RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 173269 PAHAE JULU
KELAS/ SEMESTER : 6/II
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Data
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 70 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berintieraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara( mengamati, mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.1 Menjelaskan makna sebuah data.
modus, median, dan mean dari data tunggal
untuk menentukan nilai mana yang paling
tepat mewakili data
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang
dengan modus, median, dan mean dari data berkaitan pengolahan data.
tunggal dalam penyelesaian masalah.
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami pengolahan data
2. Siswa mampu menjelaskan penyajian data tunggal dan kelompok
3. Siswa mampu mengidentifikasi masalah yang berkaitan pengolahan data.
D. MATERI
1. Macam-macam data
2. Data tunggal
3. Data kelompok
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan :Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, penugasan, Tanya jawab, diskusi dan praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 Menit
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan doa,dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini
dating paling awal. ( MENGHARGAI
KEDISPLINAN SISWA/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan mamfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan kisah masa
kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan atau minuman sehat, cerita
inspirasi atau motivasi . sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku
 Apa judul buku
 Kira kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkah kamu membaca judul buku
seperti ini
Kegiatan Inti A. Mengamati 65 menit
1. Siswa mencermati pengertian pengolahan
data .
Cara- cara untuk mengumpulkan data
1. Wawancara dilakukan dengan Tanya jawab
terhadap objek yang kita teliti
2. Angket
Suatu pertanyaan yang dibuat oleh peneliti yang
diberikan pada objek yang teliti
3. Study literature
Peneliti dalam mendapatkan data atau informasi
dari buku, Koran, atapun majalah.
4. Pengamatan langsung
Peneliti langsung dating pada objek yang diteliti.
2. Guru menjelaskan cara penyelesaian masalah
 yang berkaitan dengan pengolahan data
( Communication).
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum dipahami tentang pengolahan data.
3. Guru menjelaskan pertanyaan siswa.
( Communication).
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. ( Critical Thinking
and Problem Formulation).
Ayo Mencoba!
Soal 1
Suatu data dapat dipahami dengan cepat bila disajikan
dengan diagram. Salah satu diagram yang mudah dibaca
adalah diagram batang. Untuk menyajikan data yang telah
dibuat table dalam bentuk diagram batang adalah dengan
menunjukkan setiap nilai data dalam bentuk persegi
panjang, tegak atau mendatar. Tinggi tiap tiap persegi
panjang sesuai dengan nilai( frekuensi) data tersebut.
Untuk lebih jelasnya, mari memperhatikan contoh berikut
ini.
 Kantin di sekolah menjual berbagai macam
minuman kemasan. Banyak minuman yang terjual
hari ini adalah: minuman A terjual 19 bungkus,
minuman B Terjual 24 bungkus, minuman C
terjual 14 bungkus, minuman D terjual 20
bungkus, dan minuman E terjual 16 bungkus.
Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk
 tabel
 diagram batang!
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang
pengolahan data dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan
masukkan apabila terhadap kesalahan atau
kekurangan pada siswa .
4. Guru mennyatakan bahwa siswa telah paham
tentang macam macam data.
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang
macam-macam data kepada siswa. ( Critical
Thingking and Problem Solving).
Ayo Berlatih
o Hasil ulangan IPA kelas VI SD Sukses
adalah sebagai berikut!
6, 8, 6, 5,6 8, 6, 8, 7, 5
 7, 8, 9, 9, 8, 7, 9,7, 8, 9
8, 8, 8, 8, 9, 6, 7 , 5, 6, 5
6, 7, 6, 7, 7, 5, 7, 8, 7
Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
a. Table
b. Diagram batang!
o Data hasil penjualan sepeda motor pada
semester II tahun ini adalah Juli terjual 28
unit, Agustus terjual 24 unit, September
terjual 30 unit, Oktober terjual 20 unit,
November terjual 25 unit, dan Desember
terjual 30 unit. Coba sajikanlah data tersebut
dalam bentuk :
a. Table
b. Diagram batang dan diagram garis.
2. Guru meminta siswa untuk mengajarkan soal
latihan tersebut secara individu. ( Mandiri)
3. Guru menunjukkan beberapa siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaannya didepan kelas
secara bergantian.
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
tewan temanya tentang macam macam data
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar
pengolahan data dan macam –macamnya
yang dilakukan secara lisan didepan teman
dan guru. (communication).

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15 enit

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa
 Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran Buku Guru.
B. Kerja sama dengan orang tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang
tua bagaimana cara menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan macam-
macam data dan pengolahannya.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada
guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
Naionalisme persatuan dan kesatuan.
 D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu
siswa ( religious).
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran .
penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap test pengetahuan dan praktek/ untuk kerja sesuai dengan rubric
penilaian sebagai berikut;
Butir soal
1. Hasil ulangan IPA kelas VI SD Sukses adalah sebagai berikut!
6, 8, 6, 5,6 8, 6, 8, 7, 5
7, 8, 9, 9, 8, 7, 9,7, 8, 9
8, 8, 8, 8, 9, 6, 7 , 5, 6, 5
6, 7, 6, 7, 7, 5, 7, 8, 7
Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
c. Table
2. Data hasil penjualan sepeda motor pada semester II tahun ini adalah Juli terjual 28 unit, Agustus terjual 24
unit, September terjual 30 unit, Oktober terjual 20 unit, November terjual 25 unit, dan Desember terjual 30
unit. Coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk :
c. Table
Diagram batang dan diagram garis
3. Arman bertugas mendata banyak siswa di kelasnya berdasarkan hari kelahiran.hasil
pendataanya menunjukkan bahwa banyak yang lahir: hari senin adalah 5 siswa ,selasa
adalah 7 siswa ,rabu adalah 2 siswa ,kamis adalah 6 siswa , jumat adalah 10 siswa ,sabtu
adalah 3 siswa ,dan minggu adalah 4 siswa . coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
4. Jenis makanan yang digemari siswa kelas Iv sd mada adalah;siswa gemar bakso, 8 siswa
gemar mie ayam, 10 anak gemar soto, dan 4 siswa gemar sate. Coba sajikan data tersebut
dalam bentuk;
- Table
- Diangram lingkaran dengan ukuran persen

5. Suatu hari firman mendapat tugas untuk mendata besar uang saku teman teman
sekelasnya. Data yang diperoleh firman adalah;
o anak dengan uang saku rp1.500,00 ada 8 anak
o anak dengan uang saku Rp 2000, 00 ada 4 anak
o anak dengan uang saku Rp 2.500,00 ada 12 anak
o anak dengan uang saku Rp 3,000,00 ada 6 anak
o anak dengan uang saku Rp 3,500,00 ada 10 anak
coba sajikanlah data tersebut dalam bentuk:
a. table!
b. Diagram lingkaran dengan ukuran persen!
H. Sumber dan Media
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 kelas 6 dan buku Siswa Tema 1-5 kelas 6 ( Buku
Tematik terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)
 b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no 37 Tahun 2018 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
c. Internet

Mengetahui Pahae Julu, Februari 2024

Kepala Sekolah Guru Matematika Kelas VI

Marsinta Hutabarat, S.Pd Merdiana Munthe, S.Pd

NIP. 1970 0924 2000 12 2001 1965 0829 1986 04 2002