Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

(RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Fisika

Materi Pokok : Suhu dan Kalor

Sub Pokok : Suhu

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45 menit)\

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis pengaruh 3.7.1 Menjelaskan pengertian suhu.

kalor dan perpindahan 3.7.2 Menjelaskan pengertian kalor.

panas pada kehidupan 3.7.3 Menyebutkan alat pengukur suhu.

sehari-hari. 3.7.4 Menjelaskan alat pengukur suhu

dan skalanya masing-masing.

3.7.5 Menghitung konversi skala

thermometer.

4.8 Merencanakan dan 4.8.1 Melakukan percobaan dengan

melaksanakan percobaan mengukur suhu benda

untuk menyelidiki menggunakan thermometer.

karakteristik termal suatu

bahan, terutama kapasitas

 dan konduktivitas kalor.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati saat tangan dicelupkan ke dalam air yang

berbeda kondisinya, peserta didik dapat menjelaskan pengertian suhu.

2. Melalui kegiatan mencampurkan air panas dan air dingin, peserta didik

dapat menjelaskan pengertian kalor.

3. Dengan menunjukkan alat pengukur suhu, peserta didik dapat

menyebutkan alat pengukur suhu.

4. Dengan menunjukkan jenis-jenis skala thermometer, peserta didik dapat

menjelaskan jenis-jenis thermometer berdasarkan skalanya.

5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menetukan konversi skala

thermometer.

6. Melalui kegiatan eksperimen sederhana, peserta didik dapat melakukan

percobaan dengan mengukur suhu benda menggunakan thermometer.

C. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, eksperimen

Pendekatan : Saintific

D. Media dan Alat Pembelajaran

Media Pembelajaran : LKPD, Proyektor dan PPT

Alat Pembelajaran : Laptop, papan tulis, spidol, penghapus

E. Sumber Belajar
 1. Kanginan, Marthen. (2016). Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta:

Erlangga.

2. Modul Fisika Kelas XI kemendikbud 2020.

3. Sumber buku dan lain-lain.

F. Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Model
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahulua Menyampaikan Guru: 15

n tujuan Orientasi menit

pembelajaran dan  Melakukan pembukaan

mempersiapkan dengan salam pembukaan

siswa dan berdo’a untuk memulai

pembelajaran

 Memeriksa kehadiran

siswa sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan

psikis siswa dalam

mengawali kegiatan

pembelajaran

Apersepsi

 Memberikan apersepsi

dengan pertanyaan
 mengenai materi yang telah

dipelajari di pertemuan

sebelumnya,

 Mengajukan pertanyaan

yang ada keterkaitannya

dengan pelajaran yang

akan dilakukan, seperti:

o Kira-kira fluida (air)

yang kalian sentuh

terasa bagaimana?

Misalnya air dingin

atau air panas, apa

yang akan kalian

rasakan jika

menyentuh kedua jenis

air tersebut?

o Pernahkah kalian

menyentuh es batu dan

air panas?

o Apakah perbedaan

yang kalian rasakan

saat menyentuhnya?

o Mengapa kalian
 merasakan perbedaan

tersebut?

Motivasi

 Memberikan gambaran

tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang

akan dipelajari, dengan sub

bab antara lain.

o Suhu

o Alat ukur suhu

o Skala termometer

 Menyampaikan tujuan

pembelajaran pada

pertemuan yang sedang

berlangsung melalui

kegiatan pembelajaran

dengan menggunakan

pendekatan saintifik dan

model pembelajaran

Cooperative Learning

 Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi
 pembelajaran yang akan

dibahas pada pertemuan

saat itu

 Memberitahukan tentang

kompetensi inti,

kompetensi dasar, indikator

dan KKM pada pertemuan

yang sedang berlangsung

 Menjelaskan mekanisme

pelaksaan pengalaman

belajar sesuai dengan

langkah-langkah

pembelajaran

 Pelaksanaan pembelajaran

menggunakan model

Cooperative Learning

 Pembelajaran diawali

dengan pemberian materi,

kemudian dilanjutkan

dengan presentasi hasil

rangkuman siswa

Inti Menyajikan Siswa diberi rangsangan untuk 60

Informasi memusatkan perhatian pada menit

topik materi suhu dengan cara.

 Membaca

Siswa melakukan kegiatan

literasi di rumah dan di

sekolah dengan membaca

materi dari buku paket atau

sumber lain mengenai suhu

 Mendengar

Siswa mendengarkan

materi yang disampaikan

oleh guru mengenai suhu

 Menyimak

Penjelasan pengantar

kegiatan secara garis besar

tentang materi pelajaran

mengenai materi suhu

untuk melatih rasa syukur,

kesungguhan dan

kedisiplinan serta ketelitian

mencari informasi

 Menanya

Siswa didorong untuk

bertanya tentang hal yang

 belum dipahami, atau guru

melempar beberapa

pertanyaan kepada siswa

 Menulis

Siswa menulis rangkuman

hasik kegiatan literasi

mengenai materi suhu

Mengorganisasi  Guru membentuk

kelompok-kelompok kecil

yang terdiri dari 6 s/d 7

orang

 Guru membagikan LKS

kepada masing-masing

kelompok

Membimbing  Sambil siswa berdiskusi,

Kelompok Bekerja guru memperhatikan dan

dan Belajar mendorong siswa untuk

terlibat aktif dalam diskusi

 Guru mengamati tiap-tiap

kelompok dan menilai

semua anggota kelompok

untuk aspek sikap

Evaluasi  Sementara siswa

 mempresentasikan

hasilnya, guru memberikan

penilaian untuk aspek sikap

 Guru mengumpulkan hasil

diskusi tiap kelompok

 Guru memberikan soal

latihan untuk dikerjakan

tiap siswa

 Guru memberikan soal

evaluasi

 Siswa dan guru membuat

kesimpulan dari hasil

pembelajaran

Penutup  Membuat 15

rangkuman/simpulan menit

pelajaran materi suhu dan

presentasi yang telah

dilaksanakan

 Refleksi terhadap kegiatan

yang sudh dilaskanakan

pada materi fluida dinamis

o Apakah pengertian

suhu?
 o Apakah alat untuk

mengukur suhu?

o Apa saja skala

termometer?

 Merencanakan kegiatan

tindak lanjut dalam bentuk

tugas

kelompok/perseorangan

 Menyampaikan rencana

pembelajaran berikutnya

 Pembelajaran minggu

depan akan membahas

mengenai materi pemuaian

zat

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi

b. Penilaian Pengetahuan : Tertulis (Uraian)

c. Penilaian Keterampilan : Produk

2. Bentuk Instrumen

a. Sikap : Lembar Pengamatan Observasi

b. Pengetahuan : Uraian
 c. Keterampilan : Lembar Penilaian Observasi

Soal Evaluasi

1. Apa yang dimaksud dengan suhu?

2. Apa yang dimaksud dengan kalor?

3. Sebutkan alat untuk mengukur suhu dan kalor!

4. Sebutkan jenis-jenis termometer beserta skalanya berdasarkan batas bawah

dan batas atasnya masing-masing!

5. Konversikan skala termometer dibawah ini!

a. 00 C = …. K

b. 320 F = ….0C

c. 200 K = …. 0R

d. 400 R = …. 0F