RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 KELAPA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VII/Semester 1
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Memahami konsep pengukuran 3.1.1 Mengidentifikasi objek IPA di sekitar
berbagai besaran yang pada diri, lingkungan peserta didik
mahluk hidup, dan lingkungan 3.1.2 Menyebutkan objek yang dipelajari
fisik sekitar sebagai bagian dari dalam IPA.
observasi, serta pentingnya 3.1.3 Menjelaskan 3 komponen ketrampilan
perumusan Satuan terstandart proses meliputi: pengamatan, inferensi
(baku) dalam pengukuran dan komunikasi.
3.1.4 Menjelaskan kegunaan mempelajari
IPA.

1
2. 4.1. Menyajikan hasil pengukuran 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan,
terhadap besaran – besaran pada inferensi dan mengkomunikasikan
diri, mahluk hidup, dan hasil.
lingkungan fisik dengan
menngunakan Satuan tak baku dan
Satuan baku

2
C. Tujuan
Pembelajaran
Kognitif:
1) Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan perilaku
rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggung jawab, mengagumi keteraturan dan
kompleksitas gejala alam kejadian dan kebendaan pada IPA sebagai ciptaan Tuhan dan
saling menghargai pendapat melalui kegiatan pengamatan, diskusi kelompok.
2) Melalui lingkungan sekitar, peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap
gejala alam kebendaan dan kejadian dengan cermat dan teliti sebagai objek IPA.
Afektif:
3) Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengembangkan perilaku tanggung jawab,
ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok dengan cermat.
4) Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan
peduli lingkungan.
Psikomotorik:
5) Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.
6) Disajikan data hasil percobaan pemisahan warna tinta sebagai objek IPA
7) menyajikan hasil analisis data observasi terhadap pengamatan gejala alam dan
presentasi kelompok
8) Disajikan data hasil percobaan pemisahan warna tinta sebagai objek IPA pada
kertas plano, peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Objek IPA

2. Keterampilan Proses: Pengamatan, Interferensi, Mengkomunikasikan

3. Pengukuran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Observasi dan Diskusi

3. Model : Discovery Learning

F. Sumber Belajar
1. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013

2. LKS Objek IPA dan pengamatan

3. Lingkungan sekitar.
 G. Media Pembelajaran
Lingkungan sekitar, alat-alat yang digunakan dalam pengamatan
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah-
Kegiatan Langkah Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery
Pendahuluan 1. Menciptakan 1.1 Salam 10 menit
Situasi 1.2 Berdoa
(Stimulasi) 1.3 Pemusatan perhatian :
 guru memusatkan perhatian peserta didik
tentang gejala alam dan pengamatan
 Siswa menyimak masalah yang disampaikan
guru tentang gejala alam dan pengamatan
dalam pembelajaran IPA.
 Siswa diminta memberikan tanggapan dan
pendapat terhadap masalah tersebut.
1.4 apresepsi
 Guru meminta peserta didik untuk
melakukan pengamatan terhadap temannya
dan mencatat beberapa ciri – ciri yang
diamati, kemudian guru mengajukan
pertanyaan seperti :
Ciri – ciri apa saja yang kamu amati dari
temanmu ?
1.5 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari gejala alam kejadian dan
kebendaan pada tiap objek yang diamati.
Kegiatan Inti 2. Pembahasan 2.1 Menyampaikan informasi tentang kegiatan 60 menit
Tugas dan yang akan dilakukan yaitu melakukan
Identifikasi percobaan pemisahan warna tinta sebagai objek
Masalah yang diamati dengan menerapkan ketrampilan
proses
 2.2 Membagi lembar kerja yang berisi table
pengamatan.
3. Observasi 3.1 Membagi siswa dalam tatanan kelompok.
3.2 Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada
percobaan secara kelompok.
4. Pengumpulan 4.1 Mengumpulkan fakta – fakta dalam pengamatan
data dari percobaan objek IPA dan mencatat dalam
table pada LKS
4.2 Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
mengidentifikasi konsep ketrampilan proses
dalam mempelajari IPA
4.3 Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
5.Pengolahan 5.1 Mengolah dan menganalisis data dari setiap
data dan pengamatan untuk menjawab pertanyaan-
analisis pertanyaan pada LKS
6.1 Presentasi hasil percobaan
6. Verifikasi 6.2 Diskusi berdasarkan hasil data hasil percobaan
6.3 Membuat kesimpulan tentang 3 komponen
ketrampilan proses: pengamatan, inferensi, dan
komunikasi. Serta kegunaan mempelajari IPA
dan Objek pengamatan IPA
Penutup 7. Generalisasi 7.1 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 15 menit
pembelajaran
7.2 Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
7.3 Siswa menjawab pertanyaan dalam LKS
7.4 Pemberian tugas portopolio tentang pengaruh air
dan cahaya terhadap pertumbuhan biji kecambah
kacang hijau sebagai salah satu objek IPA
I. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja dalam pengamatan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

2.Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 mengagumi adanya gejala alam sebagai salah satu

objek IPA sebagai ciptaan Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Mengagumi adanya 1. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap adanya gejala

gejala alam sebagai salah alam kejadian dan kebendaan pada objek yang diamati

satu objek IPA sebagai dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur

ciptaan Tuhan terhadap Tuhan.

2. Belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh
minat terhadap mekanisme terjadinya petir, gunung
meletus, ayam berkokok di pagi hari.
3. Belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau
menaruh minat terhadap adanya gejala alam kejadian
dan kebendaan pada objek yang diamati dan/atau
ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
 terhadap Tuhan

2 Menunjukkan rasa ingin 1. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat
tahu aktif dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
3. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan ketekunan 1. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
dan tanggung jawab yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan bekerja 2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
baik secara individu namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
maupun berkelompok 3. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

FORMAT PENILAIAN KINERJA

TINGKAT KEMAMPUAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan pengamatan
2 Menggunakan alat sesuai fungsinya
3 Melakukan pengamatan dengan teliti
4 Menyusun data hasil pengamatan

JUMLAH
Kriteria penskoran:
Baik Sekali 4
Baik 3
cukup 2
Kurang 1
 LEMBAR KERJA SISWA
CIRI-CIRI FISIK

A. TUJUAN: Mengamati ciri teman satu kelompok

B. ALAT DAN BAHAN:
 siswa
 buku
 alat tulis
C. PETUNJUK KERJA:
1) Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!
2) Tulis hasil pengamatan dalam tabel!

D. TABEL PENGAMATAN:

CIRI YANG DIAMATI

No. Nama
Bentuk rambut Bentuk hidung Bentuk mata

E. PERTANYAAN
1) Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu
2) Apa kesimpulan dari hasil pengamatan
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
KETELITIAN DALAM
PENGAMATAN

ALAT DAN BAHAN :

1. Kertas tisu
2. Sepidol
3. Gelas
4. Air
5. Penggaris

CARA KERJA :
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm
2. Beri garis denga sepidol hitam 2 cm dari pinggir kertas
3. Ambil baker glass isi dengan air setinggi 1 cm
4. Buat prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas dicelupkan
beberapa saat ke dalam air
5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit dimatas permukaan air
PREDIKSI
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
DATA HASIL PENGAMATAN

Keadaan garis pada kertas tisu

Sebelum dicelupkan Sesudah dicelupkan

DISKUSI :
Jika prediksimu bebeda dengan kenyataannya apakah akan diubah sesuai dengan hasil
pengamatanmu? Mengapa?