPILAN BERBICARA

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil
Nama Siswa :
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan √
2 Keserasian pemilihan kata √
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa √
4 Pelafalan √
Skor Total 350
Skor Keterampilan 87,5
Kode Nilai A

Catatan:
 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 x
100 = 400
 Skor Keterampilan = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 350 : 4
= 87,5
 Kode nilai / predikat:
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
00 - 49 = Gagal (E)
 Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek keterampilan yang ingin
dinilai.
 PENILAIAN DISKUSI

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Semarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil
Nama Siswa :
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi √
2 Kemampuan menjawab pertanyaan √
3 Kemampuan mengolah kata √
4 Kemampuan menyelesaikan masalah √
Skor Total 350
Skor Keterampilan 87,5
Kode Nilai A

Catatan:
 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100
= 400
 Skor Keterampilan = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 350 : 4
= 87,5
 Kode nilai / predikat:
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
00 - 49 = Gagal (E)
 Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek keterampilan yang ingin
dinilai.
 Disiplin f. Masuk kelas tepat waktu
4 = Jika 5 point
g. Memakai seragam sekolah yang
dilakukan
sudah ditentukan
3 = Jika 4 point
h. Mengerjakan pekerjaan rumah atau
dilakukan
tugas tepat waktu
2 = Jika 3 point
i. Membuat surat izin jika tidak dapat
dilakukan
mengikuti pembelajaran
1 = Jika 2 point
j. Pulang sekolah tepat waktu (tidak
dilakukan
membolos)
Tanggung Jawab d. Mengerjakan tugas individu 4 = Jika 3 point
dengan baik dilakukan
e. Mengerjakan tugas kelompok 3 = Jika 2 point
sesuai pembagiannya dilakukan
f. Menerima resiko atas perbuatan 2 = Jika 1 point
yang dilakukannya dilakukan
Sopan Santun i. Menghormati guru dan orang yang 4 = Jika 8 point
lebih tua dilakukan
j. Tidak berkata-kata kotor di kelas 3 = Jika 6 point
dan sekolah dilakukan
k. Tidak menggunakan suara keras 2 = Jika 4 point
(membentak) di kelas dan sekolah dilakukan
l. Tidak mencela pekerjaan atau 1 = Jika 2 point
karya orang lain dilakukan
m. Duduk dengan posisi yang baik
(sopan)
n. Tidak menyela saat guru atau
orang lain sedang berbicara
o. Meminta izin untuk masuk kelas
jika datang terlambat
p. Tidak makan saat pembelajaran

Catatan:
 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 x
100 = 400
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 250 : 4 = 62,5
 Kode nilai / predikat:
80 – 100 = Sangat Baik (A)
70 – 79 = Baik (B)
60 – 69 = Cukup (C)
50 – 59 = Kurang (D)
00 - 49 = Gagal (E)
 SOAL PENILAIAN HARIAN FISIKA
BAB II PENGUKURAN, BESARAN, DAN SATUAN
Nama :
Kelas :
No.Absen :

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

1. Kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenis yang dijadikan acuan
atau satuan disebut...
2. Jelaskan pengertian besaran dan satuan!
3. Sebutkan 7 contoh besaran pokok dan satuanya!
4. Sebutkan alat ukur panjang!
5. Gambar berikut menunjukkan hasil pembacaan skala pengukuran diameter bola kecil
dengan mikrometer sekrup.

Hasil pengukurannya adalah...mm

6. Pengukuran dengan jangka sorong diperoleh diameter dalam suatu pipa

Pengukuran diameter diameter dalam pipa tersebut adalah...cm

7.

Kedudukan skala angka sorong ketika digunakan untuk mengukur tebal pelat logam
diperlihatkan seperti gambar. Tebal pelat logam adalah...
8. 1) 40.234
2) 1,37924
3) 142,09
Ada berapa angka penting dari semua soal itu?
9. Penjumlahan operasi angka penting dari
a. 6,544 + 3,76
b. 7,44 + 3,7
10. Nyatakan 0,00000759 dan 8,000 000 000 dalam notasi ilmiah adalah...:

_Semangat Mengerjakan,Good Luck _