Materi Esensial Bahasa Inggris Kelas VIII Ok

MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M
MATERI ESENSIAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : MTs
Kelas / Semester : VIII/1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran waktu
Keterangan
Materi Esensial Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran
2020/2021
3. Memahami dan 3.1 Menerapkan fungsi sosial, 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi social dan  Fungsi Sosial Pembelajaran:
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari ungkapan
Menjaga hubungan interpersonal 1. Daring
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi meminta perhatian
dengan guru dan teman 2. Luring
konseptual, dan interpersonal lisan dan tulis 3.1.2 Menyebutkan ungkapan meminta
yang melibatkan tindakan perhatian  Struktur Teks 3. Konvensional
prosedural) berdasarkan 3.1.3 Merespon ungkapan meminta
meminta perhatian, mengecek - Memulai (sesuai sikon
rasa ingin tahunya perhatian
pemahaman, menghargai - Menanggapi (diharapkan/di luar daerah masing-
tentang ilmu kinerja, meminta dan 3.1.4 Mengidentifikasi fungsi social dan masing)
dugaan)
pengetahuan, teknologi, mengungkapkan pendapat, unsur kebahasaan dari ungkapan
seni, budaya terkait serta menanggapinya, sesuai mengecek pemahaman  Unsur Kebahasaan
fenomena dan kejadian dengan konteks 3.1.5 Menyebutkan ungkapan - Ungkapan a.l. Excuse me, Is it 8 JP
penggunaannya mengecek pemahaman clear?, Great, I think so., dsb.
tampak mata
3.1.6 Merespon ungkapan mengecek - meminta dan mengungkapkan
4.1 Menyusun teks interaksi
pemahaman pendapat
interpersonal lisan dan tulis
3.1.7 Mengidentifikasi fungsi social dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
sangat pendek dan sederhana
unsurkebahasaan dari ungkapan tanda baca, dan tulisan tangan
yang melibatkan tindakan
menghargai kinerja yang baik
meminta perhatian, mengecek  Topik
3.1.8 Menyebutkan ungkapan
pemahaman, menghargai Interaksi antara peserta didik dan guru
menghargai kinerja yang baik
kinerja, serta meminta dan di dalam dan di luar kelas yang
3.1.9 Merespon ungkapan menghargai
mengungkapkan pendapat, dan tindakan meminta perhatian, mengecek
kinerja yang baik pemahaman, menghargai kinerja,
menanggapinya dengan
3.1.10 Mengidentifikasi fungsi social meminta dan mengungkapkan pendapat
memperhatikan fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan dari yang dapat menumbuhkan perilaku
struktur teks, dan unsur
meminta dan mengungkapkan yang termuat di KI
kebahasaan yang benar dan
pendapat
sesuai konteks
3.1.11 Menyebutkan ungkapan
meminta dan mengungkapkan
pendapat
3.1.12 Merespon ungkapan meminta
dan mengungkapkan pendapat
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1.1Menulis teks lisan sederhana untuk

menalar dalam ranah mengucapkan dan merespon
konkret (menggunakan, ungkapan meminta perhatian.
mengurai, merangkai, 4.1.2Menulis teks lisan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon
memodifikasi, dan ungkapan mengecek pemahaman
membuat) dan ranah 4.1.3Menulis teks lisan sederhana untuk
abstrak (menulis, mengucapkan dan merespon
membaca, menghitung, ungkapan menghargai kinerja yang
menggambar, dan baik.
mengarang) sesuai 4.1.4Menulis teks lisan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon
dengan yang dipelajari di
ungkapan meminta dan
sekolah dan sumber lain mengungkapkan pendapat.
yang sama dalam sudut +2 PH
pandang/teori 10 JP
2020/2021
3. Memahami dan 3.2 Menerapkan fungsi sosial, 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,  Fungsi sosial
menerapkan struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan teks interaksi Menjelaskan, membanggakan, Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang berjanji, mengajak, dan sebagainya . konvensional
konseptual, dan transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan
yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait kemampuan  Struktur teks
prosedural) berdasarkan (sesuai sikon daerah
memberi dan meminta dan kemauan, melakukan suatu - Memulai
rasa ingin tahunya masing-masing)
informasi terkait kemampuan tindakan, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar
tentang ilmu dan kemauan, melakukan suatu penggunaannya. (Perhatikan unsur dugaan)
pengetahuan, teknologi, tindakan, sesuai dengan kebahasaan can, will)
seni, budaya terkait konteks penggunaannya.  Unsur kebahasaan
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
fenomena dan kejadian (Perhatikan unsur kebahasaan lisan dan tulis sangat pendek dan - Ungkapan kemampuan dan 8 JP
tampak mata can, will) sederhana yang melibatkan tindakan kemauan yang sesuai, dengan
4.2 Menyusun teks interaksi memberi dan meminta informasi modal: can, will.
4. Mengolah, menyaji, dan transaksional lisan dan tulis sangat terkait kemampuan dan kemauan, - Nomina singular dan plural
menalar dalam ranah pendek dan sederhana yang melakukan suatu tindakan, dengan dengan atau tanpa a, the, this,
melibatkan tindakan memberi dan memperhatikan fungsi sosial, struktur those, my, their, dsb.
konkret (menggunakan,
meminta informasi terkait teks, dan unsur kebahasaan yang benar - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
mengurai, merangkai, kemampuan dan kemauan, ejaan, tanda baca, dan tulisan
dan sesuai konteks
memodifikasi, dan melakukan suatu tindakan, dengan tangan
membuat) dan ranah memperhatikan fungsi sosial,
abstrak (menulis,
kebahasaan yang benar dan sesuai
membaca, menghitung, konteks
2020/2021
Alokasi
Keterangan
menggambar, dan  Topik +2 JP

mengarang) sesuai Interaksi antara peserta didik di 10JP
dengan yang dipelajari di dalam dan di luar kelas yang
sekolah dan sumber lain melibatkan kemampuan dan
yang sama dalam sudut kemauan melakukan tindakan
pandang/teori yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
2020/2021
3. Memahami dan 3.3 Menerapkan fungsi sosial, 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan  Fungsi sosial
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari memberi
Menyuruh, melarang, dan Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait
menghimbau. konvensional
konseptual, dan transaksional lisan dan tulis keharusan sesuai dengan konteks
yang melibatkan tindakan 3.3.2 Menyebutkan ungkapan tindakan  Struktur teks
memberi dan meminta memberi dan meminta informasi - Memulai
rasa ingin tahunya terkait keharusan sesuai dengan masing-masing)
informasi terkait keharusan, - Menanggapi (diharapkan/di luar
tentang ilmu larangan, dan himbauan, sesuai konteks dugaan)
pengetahuan, teknologi, dengan konteks 3.3.3 Menyebutkan ungkapan tindakan
seni, budaya terkait penggunaannya (Perhatikan memberi dan meminta informasi  Unsur kebahasaan
fenomena dan kejadian unsur kebahasaan must, terkait larangan sesuai dengan - Ungkapan keharusan, larangan, 6 JP
should) konteks himbauan dengan modal must,
tampak mata
3.3.4 Menyebutkan ungkapan tindakan (don’t) have to..., should,
4. Mengolah, menyaji, dan 4.3 Menyusun teks interaksi
memberi dan meminta informasi - Nomina singular dan plural
menalar dalam ranah transaksional lisan dan tulis
terkait himbauan sesuai dengan dengan atau tanpa a, the, this,
konkret (menggunakan, sangat pendek dan sederhana
konteks those, my, their, dsb.
mengurai, merangkai, - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
memberi dan meminta
memodifikasi, dan informasi terkait keharusan, 4.3.1 Menulis teks lisan dan tulis ejaan, tanda baca, dan tulisan
membuat) dan ranah larangan, dan himbauan, sederhana yang melibatkan tangan
abstrak (menulis, dengan memperhatikan fungsi tindakan memberi dan meminta  Topik
membaca, menghitung, sosial, struktur teks, dan unsur informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, dengan Interaksi antara peserta didik
menggambar, dan kebahasaan yang benar dan dan guru di dalam dan di luar
sesuai konteks memperhatikan fungsi sosial,
mengarang) sesuai struktur teks, dan unsur kelas yang melibatkan +2PH
dengan yang dipelajari di kebahasaan yang benar dan keharusan, larangan, himbauan
yang dapat menumbuhkan 8 JP
sekolah dan sumber lain sesuai konteks
yang sama dalam sudut perilaku yang termuat di KI
pandang/teori
2020/2021
Alokasi
Keterangan
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari memberi
Menjaga hubungan interpersonal Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait
dengan guru dan teman. konvensional
konseptual, dan interpersonal lisan dan tulis menyuruh, serta menanggapinya,
yang melibatkan tindakan sesuai dengan konteks  Struktur teks
prosedural) berdasarkan penggunaannya (sesuai sikon daerah
menyuruh, mengajak, meminta - Memulai
rasa ingin tahunya 3.4.2 Menyebutkan ungkapan tindakan masing-masing)
ijin, serta menanggapinya, - Menanggapi (diharapkan/di luar
tentang ilmu sesuai dengan konteks memberi dan meminta informasi dugaan)
pengetahuan, teknologi, penggunaannya terkait ungkapan menyuruh sesuai
seni, budaya terkait dengan konteks  Unsur Kebahasaan
fenomena dan kejadian 3.4.3 Menyebutkan ungkapan tindakan - Ungkapan a.l let’s ..., can you ...,
interpersonal lisan dan tulis
memberi dan meminta informasi would you like ..., may I, please.
tampak mata sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan terkait ungkapan mengajak sesuai - Nomina singular dan plural 10 JP
4. Mengolah, menyaji, dan dengan konteks dengan atau tanpa a, the, this,
menyuruh, mengajak, meminta
ijin, dan menanggapinya 3.4.4 Menyebutkan ungkapan tindakan those, my, their, dsb.
menalar dalam ranah
dengan memperhatikan fungsi memberi dan meminta informasi - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
konkret (menggunakan, terkait ungkapan meminta ijin
sosial, struktur teks, dan unsur ejaan, tanda baca, dan tulisan
mengurai, merangkai, sesuai dengan konteks tangan
memodifikasi, dan 3.4.5 Menanggapi teks interaksi
sesuai konteks  Topik
membuat) dan ranah interpersonal lisan dan tulis yang
abstrak (menulis, melibatkan tindakan menyuruh, Interaksi antara guru dan peserta
mengajak, dan meminta ijin, sesuai didk di dalam dan di luar kelas yang
membaca, menghitung,
dengan konteks penggunaannya melibatkan tindakan menyuruh,
menggambar, dan mengajak, meminta ijin yang dapat
4.4.1 Menulis teks lisan dan tulis
mengarang) sesuai sederhana yang melibatkan menumbuhkan perilaku yang
dengan yang dipelajari di tindakan menyuruh, mengajak, termuat di KI
sekolah dan sumber lain meminta ijin, dan menanggapinya
yang sama dalam sudut dengan memperhatikan fungsi
pandang/teori sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
2020/2021
Alokasi
Keterangan
3. Memahami dan 3.5 Membandingkan fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi social dan  Fungsi sosial
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks khusus
Menjaga hubungan Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan beberapa teks dalam bentuk greeting card,
interpersonal dengan guru dan konvensional
konseptual, dan khusus dalam bentuk greeting dengan memberi dan meminta
teman.
card, dengan memberi dan informasi terkait dengan hari-hari
meminta informasi terkait spesial  Struktur Teks
rasa ingin tahunya dengan hari-hari spesial, sesuai 3.5.2 Menyebutkan teks Kartu ucapan 10 JP masing-masing)
Teks greeting card dapat
tentang ilmu dengan konteks selamat (Greeting Cards) terkait mencakup
pengetahuan, teknologi, penggunaannya dengan hari-hari spesial - Identifikasi (nama peristiwa,
seni, budaya terkait 4.5 Menyusun teks khusus dalam 3.5.3 Merespon teks Kartu ucapan hari istimewa) bersifat khusus
fenomena dan kejadian bentuk greeting card, sangat selamat (Greeting Cards) terkait - Ungkapan khusus yang
pendek dan sederhana, terkait dengan hari-hari spesial relevan
tampak mata
hari-hari spesial dengan 3.5.4 Menyebutkan teks Undangan - Gambar, hiasan, komposisi
4. Mengolah, menyaji, dan memperhatikan fungsi sosial, pribadi warna
menalar dalam ranah struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan 4.5.1 Menulis informasi rinci yang Unsur Kebahasaan
konkret (menggunakan, terdapat pada teks greeting card
sesuai konteks - Ungkapan a.l. Congratulations.
mengurai, merangkai, 4.5.2 Menulis teks khusus dalam bentuk Well done. Good job., dll.
memodifikasi, dan greeting card sangat pendek dan - Ucapan, tekanan kata,
membuat) dan ranah sederhana, terkait hari-hari spesial intonasi, ejaan, tanda baca,
abstrak (menulis, dengan memperhatikan fungsi dan tulisan tangan
membaca, menghitung, sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan  Topik
menggambar, dan Peristiwa, peringatan ulang tahun,
sesuai konteks
mengarang) sesuai dengan naik kelas, kejuaraan dsb. yang
yang dipelajari di sekolah dapat menumbuhkan perilaku yang +2PH
dan sumber lain yang sama termuat di KI 12JP
dalam sudut pandang/teori
2020/2021
menerapkan pengetahuan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi Menyebutkan, mendeskripsikan,
(faktual, konseptual, dan kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang membuat inventaris, dan
prosedural) berdasarkan transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan sebagainya.
rasa ingin tahunya tentang yang melibatkan tindakan
meminta informasi terkait
ilmu pengetahuan, memberi dan meminta informasi  Struktur teks
terkait keberadaan orang, benda, keberadaan orang, benda,
teknologi, seni, budaya - Memulai
terkait fenomena dan
binatang, sesuai dengan konteks binatang, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar
penggunaannya. (Perhatikan unsur penggunaannya
kejadian tampak mata kebahasaan there is/are) dugaan)
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.6 Menyusun teks interaksi 3.6.2 Menyebutkan tindakan memberi  Unsur Kebahasaan
menalar dalam ranah transaksional lisan dan tulis dan meminta informasi terkait - Ungkapan dengan There is/are 4 JP
konkret (menggunakan, sangat pendek dan sederhana keberadaan orang, sesuai dengan - Kata jumlah yang tidak
yang melibatkan tindakan tertentu: little, few, some,
mengurai, merangkai, konteks penggunaannya
memberi dan meminta many, much, a lot (of).
memodifikasi, dan informasi terkait keberadaan 3.6.3 Menyebutkan tindakan memberi
membuat) dan ranah dan meminta informasi terkait - Frasa kata depan: in, on,
orang, benda, binatang, dengan under, in front of, below,
abstrak (menulis, memperhatikan fungsi sosial, benda, sesuai dengan konteks above, dan lain lain.
membaca, menghitung, struktur teks, dan unsur penggunaannya - Ucapan, tekanan kata,
menggambar, dan kebahasaan yang benar dan 3.6.4 Menyebutkan tindakan memberi intonasi, ejaan, tanda baca,
mengarang) sesuai sesuai konteks dan meminta informasi terkait dan tulisan tangan
dengan yang dipelajari di binatang, sesuai dengan konteks  Topik
sekolah dan sumber lain penggunaannya Keberadaan orang, binatang, benda,
yang sama dalam sudut 4.6.1 Menulis teks interaksi transaksional di kelas, sekolah, rumah, dan
pandang/teori lisan dan tulis sangat pendek dan sekitarnya yang dapat
sederhana yang melibatkan menumbuhkan perilaku yang
tindakan memberi dan meminta termuat di KI
informasi terkait keberadaan orang, +2PH
benda, binatang, dengan = 6 JP
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi Menjelaskan, mendeskripsikan
Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
konvensional
konseptual, dan transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan  Struktur teks
prosedural) berdasarkan yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait keadaan/ - Memulai (sesuai sikon daerah
memberi dan meminta - Menanggapi (diharapkan/di luar
rasa ingin tahunya tindakan/kegiatan/ kejadian yang masing-masing)
informasi terkait keadaan/ dugaan)
tentang ilmu tindakan/kegiatan/ kejadian dilakukan/terjadi secara rutin atau
pengetahuan, teknologi, yang dilakukan/terjadi secara merupakan kebenaran umum,
seni, budaya terkait rutin atau merupakan sesuai dengan konteks
fenomena dan kejadian kebenaran umum, sesuai penggunaannya
tampak mata dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple present tense)
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4. Mengolah, menyaji, dan 3.7.2 Menyebutkan teks lisan dan tulis  Unsur kebahasaan
menalar dalam ranah 4.7 Menyusun teks interaksi memberi dan meminta informasi - Kalimat deklaratif dan 10 JP
konkret (menggunakan, transaksional lisan dan tulis terkait keadaan yang interogatif dalam Simple
mengurai, merangkai, sangat pendek dan sederhana dilakukan/terjadi secara rutin atau Present Tense.
memodifikasi, dan yang melibatkan tindakan merupakan kebenaran umum - Adverbia: always, often,
membuat) dan ranah memberi dan meminta sometimes, never, usually,
3.7.3 Menyebutkan teks lisan dan tulis
abstrak (menulis, informasi terkait keadaan/ every
ndakan/ kegiatan/ kejadian memberi dan meminta informasi
membaca, menghitung, - Nomina singular dan plural
yang dilakukan/terjadi secara terkait tindakan yang dengan atau tanpa a, the, this,
menggambar, dan
rutin atau merupakan dilakukan/terjadi secara rutin atau those, my, their, dsb.
mengarang) sesuai dengan
kebenaran umum, dengan merupakan kebenaran umum - Ucapan, tekanan kata,
yang dipelajari di sekolah
memperhatikan fungsi sosial, 3.7.4 Menyebutkan teks lisan dan tulis intonasi, ejaan, tanda baca,
dan sumber lain yang sama
struktur teks dan unsur memberi dan meminta informasi terkait dan tulisan tangan
 Topik
sesuai konteks rutin atau merupakan kebenaran umum
kegiatan yang dilakukan/terjadi
Kegiatan/kejadian sehari-hari
3.7.5 Menyebutkan teks lisan dansecara
tulis dan kebenaran umum yang
memberi dan meminta informasi terkait dapat menumbuhkan perilaku
kejadian yang dilakukan/terjadi secara yang termuat di KI +2PH
rutin atau merupakan kebenaran =12JP
umum
4.7.1 Menulis teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran umum,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
JUMLAH JP SEMESTER 1 68 JP
2020/2021
Alokasi
Keterangan
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi Menjelaskan, mendeskripsikan Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
 Struktur teks konvensional
prosedural) berdasarkan yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait - Memulai (sesuai sikon daerah
memberi dan meminta - Menanggapi (diharapkan/di luar
rasa ingin tahunya keadaan/tindakan/ masing-masing)
informasi terkait dugaan)
tentang ilmu keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
pengetahuan, teknologi, kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat  Unsur kebahasaan
seni, budaya terkait dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks - Kalimat deklaratif dan 6 JP
fenomena dan kejadian diucapkan, sesuai dengan penggunaannya interogatif dalam Present
tampak mata konteks penggunaannya. 3.8.2 Menyebutkan teks lisan dan tulis Continuous Tense
(Perhatikan unsur kebahasaan - Adverbia: now
memberi dan meminta informasi
present continuous tense) - Nomina singular dan plural
terkait keadaan yang dengan atau tanpa a, the, this,
dilakukan/terjadi pada saat those, my, their, dsb.
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana diucapkan - Ucapan, tekanan kata,
4. Mengolah, menyaji, dan yang melibatkan tindakan 3.8.3 Menyebutkan teks lisan dan tulis intonasi, ejaan, tanda baca,
menalar dalam ranah memberi dan meminta memberi dan meminta informasi dan tulisan tangan
konkret (menggunakan, informasi terkait terkait tindakan yang  Topik
mengurai, merangkai, keadaan/tindakan/kegiatan/keja dilakukan/terjadi pada saat Kegiatan dan kejadian yang sedang
memodifikasi, dan dian yang sedang dilakukan/ diucapkan berlangsung di rumah, sekolah dan
membuat) dan ranah berlangsung saat diucapkan, sekitarnya yang dapat
3.8.4 Menyebutkan teks lisan dan tulis
abstrak (menulis, dengan memperhatikan fungsi menumbuhkan perilaku yang
sosial, struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi
membaca, menghitung, terkait kegiatan yang termuat di KI
menggambar, dan
dilakukan/terjadi pada saat +2 PH
sesuai konteks
mengarang) sesuai dengan =8 JP
diucapkan
dan sumber lain yang sama 3.8.5 Menyebutkan teks lisan dan tulis
dalam sudut pandang/teori memberi dan meminta informasi
terkait kejadian yang
dilakukan/terjadi pada saat
diucapkan
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4.8.1 Menulis teks interaksi transaksional

lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadia
n yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
2020/2021
3. Memahami dan 3.9 Menerapkan fungsi sosial, 3.9.1. Mengidentifikasi fungsi social dan  Fungsi sosial
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi Mengidentifikasi, mengenalkan,
Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang memuji, mengkritik, mengagumi.
konvensional
yang melibatkan tindakan  Struktur teks
prosedural) berdasarkan meminta informasi terkait (sesuai sikon daerah
memberi dan meminta - Memulai
rasa ingin tahunya perbandingan jumlah dan sifat masing-masing)
informasi terkait perbandingan - Menanggapi (diharapkan/di luar
tentang ilmu jumlah dan sifat orang, orang, binatang, benda, sesuai dugaan)
pengetahuan, teknologi, binatang, benda, sesuai dengan dengan konteks penggunaannya
seni, budaya terkait konteks penggunaannya 3.9.2. Menyebutkan teks lisan dan tulis  Unsur kebahasaan
fenomena dan kejadian (Perhatikan unsur kebahasaan memberi dan meminta informasi - Kalimat perbandingan positif,
degree of comparison) komparatif dan superlatif 6 JP
tampak mata terkait perbandingan jumlah dan
dengan: as ... as, -er, -est,
sifat orang sesuai dengan konteks
more ..., the most ...
penggunaannya - Perbandingan jumlah: more,
fewer, less
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
3.9.3. Menyebutkan teks lisan dan tulis those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
terkait perbandingan jumlah dan
intonasi, ejaan, tanda baca,
sifat binatang sesuai dengan dan tulisan tangan
konteks penggunaannya
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.9 Menyusun teks interaksi 3.9.4. Menyebutkan teks lisan dan tulis  Topik
menalar dalam ranah transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta informasi Perbandingan orang, benda,
konkret (menggunakan, sangat pendek dan sederhana terkait perbandingan jumlah dan binatang di kelas, sekolah, rumah,
mengurai, merangkai, sifat benda sesuai dengan konteks dan sekitarnya yang dapat
memberi dan meminta
memodifikasi, dan penggunaannya menumbuhkan perilaku yang
informasi terkait perbandingan
membuat) dan ranah termuat di KI
jumlah dan sifat orang,
abstrak (menulis, binatang, benda, dengan 4.9.1 Menulis teks interaksi transaksional
membaca, menghitung, memperhatikan fungsi sosial, lisan dan tulis sangat pendek dan
menggambar, dan struktur teks, dan unsur sederhana yang melibatkan
mengarang) sesuai kebahasaan yang benar dan tindakan memberi dan meminta
sesuai konteks informasi terkait perbandingan
dengan yang dipelajari di
+ 2PH
sekolah dan sumber lain jumlah dan sifat orang, binatang,
= 8 JP
yang sama dalam sudut benda, dengan memperhatikan
pandang/teori fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi 8 JP
Melaporkan, menceritakan, Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang menjelaskankejadian yang konvensional
konseptual, dan transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan dilakukan/terjadi, di waktu lampau.
prosedural) yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait  Struktur teks (sesuai sikon daerah
berdasarkan rasa memberi dan meminta
keadaan/ tindakan/ kegiatan/ masing-masing)
ingin tahunya tentang informasi terkait keadaan/ - Memulai
tindakan/ kegiatan/ kejadian kejadian yang dilakukan/terjadi, - Menanggapi (diharapkan/di luar
ilmu pengetahuan, rutin maupun tidak rutin, atau
yang dilakukan/terjadi, rutin dugaan)
teknologi, seni, maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di
budaya terkait menjadi kebenaran umum di Unsur kebahasaan
waktu lampau, sesuai dengan
fenomena dan waktu lampau, sesuai dengan - Kalimat deklaratif dan
konteks penggunaannya
kejadian tampak mata konteks penggunaannya. interogatif dalam bentuk
3.10.2 Menyebutkan teks lisan dan tulis Simple Past Tense
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past tense) memberi dan meminta informasi - Nomina singular dan plural
terkait keadaan yang dengan atau tanpa a, the, this,
transaksional lisan dan tulis dilakukan/terjadi, rutin maupun those, my, their, dsb.
sangat pendek dan sederhana tidak rutin, atau menjadi - Ucapan, tekanan kata,
yang melibatkan tindakan kebenaran umum di waktu lampau intonasi, ejaan, tanda baca,
memberi dan meminta dan tulisan tangan
2020/2021
Alokasi
Keterangan
2020/2021
4. Mengolah, menyaji, dan informasi terkait keadaan/ 3.10.3 Menyebutkan teks lisan dan tulis tulis  Topik
menalar dalam ranah tindakan/kegiatan/ kejadian memberi dan meminta informasi Kegiatan, tindakan yang (rutin)
konkret (menggunakan, yang dilakukan/terjadi, rutin terkait tindakan yang dilakukan/terjadi, terjadi di masa lalu di sekolah,
mengurai, merangkai, maupun tidak rutin, atau rutin maupun tidak rutin, atau menjadi rumah, dan sekitarnya yang dapat
menjadi kebenaran umum kebenaran umum di waktu lampau menumbuhkan perilaku yang
memodifikasi, dan
di waktu lampau, dengan 3.10.4 Menyebutkan teks lisan dan tulis termuat di KI
membuat) dan ranah
memperhatikan fungsi sosial,
abstrak (menulis, memberi dan meminta informasi
membaca, menghitung, kebahasaan yang benar dan terkait kegiatan yang dilakukan/terjadi,
menggambar, dan sesuai konteks rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
mengarang) sesuai dengan kebenaran umum di waktu lampau
yang dipelajari di sekolah 3.10.5 Menyebutkan teks lisan dan tulis
dan sumber lain yang sama memberi dan meminta informasi
dalam sudut pandang/teori terkait kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun
tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau
4.10.1 Menulis teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun
tidak rutin, atau menjadi + 2 PH
kebenaran umum di waktu =10 JP
lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
2020/2021
Alokasi
Keterangan
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan beberapa teks Melaporkan, mengambil teladan, Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis membanggakan
personal recount lisan dan konvensional
konseptual, dan dengan memberi dan meminta
tulis dengan memberi dan  Struktur teks
prosedural) berdasarkan informasi terkait pengalaman (sesuai sikon daerah
meminta informasi terkait Dapat mencakup
rasa ingin tahunya pengalaman pribadi di waktu pribadi di waktu lampau, pendek masing-masing)
- orientasi
tentang ilmu lampau, pendek dan dan sederhana, sesuai dengan - urutan kejadian/kegiatan
pengetahuan, teknologi, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya - orientasi ulang
seni, budaya terkait konteks penggunaannya 3.11.2 Menyebutkan beberapa
Unsur kebahasaan 10 JP
fenomena dan kejadian 4.11. Teks recount teks personal recount lisan dan
tampak mata 4.11.1 Menangkap makna secara tulis dengan memberi dan meminta - Kalimat deklaratif dan
kontekstual terkait fungsi interogatif dalam Simple Past
informasi terkait pengalaman tense
sosial, struktur teks, dan pribadi di waktu lampau, pendek
unsur kebahasaan teks - Adverbia dan frasa
dan sederhana preposisional penujuk waktu:
recount lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait 4.11.1 Memperesentasikan teks recount yesterday, last month, an hour
4. Mengolah, menyaji, dan pengalaman pribadi di waktu 4.11.1.1 Menulis makna secara ago, dan sebagainya.
menalar dalam ranah lampau (personal recount) kontekstual terkait fungsi sosial, - Adverbia penghubung waktu:
struktur teks, dan unsur kebahasaan first, then, after that, before, at
konkret (menggunakan, 4.11.2 Menyusun teks recount
teks recount lisan dan tulis, sangat last, finally, dan sebagainya.
mengurai, merangkai, lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana - Nomina singular dan plural
memodifikasi, dan pendek dan dengan atau tanpa a, the, this,
membuat) dan ranah sederhana, terkait 4.11.2.1 Membuat teks recount lisan dan
those, my, their, dsb.
abstrak (menulis, pengalaman pribadi di waktu tulis, sangat pendek dan sederhana,
- Ucapan, tekanan kata,
membaca, menghitung, lampau (personal recount), terkait pengalaman pribadi di waktu intonasi, ejaan, tanda baca,
menggambar, dan dengan memperhatikan lampau (personal recount), dengan dan tulisan tangan
mengarang) sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, memperhatikan fungsi sosial,
yang dipelajari di sekolah dan unsur kebahasaan, secara struktur teks, dan unsur  Topik
dan sumber lain yang sama benar dan sesuai konteks kebahasaan, secara benar dan Peristiwa, pengalaman yang
dalam sudut pandang/teori sesuai konteks terjadi di sekolah, rumah, dan + 2 PH
yang dapat menumbuhkan =12JP
perilaku yang termuat di KI
2020/2021
Alokasi
Keterangan
2020/2021
menerapkan struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan beberapa teks Memberi informasi tindakan Daring / luring /
pengetahuan (faktual, kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan dilaksanakan sesuai yang
khusus dalam bentuk pesan konvensional
konseptual, dan singkat dan pengumuman/ diharapkan.
prosedural) berdasarkan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), dengan  Struktur text (sesuai sikon daerah
pemberitahuan (notice), 8 JP
rasa ingin tahunya dengan memberi dan memberi dan meminta informasi masing-masing)
Dapat mencakup:
tentang ilmu meminta informasi terkait terkait kegiatan sekolah, sesuai - Judul atau tujuan
pengetahuan, teknologi, kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya pengumuman
seni, budaya terkait dengan konteks 3.12.2 Menjelaskan teks khusus - Informasi rinci yang
fenomena dan kejadian penggunaannya dalam bentuk pesan singkat dan diumumkan
tampak mata 4.12. Teks pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan Unsur kebahasaan
pengumuman/pemberitahuan (notice)
4. Mengolah, menyaji, dan (notice) - Ungkapan-ungkapan yang
3.12.3 Menyebutkan teks khusus dalam lazim digunakan dalam
menalar dalam ranah 4.12.1 Menangkap makna secara bentuk pesan singkat dengan pengumuman yang berbeda-
konkret (menggunakan, kontekstual terkait dengan
memberi dan meminta informasi beda
mengurai, merangkai, fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pesan terkait kegiatan sekolah - Nomina singular dan plural
memodifikasi, dan dengan atau tanpa a, the, this,
singkat dan pengumuman/ 3.12.4 Menyebutkan teks khusus
membuat) dan ranah pemberitahuan (notice) lisan dan those, my, their, dsb.
dalam bentuk pengumuman/
abstrak (menulis, tulis, sangat pendek dan - Ucapan, tekanan kata,
sederhana, terkait kegiatan pemberitahuan (notice) dengan intonasi, ejaan, tanda baca,
sekolah memberi dan meminta informasi dan tulisan tangan
menggambar, dan
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam terkait kegiatan sekolah
mengarang) sesuai  Topik
bentuk pesan singkat dan
dengan yang dipelajari di pengumuman/pemberitahuan 4.12.1 Memperesentasikan Teks pesan Kegiatan, kejadian, peristiwa, dan
sekolah dan sumber lain (notice), sangat pendek dan hal penting bagi peserta didik dan
singkat dan
yang sama dalam sudut sederhana, terkait kegiatan guru yang dapat menumbuhkan
sekolah, dengan memperhatikan pengumuman/pemberitahuan perilaku yang termuat di KI
pandang/teori fungsi sosial, struktur teks, dan (notice) +2 PH
unsur kebahasaan, secara benar  Multimedia
= 10JP
dan sesuai konteks
4.12.1.1 Meulis makna secara kontekstual Layout dan dekorasi yang membuat
tampilan teks lebih menarik.
terkait dengan fungsi sosial,
kebahasaan pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan
(notice) lisan dan tulis, sangat
2020/2021
Alokasi
Keterangan
4.12.2.1 Membuat teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3. Memahami dan 3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan 3.13.1. Menggali fungsi sosial dan unsur  Fungsi sosial
menerapkan pengetahuan unsur kebahasaan dalam lirik kebahasaan dalam lirik lagu terkait Mengembangkan nilai-nilai Daring / luring /
(faktual, konseptual, dan lagu terkait kehidupan remaja kehidupan remaja SMP/MTs kehidupan dan karakter yang positif konvensional
prosedural) berdasarkan SMP/MTs 3.13.2. Menyebutkan pesan moral dalam
rasa ingin tahunya tentang 4.13 Menangkap makna secara  Unsur kebahasaan
lagu dan menghargai lagu sebagai (sesuai sikon daerah
ilmu pengetahuan, kontekstual terkait dengan - Kosa kata dan tata bahasa
teknologi, seni, budaya
karya Seni sesuai konteks masing-masing)
fungsi sosial dan unsur dalam lirik lagu
terkait fenomena dan 3.13.3. Merespon lagu dan memahami
kebahasaan lirik lagu terkait - Ucapan, tekanan kata,
kejadian tampak mata kehidupan remaja SMP/MTs pesan moral lagu serta intonasi, ejaan, tanda baca,
4. Mengolah, menyaji, dan menghargai lagu sebagai karya dan tulisan tangan
menalar dalam ranah Seni sesuai konteks  Topik
konkret (menggunakan,
Hal-hal yang dapat memberikan
mengurai, merangkai, 4.13.1 Menulis makna secara kontekstual keteladanan dan menumbuhkan
memodifikasi, dan terkait dengan fungsi sosial dan perilaku yang termuat di KI.
membuat) dan ranah unsur kebahasaan lirik lagu terkait
abstrak (menulis,
kehidupan remaja SMP/MTs
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
dan sumber lain yang sama
2020/2021
JUMLAH JP SEMESTER 1 = 48 JP
JUMLAH JP SEMESTER 1 DAN 2 = 116 JP
2020/2021
Scanned with Ca
Materi Esensial Mata Pelajaran Bahasa

Inggris Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021

Materi Esensial Bahasa Inggris Kelas VIII Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Esensial Bahasa Inggris Kelas VIII Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1.1Menulis teks lisan sederhana untuk

menggambar, dan  Topik +2 JP

4.8.1 Menulis teks interaksi transaksional

4.12.2.1 Membuat teks khusus dalam

Materi Esensial Mata Pelajaran Bahasa

Anda mungkin juga menyukai