RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 6 Bebesen

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Median
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.4 Mengidentifikasi median dalam sebuah
modus, median, dan mean dari data.
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.4 Menentukkan median dalam sebuah data.
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami cara menentukan median pada sebuah data.
2. Siswa mampu mengidentifikasi median pada sebuah data.
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

D. MATERI
1. Macam- macam data.
2. Cara menentukan median pada sebuah data.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan
hari ini.
5. Apersepsi materi yang akan disampaikan

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian dari median. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
 2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menemukan median pada sebuah data.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang median
kepada siswa. (Critical Thinking and Problem
Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang pengolahan data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru.
(Communication)
 Kegiatan • Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan 15
Penutup refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses menit
pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;

PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM

Butir soal;

1. Median dari angka berikut adalah 80, 70, 90, 70 adalah …..
2. Perhatikan data berikut !
7, 6, 7, 10, 9, 8, 6, 7, 8, 8
Nilai tengah dari data diatas adalah ……
3. Dalam 10 kali ulangan matematika Dian mendapat nilau sebagai berikut :
70, 70, 60. 100, 100, 80, 80, 90,70, dan 70
Median dari data tersebut adalah …..
4. Berikut ini data berat badan siswa kelas VI di SD Tangkas Jaya:
33 kg, 35 kg, 33 kg, 34 kg, 33 Kg,
35 kg, 38 kg, 38 kg, 39 kg, 35 kg
40 kg, 38 kg, 39 kg, 40 kg, 36 kg,
38 kg, 38 kg, 39 kg 35 kg, 33 kg
Hitunglah Median dari data di atas
5. Di sajikan Tabel nilai siswa kelas 6 Pelajaran Matematika sebagai berikut !
No. Nilai Siswa Jumlah Siswa

1 82 5
2 83 7

3 84 3

4 85 9

5 86 6
Hitunglah median dari data di atas
H. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI
c. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui,
Umang, Juli 2023
Kepala SD Negeri 6 Bebesen
Guru Kelas

JURAIDAH, S.Pd
AFNI SUHARA, S.Pd
NIP. 197304281996062001
NIP. 198410302006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 6 Bebesen

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Modus
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

F. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.3 Mengidentifikasi modus dalam sebuah
modus, median, dan mean dari data.
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.3 Menentukkan modus dalam sebuah data.
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

H. TUJUAN
4. Siswa mampu memahami cara menentukan modus pada sebuah data.
5. Siswa mampu mengidentifikasi modus pada sebuah data.
6. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

I. MATERI
3. Macam- macam data.
4. Cara menentukan modus pada sebuah data.

J. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan
hari ini.
10. Apersepsi materi yang akan disampaikan

Kegiatan F. Mengamati 65
Inti 3. Siswa mencermati pengertian modus. menit

4. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data.
(Communication)

G. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

H. Menalar
5. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
 6. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
7. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
8. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menemukan mean pada sebuah data.

I. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang modus kepada
siswa. (Critical Thinking and Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

J. Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentan macam- macam data.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
data dan macam-maacamnya yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
 Kegiatan • Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan 15
Penutup refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses menit
pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;

PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM

Butir soal;
K. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI
c. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui,
Umang, Juli 2023
Kepala SD Negeri 6 Bebesen
Guru Kelas

JURAIDAH, S.Pd
AFNI SUHARA, S.Pd
NIP. 197304281996062001
NIP. 198410302006042001