RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 5 Palangka Raya
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Sub Materi :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah dalam lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta
damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikapa sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai
agen transformasi masyarakat dalam membangun peradapan bangsa dan
dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural dalam bidang kajian
yang spesifik sesuia dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan
masalah
KI 4 : Mencoba, mengolah, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembanagan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan
mampu menggunakan metode sesuai dengan keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan 3.5.1 Memahami pengertian kalor

perpindahan kalor yang meliputi 3.5.2 Mengidentifikasi Suhu dan pemuaian
karakteristik termal suatu bahan, 3.5.3 Mengidentifikasi hubungan kalor
kapasitas, dan konduktivitas kalor dengan suhu benda dan wujudnya
pada kehidupan sehari-hari. 3.5.4 Memahami Azas Black
 3.5.5 Mengidentifikasi perpindahan kalor
secara konduksi, konveksi, dan radiasi
4.5 merencanakan dan melakukan
percobaan tentang karakteristik termal
suatu bahan, terutama terkait dengan
kapasitas dan konduktivitas kalor,
beserta presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dan

model pembelajaran Cooperative Learning siswa mampu.

1. Mendeskripsikan pengertian suhu.

2. Menganalisis skala pengukuran termometer celcius dengan skala termometer yang
lain.
3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
4. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
5. Melakukan percobaan prinsip kerja termometer.
6. Melakukan percobaan pemuaian gas.

D. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, eksperimen

Pendekatan : Saintific

E. Media dan Alat Pembelajaran

Media Pembelajaran : LKPD, Proyektor dan PPT

Alat Pembelajaran : Laptop, papan tulis, spidol, penghapus

F. Sumber Belajar

1. Kanginan, Marthen. (2016). Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Erlangga.
2. Modul Fisika Kelas XI Kemendikbud 2020.
3. Sumber buku dan lain-lain.
G. Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Model
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
Pendahulua Guru:
n Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembukaan dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Memberikan apersepsi dengan
pertanyaan mengenai materi yang telah
dipelajari di pertemuan sebelumnya,
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan, seperti:\
o Kira-kira fluida (air) yang kalian
sentuh terasa bagaimana? Misalnya
air dingin atau air panas, apa yang
akan kalian rasakan jika menyentuh
kedua jenis air tersebut?
o Pernahkah kalian menyentuh es batu
dan air panas?
o Apakah perbedaan yang kalian
rasakan saat menyentuhnya?
o Mengapa kalian merasakan
perbedaan tersebut?
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari, dengan sub bab antara lain.
o Suhu
o Alat ukur suhu
o Skala termometer
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang sedang berlangsung
 melalui kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan saintifik dan
model pembelajaran Cooperative
Learning
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pembelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator dan KKM
pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksaan
pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran
 Pelaksanaan pembelajaran menggunakan
model Cooperative Learning
 Pembelajaran diawali dengan pemberian
materi, kemudian dilanjutkan dengan
presentasi hasil rangkuman siswa
Inti Menyajikan Siswa diberi motivasi atau rangsangan untuk
Informasi memusatkan perhatian pada topik materi
suhu dengan cara.
 Membaca
Siswa melakukan kegiatan literasi di
rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau sumber lain
mengenai suhu
 Mendengar
Siswa mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru mengenai suhu
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar tentang materi pelajaran
mengenai materi suhu untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan
serta ketelitian mencari informasi
 Menanya
Siswa didorong untuk bertanya tentang
hal yang belum dipahami, atau guru
melempar beberapa pertanyaan kepada
siswa
 Menulis
 Siswa menulis rangkuman hasik kegiatan
literasi mengenai materi suhu
Mengorganisasi  Guru membentuk kelompok-kelompok
kecil yang terdiri dari 6 s/d 7 orang
 Guru membagikan LKS kepada masing-
masing kelompok
Membimbing  Sambil siswa berdiskusi, guru
Kelompok memperhatikan dan mendorong siswa
Bekerja dan untuk terlibat aktif dalam diskusi
Belajar  Guru mengamati tiap-tiap kelompok dan
menilai semua anggota kelompok untuk
aspek sikap
Evaluasi  Sementara siswa mempresentasikan
hasilnya, guru memberikan penilaian
untuk aspek sikap
 Guru mengumpulkan hasil diskusi tiap
kelompok
 Guru memberikan soal latihan untuk
dikerjakan tiap siswa
 Guru memberikan soal evaluasi
 Siswa dan guru membuat kesimpulan
dari hasil pembelajaran
Penutup  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
materi suhu dan presentasi yang telah
dilaksanakan
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudh
dilaskanakan pada materi fluida dinamis
o Apakah pengertian suhu?
o Apakah alat untuk mengukur suhu?
o Apa saja skala termometer?
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan
 Merangkum/meresume pemuaian
 Menyampaikan rencana pembelajaran
berikutnya
 Pembelajaran minggu depan akan
membahas mengenai materi
pemuaian zat padat
H. Penilaian

1. Penialaian Afektif

a. Teknik penilaian : Observasi (pengamatan) langsung

b. Instrumen penilaian : Lembar observasi

LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

PENILAIAN SIKAP
KELAS XI SMA NEGERI 5 PALANGKA RAYA
Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Peserta Didik Nilai Huruf
JJ BS DP TJ Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c. Pedoman penskoran

Aspek penilaian : 5 = Baik sekali 2 = Kurang

4 = Baik 1 = Sangat kurang
3 = Cukup
Jumlah skor
Nilai : 15× 100

Huruf : A = 80 – 100 C = 60 – 69 E = < 50

B = 70 – 79 D = 50 - 59
2. Penilaian Kognitif

 Esai

1) Asas

2) Sasa

3) Sasa

4) Sasas

5) Asasa

6) Sasas

7) Dsfd

8) Fddf

 Kunci Jawaban Esay