Bagian I.

Identitas dan Informasi mengenai Modul

Kode Modul Ajar

Kode ATP Acuan

ARF (ARIS FERIYANTO)
Nama Penyusun/Institusi/Tahun
Reza Delviana/SMAN 03 Kota Sungai Penuh/2022
Jenjang Sekolah
SMA
Kelas
X
Domain/Topik
Eksponen
Kata Kunci
Definisi eksponen, dan Sifat-sifat eksponen
Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat

Alokasi waktu (menit)

2 x 40 menit
Jumlah Pertemuan (JP)
1
Moda Pembelajaran
Tatap Muka (TM)
Metode Pembelajaran
Discovery Learning
Sarana Prasarana
LKS (Lembar Kerja Siswa)
Target Peserta Didik

Karakteristik Peserta Didik

Daftar Pustaka
1. Dicky Susanto, dkk (2021). Matematika untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta ; Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
2. Marwanta, dkk (2009). Matematika SMA kelas x. PT Ghalia Indonesia Printing.
Referensi Lain
Vidio pembelajaran :
https://youtu.be/308O7lODuLo

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana

asesmen):
Rasionalisasi:
Modul ajar ini membahas materi eksponen

Urutan Materi Pembelajaran:

Definisi Eksponen
Sifat- sifat Eksponen

Rencana Asesmen:
Tes tulis

Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Bilangan Berpangkat

Tujuan Pembelajaran 1. Menjabarkan definisi bilangan berpangkat secara tepat
dengan penuh keyakinan dan percaya diri.
2. Menentukan konsep (sifat-sifat) bilangan berpangkat dengan
tepat dan penuh percaya diri.
3. Menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat dalam
menyelesaikan masalah berkaitan dengan bentuk pangkat
secara tepat dan penuh tanggung jawab.
Pemahaman Bermakna  Definisi Eksponen
 Sifat-sifat eksponen
Pertanyaan Pemantik  Dapatkan kalian menemukan pengertian eksponen
 Cobalah menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
eksponen
Profil Pelajar Pancasila • Bernalar Kritis
• Kreatif
• Bergotong royong

II. URUTAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Materi Pokok: Definsi Bilangan Berpangkat (Eksponen) dan Sifat-sifat Eksponen
Indikator:
 Menjabarkan definisi bilangan berpangkat.
 Menentukan konsep (sifat-sifat) bilangan berpangkat.
 Menerapkan konsep (sifat-sifat) bilangan berpangkat.
Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.

Memeriksa kehadiran peserta didik.

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung dan

menyampaikan cara belajar yang akan dilaksanakan serta menyampaikan tata cara
sistem penilaian dalam belajar.

Guru menyampaikan judul subbab materi yang akan dipelajari hari ini, yaitu bentuk
pangkat.

Kegiatan Inti (70 Menit)

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran

Stimulus 1. Peserta didik diberi stimulus melalui ceramah

dan tanya jawab untuk memusatkan perhatian pada
topik yang akan dibahas dengan cara :
 Mengamati
Peserta didik mengamati masalah yang
ditampilkan dalam slide untuk memusatkan
perhatian pada topik yang akan dibahas.
 Menanya
 Memberikan kesempatan untuk siswa
bertanya.
 Guru menyajikan beberapa masalah dan siswa
diberikan kesempatan untuk berpikir dan
mengeluarkan idenya.

Tim/ Kelompok/ Grup 2. Guru membagi siswa menjadi kelompok-

(Teams) kelompok kecil terdiri dari 5-7 siswa perkelompok.

Data processing (pengolahan 3. Guru membagikan lembar soal mengenai pangkat

data) (eksponen).
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik dalam kelompoknya
berdiskusi menyelesaikan persoalan mengenai
materi bentuk pangkat dengan cara: berdiskusi, dan
mengerjakan soal pangkat (eksponen).
5. Guru membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan.
 Verification (Pembuktian) 6. Perwakilan beberapa kelompok diberikan
kesempatan untuk mempresentasikan hasilnya di
depan kelas dan yang lain menanggapi.
7. Guru bersama siswa mengoreksi dan
menyimpulkan jawaban soal pangkat (eksponen)..
8. Guru mengkoordiansikan siswa kembali
kekelompoknya masing-masing.
9. Guru mengumpulkan semua hasil kerja kelompok.

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Peserta didik diberikan kesempatan menyimpulkan pelajaran, tentang point-point

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru memberikan PR kepada peserta didik. Guru menginformasikan tentang materi

selanjutnya dan mengingatkan peserta didik agar mengerjakan PR.

Guru mengucapkan salam dan Guru meninggalkan kelas.

III. Assesmen/Penilaian
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilain

1. Sikap Pengamatan Selama

a. Respon peserta didik. pembelajaran
b. tingkah laku peserta didik berlangsung dan
c. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran.
d. Bekerjasama dalam kelompok.

2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian

a. Menjelaskan dan menyelesaikan tes tugas individu
pembagian bentuk pangkat dan kelompok
secara tepat, sistematis, dan
menggunakan simbol yang benar.
b. Memberikan pertanyaan tentang
materi yang kurang dipahami.
c. Menyelesaikan tugas yang
diberikan.
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian
a. Terampil menerapkan konsep tugas (baik
/prinsip dan strategi pemecahan individu maupun
masalah yang relevan yang kelompok) dan
berkaitan dengan bentuk pangkat. saat diskusi
 b. Hasil pembahasan kelompok dan
penilaian kesimpulan kelompok.

IV. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Remidial: Tutor sebaya dan/atau pengulangan pembelajaran
Pengayaan: Eksponen