(RPP 1)
thermometer.
B. Tujuan Pembelajaran
2. Melalui kegiatan mencampurkan air panas dan air dingin, peserta didik
thermometer.
Pendekatan : Scientific
E. Sumber Belajar
1. Kanginan, Marthen. (2016). Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta:
Erlangga.
F. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Model
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
pembelajaran
Memeriksa kehadiran
mengawali kegiatan
pembelajaran
Apersepsi
Memberikan apersepsi
dengan pertanyaan
mengenai materi yang telah
dipelajari di pertemuan
sebelumnya,
Mengajukan pertanyaan
terasa bagaimana?
rasakan jika
air tersebut?
o Pernahkah kalian
air panas?
o Apakah perbedaan
saat menyentuhnya?
o Mengapa kalian
merasakan perbedaan
tersebut?
Motivasi
Memberikan gambaran
tentang manfaat
o Suhu
o Skala termometer
Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
berlangsung melalui
kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan
model pembelajaran
Cooperative Learning
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi
pembelajaran yang akan
saat itu
Memberitahukan tentang
kompetensi inti,
Menjelaskan mekanisme
pelaksaan pengalaman
langkah-langkah
pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran
menggunakan model
Cooperative Learning
Pembelajaran diawali
kemudian dilanjutkan
rangkuman siswa
Membaca
Mendengar
Siswa mendengarkan
Menyimak
Penjelasan pengantar
kesungguhan dan
mencari informasi
Menanya
melempar beberapa
Menulis
kelompok-kelompok kecil
orang
kepada masing-masing
kelompok
tiap siswa
evaluasi
pembelajaran
Penutup Membuat 15
rangkuman/simpulan menit
dilaksanakan
o Apakah pengertian
suhu?
o Apakah alat untuk
mengukur suhu?
termometer?
Merencanakan kegiatan
tugas
kelompok/perseorangan
Menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
Pembelajaran minggu
zat
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
b. Pengetahuan : Uraian
Soal Evaluasi
a. 00 C = …. K
b. 320 F = ….0C
c. 200 K = …. 0R
d. 400 R = …. 0F