RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 10 Bulukumba

Mata Pelajaran : Biologi
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 6 JP ( 2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital, dan Dasar Bidang Agribisnis dan Agroteknologi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan Dasar Bidang Agribisnis dan Agroteknologi.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Memahami faktor – faktor 3.6.1 Mengemukakan faktor – faktor yang mempengaruhi
yang mempengaruhi proses proses pertumbuhan dan perkembangan pada
pertumbuhan dan tumbuhan
perkembangan makhluk hidup 3.6.2 Menerangkan faktor – faktor yang mempengaruhi
proses pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan
4.6 Menunjukkan faktor-faktor 4.6.1 Menganalsis factor internal dan eksternal eksternal
yang mempengaruhi proses dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada
pertumbuhan dan makhluk hidup
perkembangan tumbuhan dan 4.6.2 merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang
hewan faktor- faktor eksternal yang mempengaruhi factor
 internal proses pertumbuhan dan perkembangan
pada tanaman dan melaporkan secarah tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Mampu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan mengaplikasikannya dalam
pengamatan pertumbuhan dan perkembangan
 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup
 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang memengaruhi dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara
penulisan ilmiah yang benar

D. Bahan Ajar

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning
F. Alat dan Media Pembelajaran
1 Vidio Pembelajaran.
2 Slide Powerpoint.
3 LCD Proyektor.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memberikan motivasi dengan yel-yel atau ice breaking
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Materi sebelumnya

2. Kegiatan inti

Sintak Deskripsi
Tahap 1 KEGIATAN LITERASI
Orientasi peserta
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
masalah mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dalam bentuk video /power point
dan bahan bacaan terkait materi
 

Peserta didik menemukan berbagai masalah dari hasil

pengamatan gambar/video/animasi, misalnya menanya:
• Mengapa biji dapat berkecambah?
• Mengapa bayi dapat tumbuh membesar?
• Mengapa batang tumbuhan dapat bertambah tinggi?
 Faktor apa yang dapat mempengaruhi tumbuhan/
manusia dapat bertambah tinggi/membesar?
Tahap 2  Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok belajar
Guru dan membagikan LKPD 1.
mengorganisasikan  Masing masing kelompok akan mengkaji permasalahan
peserta didik
yang diterima. Melalui video premature de etiolation
https://youtu.be/z5GIcpLsVp4
https://www.youtube.com/watch?v=mvztcwYfVSI
 Peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan
tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang
diterima dan menuangkan kedalam LKPD 1

Tahap 3  Peserta didik berdiskusi dalam kelompok

Membimbing mengumpulkan informasi untuk menciptakan
penyelidikan dan membangun ide mereka sendiri dalam
individu dan merumuskan masalah terkait materi dalam
kelompok lembar kegiatan/ aktivitas belajar.
 Peserta didik mengidentifikasi alternatif
solusi terkait masalah yang dirumuskan.
Tahap 4  Peserta didik menjawab dalam lembar kegiatan / aktivitas
Mengembangkan dan dan menyajikannya dalam laporan bentuk tertulis
menyajikan  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
 individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Tahap 5  Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan analisis

Pengevaluasin proses terhadap pemecahan masalah yang telah ditemukanya
pemecahan  Mendiskusikan hasil pengamatan dengan
masalah/menarik
kesimpulan memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kegiatan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman

belajar
 Guru memberikan penilaian tertulis secara acak dan
singkat

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya dan berdoa

H. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar terkait topik pertumbuhan dan perkembangan.
2. Buku teks Biologi

I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
No. Aspek
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaia
n
1. Pengetahuan Tes Tulis Uraian terlampir terlampir
Instrumen
2. Keterampilan Penugasan Penilaian terlampir terlampir
Tugas

LEMBAR KERJA ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

 PENENTUAN TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN

1. Penilaian Ranah Sikap

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Pengamatan

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Topik/Subtopik :
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam
melakukan pengamatan perkecambahan biji
NO NAMA SISWA / DISIPLIN JUJUR TANGGUNG SANTUN
KELOMPOK JAWAB

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kuran

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Topik/Subtopik :
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

No Hari/ Sikap/Perilaku
Nama Keterangan
. Tanggal Positif Negatif

Kesimpulan :
 Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai : ………………………………….

Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.
No Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2. Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain berdoa
sesuai agamanya.
3. Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.

4. Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap
tugas.

5. Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.

6. Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya.

7. ……..
 Jumlah
Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian Tertulis

Kompetensi dasar Indikator pencapaian Uraian Nomor Skor

kompetensi
Memahami faktor – 3.6.1 Mengemukakan faktor Menguraikan apa yang dimaksud 1 25
faktor yang – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan
mempengaruhi proses proses pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan pada
perkembangan tumbuhan Uraiakanlah apa yang dimaksud
makhluk hidup dengan perkembanagan pada 2 20
tumbuhan
3.6.2 Menerangkan faktor – Menentukan Factor apa aja yang 3 20
faktor yang mempengaruhi mempengaruhi pertumbuhan
proses pertumbuhan dan suatu perkecambahan biji
perkembangan pada
tumbuhan Tuliskan bagian – bagian dari 4 20
biji
Menunjukkan faktor- 4.6.3 Menganalsis factor Menyimpulkan pengaruh air dan 5 20
faktor yang internal dan eksternal Cahaya terhadap perkecambahan
mempengaruhi proses eksternal dengan biji
pertumbuhan dan proses pertumbuhan
perkembangan dan perkembangan
tumbuhan dan hewan pada makhluk hidup
4.6.4 merencanakan dan Menemukan factor eksternal 6 20
melaksanakan yang mempengaruhi proses
percobaan tentang perkembangan pada tanaman
faktor- faktor yang di amati
eksternal yang
mempengaruhi factor
internal proses
 pertumbuhan dan
perkembangan pada
tanaman dan
melaporkan secarah
tertulis

KARTU SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 10 Bulukumba

Mata Pelajaran : Biologi

Nama Penyusun : Hardiati

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi

Pertumbuhan dan perkembangan pada

makhluk hidup Buku Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa, modul dan internet

Indikator Soal Rumusan Butir Soal.

Memahami faktor – faktor yang No.Soal  Menguraikan apa yang

mempengaruhi proses pertumbuhan dimaksud pertumbuhan
dan perkembangan pada tumbuhan 1 pada tumbuhan
 Uraiakanlah apa yang
dimaksud dengan
perkembanagan pada
No.Soal tumbuhan

2
 No.Soal  Factor apa aja yang
mempengaruhi
faktor – factor yang mempengaruhi 4 pertumbuhan suatu
proses pertumbuhan dan perkecambahan biji
perkembangan pada tumbuhan

4.6.1 Menunjukkan faktor- faktor No.Soal

yang mempengaruhi proses  Bagaimana pengaruh air
5 dan Cahaya terhadap
pertumbuhan dan perkembangan pada
perkecambahan biji
tumbuhanperkembangan tumbuhan
dan hewan melalui percobaan.

TotalSkorPerolehan
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Penskoran SoalUraian

Nomor
Penyelesaian/Kunci Jawaban Skor
Soal

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar.

2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.

3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar.

4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar

Skor maksimum 3

KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR

ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2
 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1

Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

SOAL PG

Penilaian Pi;Ihan Ganda

1. Pertumbuhan adalah proses kenaikan volume yang irreversible karena adanya pertambahan materi. Ciri
dasar pertumbuhan adalah ....
a) sel bertambah banyak dan besar
b) dibentuknya bunga
c) dibentuknya buah
d) bunga berubah menjadi buah
e) terbentuknya cabang batang
2. Perkembangan adalah ....
a) perubahan volume yang irreversible
b) proses menuju tercapainya kedewasaan
c) perubahan yang berlangsung tanpa batas
d) pertambahan dan perubahan materi
e) terspesialisasinya sel menuju bentuk dan fungsi tertentu
3. Pertumbuhan tunas dapat membengkok karena pengaruh dari ....
 a) sitokin D. gas etilen
b) asam absisat E. auksin
c) giberelin

4. Tiga faktor penting untuk perkecambahan adalah ....

a) air, udara, dan tanah
b) air, udara, dan suhu
c) tanah, udara, dan suhu
d) air, suhu, dan tanah
e) tanah, air, dan derajat keasaman
5. Perhatikan gambar berikut.

Pola perkecambahan gambar tersebut terjadi peristiwa ....

d) plumula muncul ke permukaan tanah dan kotiledon tetap berada dalam tanah
e) kotiledon muncul ke permukaan tanah dan plumula tetap berada dalam tanah
f) plumula dan kotiledon muncul ke permukaan tanah
g) plumula dan kotiledon tetap di dalam tanah
h) kotiledon ada yang muncul ke permukaan tanah dan ada yang tetap di dalam tanah
6. Perhatikan gambar berikut.

Pola perkecambahan gambar tersebut terjadi peristiwa ....

a) plumula muncul ke permukaan tanah dan kotiledon tetap berada dalam tanah
b) kotiledon muncul ke permukaan tanah dan plumula tetap berada dalam tanah
c) plumula dan kotiledon muncul ke permukaan tanah
d) plumula dan kotiledon tetap di dalam tanah
e) kotiledon ada yang muncul ke permukaan tanah dan ada yang tetap di dalam tanah
7. Perhatikan gambar perbandingan A dan B.

Hormon yang memengaruhi perbedaan kecepatan pertumbuhan tanaman tersebut adalah ....
a) sitokinin D. asam absisat
b) auksin E. gas etilen
c) giberelin
8. Seseorang menginginkan pohon jambu di depan rumahnya rimbun agar teduh. Cara yang harus
dilakukan untuk merangsang tumbuhan seperti yang diharapkan adalah ....
a) menyiram dengan jumlah air yang berlebih
b) menggores-gores batang
c) menyemprot ujung batang dengan auksin
d) mencangkul tanah di sekitarnya
e) memotong ujung batang tanaman
9. Seseorang menginginkan pohon jambu di depan rumahnya rimbun agar teduh. Cara yang harus
dilakukan untuk merangsang tumbuhan seperti yang diharapkan adalah ....
a) menyiram dengan jumlah air yang berlebih
b) menggores-gores batang
c) menyemprot ujung batang dengan auksin
d) mencangkul tanah di sekitarnya
e) memotong ujung batang tanaman

10. Perhatikan gambar berikut.

Hormon kalin yang berperan dalam membentuk organ tumbuhan berupa bunga adalah ....
a) antokalin
b) filokalin
c) ABA
d) kaulokalin
e) rizokalin
 INSTRUMENE PENILAIAN KETRAMPILAN
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Hari/ Tanggal :
Kompetensi Dasar : Memahami faktor – faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan
Bentuk Penilaian : unjuk kerja dan observasi diskusi
PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No Nama Siswa Aspek Penilaian

KEMAMPUAN KEMAMPUAN KEKOMPAKAN KEAKTIFA KEMAMPUAN PRESENTASI NILAI
KERJASAMA MENJELASKAN N DALAM MENERIMAH
KEPADA KELOMPOK PENJELASAN
TEMAN DARI TEMAN
KELOMPOK 1
1
2
3
4
5
6
KELOMPOK 2
1
2
3
4
5
6
KELOMPOK 3
1
2
3
4
5
6