RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Data
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.1 menjelaskan makna sebuah data.
modus, median, dan mean dari
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

berkaitan dengan modus, median, pengolahan data.
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami pengolahan data.
2. Siswa mampu menjelaskan penyajian data tunggal dan kelompok.
3. Siswa mampu mengidentifikasi masalah yang berkaitan pengolahan data.
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

D. MATERI
1. Macam- macam data.
2. Data tunggal
3. Data kelompok.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian pengolahan data. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
 2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
macam- macam data.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang macam-
macam data kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentan macam- macam data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
data dan macam-maacamnya yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan macam- macam data dan
pengolahannya.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
 D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Hasil ulangan IPA kelas VI SD SUKSES adalah sebagai berikut.

6, 8, 6, 5, 6, 8, 6, 8, 7, 5,
7, 8, 9, 9, 8, 7, 9, 7, 8, 9,
8, 8, 8, 8, 9, 6, 7, 5, 6, 5,
9, 7, 7, 6, 7, 7, 5, 7, 8, 7.
Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
a. tabel!
b. diagram batang!
2. Data hasil penjualan sepeda motor pada semester II tahun ini adalah: Juli terjual 28
unit, Agustus terjual 24 unit, September terjual 30 unit, Oktober terjual 20 unit,
Nopember terjual 25 unit, dan Desember terjual 30 unit.Coba sajikanlah data tersebut
dalam bentuk:
a. tabel!
b. diagram batang dan diagram garis!
3. Arman bertugas mendata banyak siswa di kelasnya berdasarkan hari kelahirannya.
Hasil pendataannya menunjukkan bahwa banyak siswa yang lahir: hari Senin adalah
5 siswa, Selasa adalah 7 siswa, Rabu adalah 2 siswa,Kamis adalah 6 siswa, Jumat
adalah 10 siswa, Sabtu adalah 3 siswa , dan Minggu adalah 4 siswa. Coba sajikanlah
data tersebut dalam bentuk:
a. Tabel
b. Ddiagram Batang
4. Jenis makanan yang digemari siswa kelas VI SD MADA adalah: 18 siswa gemar
bakso, 8 siswa gemar mie ayam, 10 anak gemar soto, dan 4 siswa gemar sate. Coba
sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
a. tabel!
b. diagram lingkaran dengan ukuran persen!
5. Suatu hari Firman mendapat tugas untuk mendata besar uang saku teman teman
sekelasnya. Data yang diperoleh Firman adalah:
- Anak dengan uang saku Rp1.500,00 ada 8 anak.
- Anak dengan uang saku Rp2.000,00 ada 4 anak.
- Anak dengan uang saku Rp2.500,00 ada 12 anak.
- Anak dengan uang saku Rp3.000,00 ada 6 anak.
- Anak dengan uang saku Rp 3.500,00 ada 10 anak.
Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
a. tabel!
b. diagram lingkaran dengan ukuran persen!

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Mean
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.2 mengidentifikasi mean dalam sebuah data.
modus, median, dan mean dari
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.2 Menentukkan mean dalam sebuah data.
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami cara menentukan mean pada sebuah data.
2. Siswa mampu mengidentifikasi mean pada sebuah data.
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

D. MATERI
1. Macam- macam data.
2. Cara menentukan mean pada sebuah data.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
 5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian mean. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data. (Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
 apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
macam- macam data.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang unsur- unsur
lingkaran kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentan macam- macam data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
data dan macam-maacamnya yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan macam- macam data dan
pengolahannya.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
H. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Modus
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.3 Mengidentifikasi modus dalam sebuah
modus, median, dan mean dari data.
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.3 Menentukkan modus dalam sebuah data.
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami cara menentukan modus pada sebuah data.
2. Siswa mampu mengidentifikasi modus pada sebuah data.
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

D. MATERI
1. Macam- macam data.
2. Cara menentukan modus pada sebuah data.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
 5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian modus. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menemukan mean pada sebuah data.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang modus kepada
 siswa. (Critical Thinking and Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentan macam- macam data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
data dan macam-maacamnya yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pengolahan data.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
H. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 165 JATIHANDAP

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Median
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.4 Mengidentifikasi median dalam sebuah
modus, median, dan mean dari data.
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.4 Menentukkan median dalam sebuah data.
berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami cara menentukan median pada sebuah data.
2. Siswa mampu mengidentifikasi median pada sebuah data.
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data.

D. MATERI
1. Macam- macam data.
2. Cara menentukan median pada sebuah data.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
 5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian dari median. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengolahan data.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Critical Thinking and
Problem Formulation)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menemukan median pada sebuah data.
 D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang median
kepada siswa. (Critical Thinking and Problem
Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang pengolahan data.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pengolahan data
 .
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Median dari angka berikut adalah 80, 70, 90, 70 adalah …..
2. Perhatikan data berikut !
7, 6, 7, 10, 9, 8, 6, 7, 8, 8
Nilai tengah dari data diatas adalah ……
3. Dalam 10 kali ulangan matematika Dian mendapat nilau sebagai berikut :
70, 70, 60. 100, 100, 80, 80, 90,70, dan 70
Median dari data tersebut adalah …..
4. Berikut ini data berat badan siswa kelas VI di SD Tangkas Jaya:
33 kg, 35 kg, 33 kg, 34 kg, 33 Kg,
35 kg, 38 kg, 38 kg, 39 kg, 35 kg
 40 kg, 38 kg, 39 kg, 40 kg, 36 kg,
38 kg, 38 kg, 39 kg 35 kg, 33 kg
Hitunglah Median dari data di atas
5. Di sajikan Tabel nilai siswa kelas 6 Pelajaran Matematika sebagai berikut !
No. Nilai Siswa Jumlah Siswa

1 82 5
2 83 7

3 84 3

4 85 9

5 86 6
Hitunglah median dari data di atas

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

ATI SITI AISAH, S.Pd. Ruslan, S.Pd.

NIP. 196508231986102006 NIP. 197009052008011008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 165 JATIHANDAP

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Ujian
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan dan membandingkan
modus, median, dan mean dari
data tunggal untuk menentukan
nilai mana yang paling tepat
mewakili data
Indikator
3.8.1 menjelaskan makna sebuah data
3.8.2 mengidentifikasi mean dalam sebuah data
3.8.3 Mengidentifikasi modus dalam sebuah
data.
3.8.4 Mengidentifikasi median dalam sebuah
data.

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan modus, median, berkaitan pengolahan data
dan mean dari data tunggal dalam 4.8.2 Menentukkan mean dalam sebuah
penyelesaian masalah data.
4.8.3 Menentukkan modus dalam sebuah
data.
4.8.4 Menentukkan median dalam sebuah
data.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang Statistika Data
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang Statistika Data
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

D. MATERI
1. Statistika Data

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi menit
ujian yang akan dilaksanakan

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai ujian yang akan dilaksanakan
2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang
belum di pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
(Communication)

C. Mencoba
1. Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap
siswa
2. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan
secara individu
3. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah
dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi
(Mandiri, Critical Thinking)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENI
LAIA Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
N Jumlah 98 106 132 118 88 152 174
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

No Berat Badan (kg) Jumlah Siswa 1. Nilai yang diperoleh dari jumlah
1 42 4 sekelompok data dibagi dengan
2 48 8 banyaknya data disebut …..
3 52 4
4 40 2 a. Mean c. Modus
5 45 12 b. Median d. Statistik

2. Nilai data yang terletak di tengah setelah data diurutkan adalah …..

a. Mean c. Modus
b. Median d. Stastistik
3. Data yang paling sering muncul atau memiliki frekuensi tertinggi disebut …..

a. Mean c. Modus
b. Median d. Stastistik
4. Mean dari bilangan 7 dan 8 adalah …..

a. 7 c. 8
b. 7,5 d. 8,5
5. Nilai ulangan Matematika kelompok siswa yaitu 8, 9, 7, 7, 8, 8, 6, 9, 8, 7. Berapa rata – rata
nilai ulangan matematika sekelompok siswa tersebut?

a. 7,5 c. 7,7
b. 7,6 d. 7,8
6. Diketahu nilai rata – rata ulangan Matematika dari 4 siswa yaitu 80. Jika nilai Tatag 70 , nilai
Yanal 75 , nilai Abu 80. Berapa nilai yang diperoleh Damar?

a. 80 c. 90
b. 85 d. 95
7. Perhatikan data pengunjung Perpustakaan Daerah Yogyakarta !

Rata – rata pengunjung Perpustakaan Daerah Yogyakarta adalah …..

a. 116 c. 124
b. 120 d. 128
8. Perhatikan data berikut !
 Nilai 50 60 70 80 90 100 Berapa
Jumlah 2 4 11 8 3 2 rata –
rata
berat badan pada data diatas?
a. 43 kg c. 45 kg
b. 44 kg d. 46 kg
9. Median dari angka berikut adalah 80, 70, 90, 70 adalah …..

a. 70 c. 80
b. 75 d. 85

10. Perhatikan data berikut !

7, 6, 7, 10, 9, 8, 6, 7, 8, 8

Nilai tengah dari data diatas adalah ……

a. 7 c. 8
b. 7,5 d. 8,5
11. Ayah menjual ikan pada hari senin 48 kg, selasa 52 kg, rabu 60 kg, kamis 74 kg jumat 54 kg,
sabtu 58 kg dan minggu 60 kg. Rata – rata ikan yang dijual setiap harinya adalah …..

a. 48 kg c. 58 kg
b. 56 kg d. 60 kg
12. Median dari data : 3, 6, 7, 2, 8, 3, 9, 4, 7, 5 adalah....

a. 4 c. 5
b. 4,5 d. 5,5
13. Dalam 10 kali ulangan matematika Dian mendapat nilau sebagai berikut :

70, 70, 60. 100, 100, 80, 80, 90,70, dan 70

Median dari data tersebut adalah …..
a. 70 c. 80
b. 75 d. 85
14. Berikut ini adalah data pekerjaan orang tua siswa kelas VI SD N Jurug

18 orang tua siswa sebagai petani

28 orang tua siswa sebagai wiraswasta
16 orang tua siswa sebagai pegawai swasta
18 orang tua siswa sebagai PNS
Modus dari data diatas adalah …..
a. Petani c. Pegawai swasta
b. wiraswasta d. PNS
15. Berikut adalah data produksi pakaian jadi di sebuah Garmen selama 10 hari sebagai berikut.

120 125 130 125 125

135 140 120 140 130
Rata – rata produksi pakaian jadi setiap hari adalah …..
a. 120 potong c. 129 potong
b. 125 potong d. 135 potong

16. Data hasil ulangan Matematika di kelas VI SD N 1 Sewon adalah sebagai berikut :

Rata – rata hasil ulangan matematika di kelas VI SD N 1 Sewon adalah …..

a. 72 c. 74
b. 73 d. 75
17. Perhatikan data berikut !

9, 3, 7, 6, 3, 5, 4, 1, 8, 6, 9, 7, 10, 9, 5, 7, 6, 9, 2, 3
Modus dari data diatas adalah …..
 a. 3 c. 7
b. 6 d. 9
18. Perhatikan data berikut !

Tinggi rata – rata data diatas adalah …..

a. 158 cm c. 162 cm
b. 160 cm d. 164 cm
19. Dalam sebuah ulangan matematika, 3 anak memiliki rata-rata 80, jika ditambah satu anak
maka rata – ratanya menjadi 85. Nilai anak yang baru bergabung adalah .....

a. 85 c. 95
b. 90 d. 100
20. Dalam sebuah tim basket yang terdiri dari 12 orang, data umur mereka adalah sebagai
berikut :

15 16 16 18 17 18 18 19 18 19 15 16
Kebanyakan dari tim basket berumur …..
a. 16 tahun c. 18 tahun
b. 17 tahun d. 20 tahun

Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. Hitunglah rata – rata dari data berikut :

No Tinggi Badan (cm) Jumlah Siswa

1 150 4
2 155 6
3 160 5
4 165 4
5 170 1

2. Perhatikan data hasil ulangan IPA kelas VI SD N 1 Bantul sebagai berikut :

Hitunglah rata – rata nilai ulangan IPA kelas VI SD N 1 Bantul !

3. Berikut suhu di kota Yogyakarta pada malam hari dalam seminggu (° Celsius).

Berapa rata – rata suhu di kota Yogyakarta pada malam hari?

4. Diketahui hasil ulangan harian 10 siswa sebagai berikut :

72, 76, 80, 68, 86, 70,72, 84,72, 80

Hitunglah mean, median dan modus dari data diatas !
5. Diketahui tinggi rata – rata 5 siswa 168 cm. Kemudian ditambah 1 siswa rata – rata tinggi nya
menjadi 166 cm. Berapa tinggi tambahan siswa tersebut?

Perhatikan data berikut untuk soal no 6 dan 7 !

6, 7, 8, 9, 10, 7, 8, 9, 8, 8, 8, 9, 9, 7, 10, 6, 7, 6, 9, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 10, 9, 9, 7, 6
6. Sajikankan data tersebut kedalam tabel !

7. Tentukan modus dan median dari data tersebut !

Perhatikan gambar grafik berikut !

8. Berapa Nilai rata – rata dari masing – masing

mata pelajaran berdasarkan grafik diatas?

9. Tentukan modus dan median dari semua nilai

mata pelajaran berdasarkan grafik diatas !

10. Tentukan siswa dengan rata – rata ketiga mata

pelajaran tertinggi dan terendah !
Kunci Jawaban
SOAL A
1 A 6 D 11 C 16 C
2 B 7 C 12 D 17 D
3 C 8 D 13 B 18 A
4 B 9 B 14 B 19 D
5 C 10 B 15 C 20 C

SOAL B
1. Rata – rata =

= = 14,4
2. 50 × 2 = 100

60 × 4 = 240
70 × 11 = 770
80 × 8 = 640
90 × 3 = 270
Nilai Frekuensi
100 × 2 = 200
6 5
Total Nilai = 2.220
7 8
Jumlah Frekuensi = 2 + 4 + 11 + 8 + 3 + 2 = 30
8 7
Rata – rata hasil ulangan IPA kelas VI SD N 1 Bantul = =
9 7
10 3 74
3. Rata – rata suhu di kota Yogyakarta pada malam hari =

= = 21° Celsius
4. Mean = = = 76

72, 70, 72, 72, 72, 76, 80, 80, 84, 86

Median = = = 74
Modus = 72
5. = tinggi tambahan siswa

166 =

166 =
166 × 6 = 840 +
= 996 – 840
= 156
Jadi tinggi tambahan siswa 156 cm
6.

7. Modus =7

Median = =8
8. Rata – rata matematika = = = 80

Rata – rata IPA = = = 70

Rata – rata IPS = = = 80
9. 60, 60, 60, 70, 70, 80, 80, 80, 80, 90, 90, 100

Modus = 80
Median = = 80
10. Nilai rata - rata Dian = = = 73

Nilai rata - rata Fajri = = = 80

Nilai rata - rata Damar = = = 83
Nilai rata - rata Tatag = = = 70
Nilai rata - rata tertinggi yaitu Damar
Nilai rata - rata terendah yaitu Tatag

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

ATI SITI AISAH, S.Pd. Ruslan, S.Pd.

NIP. 196508231986102006 NIP. 197009052008011008