RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                               : SMP IT Al-Biruni Mandiri Karantina

Mata Pelajaran                    : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester                   : VII/ Ganjil
Materi Pokok                      : Klasifikasi materi dan perubahannya
Alokasi Waktu : 2 x  30 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode Penugasan dan Daring peserta diharapkan
melakukan percobaan tugas projek Peserta Didik dapat membuat laporan mengenai hasil
percobaan tentang pemisahan campuran.
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

 Guru memberikan link pembelajaran melalui aplikasi zoom dengan perangkat
laptop.
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
 Guru memberikan aprsesiasi kehadiran ontime dalam pembelajaran online dan
motivasi Ukhrawi/kekhasan SIT Al Biruni Mandiri
 surah Yasin [36]: 80. “Yaitu, Rabb yang menjadikan untukmu api dari pohon
yang hijau. Maka, tiba-tiba kamu nyalakan daripadanya.” 
 .Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai,
langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
 Guru memberikan anjuran untuk menjaga kesehatan, social distancing, serta
mengingatkan tentang protocol kesehatan covid-19 lainnya.

2. Kegiatan Inti (35 menit)

 Guru memberikan stimulasi berupa penampilan gambar/foto tentang Penyaringan

Air
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh
guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk
mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pemisahan Campuran
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan
 dengan Pemisahan Campuran
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-
fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan
yang ada pada buku paket;
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang materi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Bagaimana cara memisahkan campuran?

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada siswa yang antusias dalam pembelajaran daring.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 Guru selalu mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan.

4. Penilaian

 Sikap : Observasi selama pembelajaran daring berlangsung via zoom

 Pengetahuan : tes essay, lisan, worksheet via google classroom
 Keterampilan : praktek

Makassar Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala SMP IT Al-Biruni Mandiri Karantina, Guru Mata Pelajaran

Jamaluddin, S. Pd. I Masra, S. Si.

NIY : 09 10 003
 LAMPIRAN

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap)

Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian diri.
Penilai : Lembar penilaian diri

PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
. Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Meyakini bahwa pentingnya
sikap optimis, ikhtiar, dan
tawakal
2 Meyakini bahwa sikap optimis,
ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah Allah swt.
3 Meyakini bahwa umat Islam
harus memiliki sikap optimis,
ikhtiar, dan tawakal
4 Meyakini bahwa sikap optimis,
ikhtiar, dan tawakal harus
diamalkan
5 Meyakini bahwa Allah swt
memuliakan terhadap orang
yang sikap optimis, ikhtiar, dan
tawakal
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------------- X 100
Ragu-Ragu = Skor 2 = ---------
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………., Tanggal : ……..……...

Siswa yang bersangkutan

(…………………………….)
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kompetensi Dasar

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
3.2.1 Menjelaskan metode pemisahan campuran.

No. Indikator Instrumen

1 Menjelaskan metode  Tuliskan langkah-langkah dalam metode pemisahan campuran?

. pemisahan campuran.

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
2
lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1. 4.3 Menyajikan hasil  Pemisahan 4.3.1 Melakukan
penyelidikan atau Campuran pemindaian karakteristik zat
karya tentang sifat (padat, cair, dan gas) serta Praktik
larutan, perubahan mengumpulkan informasi
fisika dan perubahan mengenai unsur, senyawa, dan
kimia, atau pemisahan campuran
campuran

 Tugas Praktik: Melakukan percobaan pemisahan campuran, misalnya melalui penyulingan,

kromatografi
Rubrik Penskoran Penilaian Praktik
Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
.
2 Melakukan praktik dengan benar.
.
Jumlah
Skor Maksimum 6 (2+4)

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan 2 : Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
. alat dan bahan 1 : Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0 : Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan 4 : Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
praktik 3 : Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 : Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 : Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0: Tidak melakukan langkah kerja.

Total Skor Perolehan

Nilai = =100
Total Skor Maksimum