RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Katolik ST. Yoseph Kalabahi

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X MIPA /1
Materi Pokok : Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 x pertemuan)

KOMPETENSI DASAR
3.1. Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya 4.1. Membuat prosedur kerja ilmiah dan
dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran
keselamatan kerja di laboratorium kalor

Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning , diharapkan
peserta didik dapat:
3.1.1. Menjelasan ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan
3.1.2. Menjelaskan prosedur ilmiah
4.1.1. Membuat prosedur kerja ilmiah pada pengukuran kalor

B. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu Karakter

1. Pendahuluan
 Guru memberi salam dan doa 15 Religius
 Memberikan Apersepsi dan Motivasi menit
 Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran
2. Kegiatan Inti Berfikir
 Peserta didik Mengamati fenomena Fisika dalam kehidupan sehari- Kritis dan
hari Kolaborasi
 Mengidentifikasi masalah tentang fenomena Fisika dalam 100
kehidupan sehari-hari menit
 Peserta didik mengumpulkan data melalui studi pustaka tentang
hakikat fisika dan metode ilmiah secara berkelompok.
 Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok untuk membuat
kesimpulan terkait ilmu Fisika dan hubungannya dengan disiplin
ilmu lain dan prosedur ilmiah
 Peserta didik dalam kelompok melakukan verifikasi hasil diskusi
dengan literatur yang ada.
 Peserta didik melaporkan hasil diskusi melalui presentasi kelas

3. Kegiatan Penutup 20 Religious

 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan dan dan
melakukan refleksi Mandiri
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran dan tugas rumah
 Doa untuk mengakihiri pelajaran

C. Penilaian

No. Jenis/Teknik Penilaan Bentuk Instrumen

1 Sikap : Observasi dan Jurnal Lembar observasi dan Jurnal (instrumennya terlampir)
2 Pengetahuan : Tes Tertulis Essay Test (instrumennya terlampir)
3 Ketrampilan : Tes Unjuk Kerja Tes unjuk kerja (instrumennya terlampir)
Pertemuan kedua (3 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning , diharapkan

peserta didik dapat:
3.1.3. Menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium
3.1.4. Menjelaskan hubungan prosedur ilmiah dengan keselamatan kerja di laboratorium
4.1.2. Membuat prosedur keselamatan kerja di laboratorium pada pengukuran kalor

B. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu Karakter

1. Pendahuluan
 Guru memberi salam dan doa 10 Religius
 Memberikan Apersepsi dan Motivasi menit
 Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik Mengamati lambang – lambang bahaya yang ada
tertera pada kemasan alat atau bahan laboratorium
 Mengidentifikasi masalah tentang lambang – lambang bahaya yang
tertera pada kemasan alat atau bahan laboratorium
60 Berfikir
 Peserta didik mengumpulkan data melalui studi pustaka tentang menit Kritis dan
keselamatan kerja di laboratorium secara berkelompok. Kolaborasi
 Peserta didik melakukan diskusi dalam menyusun prosedur
keselamatan kerja pada pengukuran kalor secara berkelompok
 Peserta didik dalam kelompok melakukan verifikasi hasil diskusi
dengan literatur yang ada.
 Peserta didik melaporkan hasil diskusi melalui presentasi kelas
 Guru memfasilitasi kegiatan presentasi kelas

3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat 65 Religious
rangkuman/simpulan dan melakukan refleksi menit dan
 Guru memberikan Ulangan Harian Mandiri
 Doa untuk mengakihiri pelajaran

C. Penilaian

No. Jenis/Teknik Penilaan Bentuk Instrumen

1 Sikap : Observasi dan Jurnal Lembar observasi dan Jurnal (instrumennya terlampir)
2 Pengetahuan : Tes Tertulis Esay Test (instrumennya terlampir)
3 Ketrampilan : Tes Unjuk Kerja Tes unjuk kerja (instrumennya terlampir)

Mengetahui Kalabahi, 08 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( Rm. Krisantus Kandidus Luan, Pr, S. Fil, MM ) ( Samuel E. Ata, S. Pd )

NIK. 113 321 035
Lampiran 1
 Jurnal Penilaian Sikap

No Waktu Nama Peserta Kejadian Perilaku Aspek Sikap Pos/ Tindak

. Didik Neg Lanjut

Rubrik Penilaian :
Masing-masing kolom diisi dengan criteria :
4 = Baik sekali
3= Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Jumla h skor total
Nilai = × 100
skor maksimal
Kriteria nilai :
A = 80 - 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Lampiran 2
Penilaian Praktikum Fisika
 Aspek yang dinilai
Pengetahu Ketepatan Ketepa- Hasil Ketepa-
No Nama an tentang memilih tan cara penga- tan
. Siswa/Kelompok prosedur alat dan mengope matan menyu- Skor Nilai
kerja bahan -rasikan sun
alat laporan

Keterangan nilai:
4 = sangat kompeten
3 = kompeten
2 = cukup kompeten
1 = tidak kompeten
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :
Skor maksimum : 5 x 4 = 20
Skor yang dicapai: jumlah skor setiap aspek
Nilai = (skor yang dicapai/skor maksimum) x 10
Penentuan Kriteria:
Skor 16-20, dapat ditetapkan sangat kompeten
Skor 12-15, dapat ditetapkan kompeten
Skor 8-11, dapat ditetapkan cukup kompeten
Skor 4-7, dapat ditetapkan tidak kompeten

Lampiran 3
Penilaian Presentasi

Aspek Penilaan
Nama Komuni- Sistema- Wawasan Kebera- Antusias Gestur
No Siswa/Kelompok kasi tika nian atau
 . penyam- penam-
paian pilan

Rubrik Penilaian :
Masing-masing kolom diisi dengan criteria :
4 = Baik sekali
3= Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Jumla h skor total
Nilai = × 100
skor maksimal
Kriteria nilai :
A = 80 - 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Lampiran 4
Format Penilaian Diskusi

Aspek yang dinilai

No Nama Siswa/Kelompok Penguasaan Kemampuan Kemampuan Kemampuan
. materi diskusi menjawab mengolah menyelesaikan
pertanyaan kata masalah
Rubrik Penilaian :
Masing-masing kolom diisi dengan criteria :
4 = Baik sekali
3= Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Jumla h skor total
Nilai = × 100
skor maksimal
Kriteria nilai :
A = 80 - 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Lampiran 5
YAYASAN SWASTISARI KEUSKUPAN AGUNG KUPANG
PELAKSANA KEGIATAN WILAYAH KABUPATEN ALOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTU YOSEPH KALABAHI

Jalan Jenderal Sudirman Lipa – Kalabahi

Nama Peserta Didik :

Program/Kelas :

PETUNJUK!
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengat tepat!
Jumlah soal sebanyak 5 butir
Periksalah pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru

PERTANYAAN

1. Mengapa Fisika disebut sebagai produk? Jelaskan!

2. Sebutkan dan jelaskan langkah – langkah yang terdapat dalam metode ilmiah!
3. Apa yang harus dilakukan ketika melakukan eksperimen di Laboratorium agar keselamatan anda dapat
terwujud?
4. Sebutkan 3 nama symbol keselamat kerja di laboratorium dan cara penanganannya
5. Sebutkan beberapa teknologi yang didasari oleh ilmu fisika!

Lampiran 6

LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
Hakikat Fisika & Prosedur Ilmiah
Nama Kelompok :
Nama Peserta Didk : 1.
2.
 3.
4.
5.
Kelas :
A. Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium
B.
4.1.Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
C. Langkah Pembelajaran
1. Mengidentifikasi Peralatan Fisika di Dalam Kehidupan Sehari-hari
a. Amati keadaan di sekitar anda!
b. Sebutkanlah peralatan-peralatan yang ada di sekitar Anda yang memanfaatkan ilmu fisika!
c. Bagian dari ilmu fisika mana yang dimanfaatkan? Catatlah dalam table berikut!
No Peralatan Pemanfaatan Fisika pada Bagian
1. Kamera Optik/Cahaya
2.
3.
4.
5.
2. Setelah menjawab pertanyaan diatas, berdasarkan sumber yang kalian baca diskusikan
bersama teman kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Menurut teori yang kalian baca, ilmu fisika mempelajari tentang apa?
b. Sebutkan dan jelaskan hakikat ilmu fisika dalam penerapan ilmu fisika!
c. Dalam penerapan ilmu sain yang banyak memerlukan pengamatan terhadap berbagai gejala
alam memerlukan sebuah metode yang tepat. Proses pengamatan sampai penemuan suatu
hukum fisika yang baru dinamakan sebuah metode ilmiah. Apa yang anda ketahui tentang
metode ilmiah?
d. Apakah ilmu fisika berperan penting di dalam kehidupan sehari-hari?
e. Apakah manfaat fisika bagi manusia?
f. Apakah fisika memiliki dampak negative bagi manusia?
3. Prosedur Kerja Ilmiah
Langkah – langkah metode ilmiah terdiri dari melakukan pengindraan, merumuskan masalah,
membuah hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis dan membuat kesimpulan. Buatlah
prosedur kerja ilmiah pada pengukuran kalor

Lampiran 7
LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
Keselamatan Kerja Di Laboratorium
Nama Kelompok :
Nama Peserta Didk : 1.
 2.
3.
4.
5.
Kelas :

A. Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium
B.
4.1. Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
C. Langkah Pembelajaran
a. Amati gambar symbol keselamatan kerja di laboratoriun dan lengkapilah tabel berikut!

Nama Simbol Jenis Bahaya yang ditimbulkan Cara Penanganan sebelum

dan setelah
b. Apa yang harus anda lakukan ketika melakukan percobaan/eksperimen di laboratorium agar keselamatan
kerja dapat terwujud?