LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Lemito

Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Hukum Nol Termodinamika
Nama Guru : Iswal Tuka, S.Pd
Kelas : XI IPA
Hari/Tanggal :
A. Identitas Observer
Nama :
Instansi Asal :

B. Tujuan
Tujuan pengamatan instrumen ini adalah untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan
pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem based learning materi Hukum Nol
Termodinamika pada kelas XI IPA

C. Petunjuk Penilaian
Memberi tanda (√) untuk menilai setiap komponen pada kolom penilaian sesuai
dengan kriteria berikut ini:
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik sekali

D. Tabel Penilaian
Kegiatan Ketercapaian
Indikator
Pembelajaran 1 2 3 4
Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam dan berdoa
Guru menanyakan kabar dan kesiapan
belajar
Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru menyampaikan pembelajaran yang
akan dilakukan
Guru memberikan pertanyaan
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Inti
Fase 1 Orientasi Guru menayangkan Kejadian yang
Siswa pada masalah : berkaitan dengan Hukum Nol
 Termodinamika melalui Video yang ada
di Powerpoint.
Fase 2 Guru memberikan informasi tentang batasan
Mengorganisasi materi yang akan dipelajari yaitu hukum
siswa untuk belajar : Nol Termodinamika

Guru membagi siswa menjadi beberapa

kelompok
Guru memberikan LKPD terkait dengan
materi hukum nol termodinamika
kepada siswa untuk didiskusikan
dengan anggota kelompoknya
Fase 3 Membantu Guru memerintahkan siswa untuk
Penyelidikan : mengerjakan LKPD secara
berkelompok
Guru membimbing eksperimen yang
ada di LKPD
Guru mengamati kegiatan siswa
Guru membimbing siswa untuk memahami
hukum Nol Termodinamika
Fase 4 Menyajikan Guru meminta siswa untuk
hasil karya atau mempresentasikan hasil diskusi
laporan : kelompoknya (Guru melakukan
penilaian untuk kegiatan yang telah
dilakukan siswa)
Guru memberikan apresiasi kepada
kelompok siswa terbaik yang telah
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya, dan memberikan
motivasi kepada kelompok lainnya
supaya kedepannya bisa lebih baik lagi
dari sebelumnya.
Fase 5 Mengevaluasi Guru bersama siswa mengevaluasi
proses pemecahan hasil kerja kelompok, apakah sudah
masalah : dapat solusi atau tidak.
Guru memberikan penguatan dengan
menjelaskan materi
Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
Guru melatih dengan memberikan soal
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Guru Memberikan evaluasi
Guru merefleksi pembelajaran bersama
siswa.
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Guru mengucapkan salam.
 banyaknya skor
Presentase keterlaksanaan model pembelajaran= x 100 %
skor total

SKOR TOTAL/MAKSIMUM
Saran dan perbaikan:
….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

Lemito 2024
Observer

( )
 LEMBAR EVALUASI PERANGKAT PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Lemito
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Hukum Nol Termodinamika
Nama Guru : Iswal Tuka, S.Pd
Kelas : XI IPA
Hari/Tanggal :
A. Identitas Observer
Nama :
Asal Instansi :

B. Tujuan
Model, materi, kelas
C. Petunjuk Pengisian
1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari Bapak/Ibu sebagai
observer tentang kualitas perangkat pembelajaran yangsedang digunakan
2. Berikanlah tanda centang (√) pada kolom table pertanyaan yang telah tersedia, dengan
memberikan skor sesuai dengan kesesuaian dari pernyataan atau pertanyaan terhadap
perangkat pembelajaran
Kriteria yang jelas!
0 : Tidak Ada
1 : Ada, namun tidak sesuai
2 : Ada dan sudah sesuai
D. Tabel Penilaian
Skor
No Aspek Indikator
0 1 2
1 Terdapat : nama sekolah, nama guru,
RPP RPP, kelas/semester,materi pokok,alokasi
waktu,tahun pelajaran.
KI, KD, Indikator (kesesuaian KD dan
indikator), (Indikator & tujuan)
Tujuan Pembelajaran (memiliki unsur
HOTS), menggunakan kata operasional
yang bisa diukur C4-C6 dan memiliki
 Unsur ABCD
Model/Strategi (kesesuaian antara model
dengan materi), langkah-langkah PBL
Materi
Alat dan Bahan
langkah kegiatan pendahuluan (sesuai
dengan RPP)
langkah kegiatan inti (sesuai dengan
langkah PBL)
langkah kegiatan Penutup
Asesmen Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
2
Kesesuaian KI dan KD
Kedaman materi
Kejelasan materi
Kemenarikan penyajian materi
Kesesuaian dengan bahasa (sesuai EYD)
Sistematika penyajian: pendahuluan, isi
dan penutup
Memiliki sumber dari hasil penelitian
Menunjukan kekinian
Memuat contoh-contoh kontekstual sesuai
dengan kehidupan sehari-hari
3
Desain sampul menarik
Terdapat petunjuk penggunaan
Judul memberikan informasi tentang isi
LKPD
Pilihan huruf tepat, tidak terlalu besar dan
tidak terlalu kecil
LKPD berbasis masalah dan langkah
kerjanya menemukan solusi atas
permasalahan
LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran

4
Kesesuaian media dengan karakteristik
peserta didik
Kemenarikan judul
 Ketepatan pemilihan font agar mudah
dibaca
Ketepatan warna teks agar mudah dibaca
Ketepatan video dengan materi
Kesesuaian tampilan dengan isi
5 Asesmen Pengetahuan, keterampilan, sikap
Kisi-kisi soal
Sesuai tujuan pembelajaran
Indikator soal
HOTS

banyaknya skor
Evaluasi perangkat pembelajaran= x 100
skor total

Saran dan perbaikan:

….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

Lemito 2024
Observer

( )
 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Lemito
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Hukum Nol Termodinamika
Nama Guru : Iswal Tuka, S.Pd
Kelas : XI IPA
Hari/Tanggal :
A. Identitas Observer
Nama :
Asal Instansi :

B. Tujuan
Tujuan pengamatan aktivitas siswa adalah untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan
pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem based learning untuk
meningkatkan hasil belajar siswa materi Hukum Nol Termodinamika pada Kelas XI IPA

C. Petunjuk Penilaian
Berilah tanda check (√) pada kolom ‘’ya’’ jika dideskripsi kegiatan terlaksana. Namun
berikan check (√) pada kolom ‘’tidak’’ jika deskripsi kegiatan tidak terlaksana
Keterlaksanaan
No Aspek yang Diamati Keterangan
Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
Kesiapan menerima pembelajaran
II Kegiatan Awal Pembelajaran
Aktif menjawab pertanyaan apersepsi
Aktif menjawab pertanyaan motivasi
Menyimak tujuan pembelajaran
Menyimak aspek penilaian apa saja yang
akan dilakukan oleh guru
III Kegiatan Inti Pembelajaran
Siswa menyimak masalah yang diberikan
oleh guru
 Siswa duduk secara berkelompok
Siswa mengerjakan LKPD
Siswa aktif dalam melakukan percobaan
Siswa aktif dalam menyusun laporan hasil
percobaan
Siswa aktif dalam melakukan presentasi
Siswa aktif menanggapi saat berdiskusi
III Kegiatan Akhir
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
sesuai dengan tujuan
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Siswa menjawab lembar refleksi
Presentase

banyaknya skor
Presentase= x 100 %
skor total

130
Skor maksimum x 100=100 %
130
Kategori/Predikat:
0 < 70 Kurang
71 - 80 Cukup
81 - 90 Baik
91-100 Sangat Baik

Saran dan perbaikan:

….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
….
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

Lemito, 2024
Observer

( )