TIK Kelas 9 RPP Tahun Pelajaran 2023-2024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP ISLAM TERPADU AL - LAUZAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Kelas/Semester : IX/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 JP
KD : 3.1. Memahami dasar – dasar penggunaan Internet/intranet. *)
4.1. Mempraktikkan Memahami dasar – dasar penggunaan Internet/intranet. *)
Target Pembelajaran :
- Siswa dapat mengenal dan memahami internet
Materi : Sejarah dan perkembangan Internet
Tujuan Pembelajaran :
- Menjelaskan pengertian internet
- Menjelaskan pengertian intranet
- Menyebutkan manfaat internet
- Menjelaskan sejarah singkat internet di dunia dan di Indonesia
Sumber : Lingkungan sekitar, dan buku subject materi kelas IX SMP IT Al - Lauzah
Langkah – Langkah Pembelajaran
Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

2. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti
pembelajaran dengan mengecek absensi, dan mengajak berdoa.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang disampaikan
minggu sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sudah pernah di dapatkan
terkait dengan materi yang akan di pelajari.
5. Memotivasi peserta didik dengan cara memberikan ice breaking yang
dikaitkan dengan materi.
6. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.
Sintak Kegiatan Inti Pembelajaran
Pendekatan 1. Masing-masing kelompok membuka buku sabjek materi
Saintifik, 2. Kelompok berdiskusi mengerjakan sesuai dengan sabjek materi
Model 3. Peserta didik dalam kelompoknya menemukan pengertian internet dan
Project intranet
Based 4. Kelompok membuat resume tentang pengertian internet dan intranet
Learning 5. Melakukan presentasi kelompok (perwakilan 3 kelompok, kelompok lain
menanggapinya)
Produk : Hasil
Laporan
Diskripsi :
siswa bekerja
kelompok
Alat dan Bahan
1. Lingku
ngan
sekitar
2. Buku Subject
Materi
3. Media
pembelajaran
siswa
Penutup dan 1. Refleksi

umpan 2. Menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari pada pertemuan
balik
berikutnya yaitu manfaat dari Internet
3. Guru menutup pembelajaran dengan do’a, dan ucapan salam
Penilaian 1. Sikap (menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa
lembar pengamatan).
2. Pengetahuan (menggunakan Teknik tes listening, dan menjawab soal-soal/
pertanyaan tersirat terkait materi)
3. Keterampilan (menggunakan praktek writing, speaking dan listening)
Evaluasi tes : Tugas mandiri
Kepala SMP IT Al-Lauzah Kota Tangerang Selatan, 31 Juli 2023

Guru Bidang Studi,
ROHMAN, S. Kom., M.M. Marwan, S.S

LAMPIRAN 1:
A. Penilaian Sikap
1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrument penilaian jurnal
Jurnal Perkembangan Siap
No. Waktu/ Nama Siswa Catatan Perilaku Butiran Sikap
Hari
Rohman Mengumpulkan tugas tepat waktu Tanggung
1
jawab
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LAMPIRAN 2:
B. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian : tes tulis
2. Bentuk instrument : soal uraian
SOAL EVALUASI
Terdiri dari :
C1 (Mengtahui)
C2 (Memahami)
C3 (Mempraktikkan – Mengevaluasi)
Menyertakan Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Pedoman penskoran :
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
LAMPIRAN 3:
C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik penilaian : Penilaian Kinerja (Proses)
2. Instrument penilaian dan pedoman penskoran
Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja
Kemampuan Memberi
Kemampuan
Nama Peserta Menjawab/ masukan/ Mengapresiasi NA
No. Bertanya
Didik Berargumentasi Saran
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Rohman √ √ √ √ 93,75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (√)

Katagori penilaian : 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100
16
Pedoman Penskoran (Rubrik)
No Aspek Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
1 Kemampuan Bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Kemampuan Menjawab/ Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
2
Berargumentasi Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
3 Memberi masukan/ Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Saran Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
4 Mengapresiasi
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.


KD : 3.2. Mendeskripsikan dasar-dasar sistem jaringan di Internet/Intranet
- Siswa dapat memahami dasar-dasar system jaringan internet
Materi : Dasar-dasar system jaringan internet
- Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan internet dengan benar
- Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan intranet dengan benar
- Menjelaskan macam-macam topologi jaringan
- Menjelaskan terbentuk dan terhubungnya jaringan internet dari jaringan kecil menjadi internet

minggu sebelumnya.
5. Memotivasi peserta didik dengan cara memberikan ice breaking
yang dikaitkan dengan materi.
Pendekatan 1. Mengamati visualisasi tentang dasar-dasar sistem jaringan:
Saintifik, - internet
Model - intranet
Project
Based 2. Mengamati jenis - jenis jaringan dan topologi jaringan
Learning 3. Mengamati terbentuk dan terhubungnya jaringan internet dari jaringan
kecil menjadi internet
Produk : Hasil
Laporan
Diskripsi :
siswa bekerja
Individu
Alat dan Bahan
4. Lingku
ngan
sekitar
5. Buku Subject
Materi
6. Media
pembelajaran
siswa

umpan - Menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari pada pertemuan
balik
berikutnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan do’a, dan ucapan salam
lembar pengamatan).
Pengetahuan (menggunakan Teknik tes listening, dan menjawab soal-soal/
- Keterampilan (menggunakan praktek writing, speaking dan listening)

Guru Bidang Studi,
LAMPIRAN 1:
D. Penilaian Sikap
Hari
1
jawab
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LAMPIRAN 2:
E. Penilaian Pengetahuan
SOAL EVALUASI
Terdiri dari :
C1 (Mengtahui)
C2 (Memahami)
Pedoman penskoran :
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
LAMPIRAN 3:
F. Penilaian Keterampilan
Kemampuan Memberi
Kemampuan
No. Bertanya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Rohman √ √ √ √ 93,75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100
16
No Aspek Penskoran
2 Kemampuan Menjawab/ Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Berargumentasi Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Memberi masukan/ Skor 3 apabila sering memberi masukan.
3
Saran Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
4 Mengapresiasi


KD : 3.3. Mengenal ukuran kecepatan akses Internet.
- Siswa dapat mengenal ukuran kecepatan akses Internet.
- Mengetahui ukuran kecepatan akses Internet.
- Mengidentifikasi ukuran kecepatan akses berdasarkan saluran yang digunakan.
- Menentukan ukuran kecepatan akses Internet berdasarkan saluran yang digunakan.
- Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kecepatan akses Internet
- Menjelaskan keuntungan akses Internet yang cepat

minggu sebelumnya.
5. Memotivasi peserta didik dengan cara memberikan ice breaking
yang dikaitkan dengan materi.
Pendekatan 1. Mencari informasi dari sumber belajar tentang kecepatan akses
Saintifik, internet.
Model 2. Melakukan akses internet dengan koneksi salah satu ISP untuk
Project mengukur kecepatan akses internet.
Based 3. Mengamatikan faktor yang mempengaruhi kecepatan akses Internet
Learning 4. Menganalisis keuntungan akses Internet yang cepat
Produk : Hasil
Laporan
Diskripsi :
siswa bekerja
kelompok
Alat dan Bahan
7. Lingku
ngan
sekitar
8. Buku Subject
Materi
9. Media
pembelajaran
siswa

balik
berikutnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan do’a, dan ucapan salam.
lembar pengamatan).
2. Pengetahuan (menggunakan Teknik tes listening, dan menjawab soal-
soal/ pertanyaan tersirat terkait materi)
Guru Bidang Studi,
LAMPIRAN 1:
G. Penilaian Sikap
Hari
1
jawab
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LAMPIRAN 2:
H. Penilaian Pengetahuan
SOAL EVALUASI
Terdiri dari :
C1 (Mengtahui)
C2 (Memahami)
Pedoman penskoran :
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
LAMPIRAN 3:
I. Penilaian Keterampilan
Kemampuan Memberi
Kemampuan
No. Bertanya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Rohman √ √ √ √ 93,75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100
16
No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4 apabila selalu bertanya.
2
3
4 Mengapresiasi


KD : 3.4. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet /
intranet
- Siswa dapat mengenal perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet / intranet
- Mengidentifikasi perangkat keras beserta fungsinya untuk keperluan akses Internet.
- Mengidentifikasi peralatan beserta fungsinya untuk keperluan akses internet
- Mengidentifikasi fungsi perangkat yang digunakan akses internet

minggu sebelumnya.
Pendekatan 1. Siswa dikelompokkan menjadi 8 , setiap kelompok terdiri dari 5 siswa
Saintifik, 2. Melakukan diskusi terhadap hasil pengamatan perangkat yang digunakan
Model akses internet yang ditayangkan
Project 3. Men yimpulkan hasil diskusi tentang nama-nama dan fungsi perangkat
Based yang digunakan akses internet
Learning 4. Memberikan penjelasan / presentasi hasil diskusi tentang nama-nama dan
fungsi perangkat yang digunakan akses internet.
Produk : Hasil
Laporan
Diskripsi :
siswa bekerja
kelompok
Alat dan Bahan
10. Lingku
ngan
sekitar
11. Buku
Subject
Materi
12. Media
pembelajaran
siswa

balik
berikutnya.
lembar pengamatan).
Guru Bidang Studi,
LAMPIRAN 1:
J. Penilaian Sikap
Hari
1
jawab
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LAMPIRAN 2:
K. Penilaian Pengetahuan
SOAL EVALUASI
Terdiri dari :
C1 (Mengtahui)
C2 (Memahami)
Pedoman penskoran :
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
LAMPIRAN 3:
L. Penilaian Keterampilan
Kemampuan Memberi
Kemampuan
No. Bertanya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Rohman √ √ √ √ 93,75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100
16
No Aspek Penskoran
2
3
4 Mengapresiasi


KD : 4.5. Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet
- Siswa dapat melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet
- Dengan melalui studi pustaka dapat menjelaskan beberapa cara sambungan Internet.
- Melalui simulasi dapat melakukan sambungan Dial Up.
- Dengan pengalaman simulasi dapat melakukan sambungan di lab komputer secara Dial
Up.

minggu sebelumnya.
Pendekatan 1. Mencari informasi di media cetak untuk memperoleh berbagai cara
Saintifik, sambungan Internet.
Model 2. Menanyakan contoh sambungan internet/intranet.
Project 3. Mengerjakan lembar kerja.
Based
Learning
Produk : Hasil
Laporan
Diskripsi :
siswa bekerja
kelompok
Alat dan Bahan
13. Lingku
ngan
sekitar
14. Buku
Subject
Materi
15. Media
pembelajaran
siswa

balik
berikutnya.
lembar pengamatan).
Guru Bidang Studi,
LAMPIRAN 1:
M. Penilaian Sikap
Hari
1
jawab
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
LAMPIRAN 2:
N. Penilaian Pengetahuan
SOAL EVALUASI
Terdiri dari :
C1 (Mengtahui)
C2 (Memahami)
Pedoman penskoran :
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
LAMPIRAN 3:
O. Penilaian Keterampilan
Kemampuan Memberi
Kemampuan
No. Bertanya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Rohman √ √ √ √ 93,75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100
16
No Aspek Penskoran
2
3
4 Mengapresiasi

TIK Kelas 9 RPP Tahun Pelajaran 2023-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TIK Kelas 9 RPP Tahun Pelajaran 2023-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP ISLAM TERPADU AL - LAUZAH

Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Langkah – Langkah Pembelajaran

Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

Penutup dan 1. Refleksi

Kepala SMP IT Al-Lauzah Kota Tangerang Selatan, 31 Juli 2023

ROHMAN, S. Kom., M.M. Marwan, S.S

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (√)

Skor yang diperoleh

Pedoman Penskoran (Rubrik)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Langkah – Langkah Pembelajaran

Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

Penutup dan 1. Refleksi

Kepala SMP IT Al-Lauzah Kota Tangerang Selatan, 31 Juli 2023

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (√)

Skor yang diperoleh

Pedoman Penskoran (Rubrik)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Langkah – Langkah Pembelajaran

Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

Penutup dan 1. Refleksi

ROHMAN, S. Kom., M.M. Marwan, S.S

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (√)

Skor yang diperoleh

Pedoman Penskoran (Rubrik)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Langkah – Langkah Pembelajaran

Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

Penutup dan 1. Refleksi

ROHMAN, S. Kom., M.M. Marwan, S.S

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (√)

Skor yang diperoleh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : TIK Hari/Tanggal : Selasa, 31 Juli 2023

Langkah – Langkah Pembelajaran

Apersepsi 1. Mengucapkan salam kepada siswa.

Penutup dan 2. Refleksi

ROHMAN, S. Kom., M.M. Marwan, S.S

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Skor yang diperoleh

Pedoman Penskoran (Rubrik)

Anda mungkin juga menyukai