RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 8 DEPOK Kelas/Semester : XII/ 1

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

A. KOMPETENSI INTI

KI-1: Meyakini dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli, bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan peserta didik di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan alam sekitar.

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahu peserta didik tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajari oleh peserta didik di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.

Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup.
Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan pada makhluk hidup
Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk
hidup
Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Menyusun rancangan, melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk

hidup
Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Mempresentasikan dalam laporan kerja kesimpulan hasil kajian dan diskusi tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
 D. TUJUAN

 Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan dengan caranya
masing-masing setelah mencermati video pembelajaran yang disediakan oleh guru.
 Siswa dapat mengemukakan pendpatnya terkait pengertian, ciri-ciri, dan proses perkecambahan
dengan kata-katanya sendiri setelah melakukan praktikum.
 Siswa dapat membedakan apa itu pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder dengan
caranya masing-masing setelah menyaksikan video pembelajaran yang disediakan oleh guru.
 Siswa dapat menganalisis faktor yang berpengaruh dalam pertumbuhan dan perkembangan
dengan kata-katanya sendiri setelah berakhirnya kegiatan pembelajaran.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Pendekatan Konstruktivisme, Pendekatan Induktif dan Pendekatan

Saintifik
 Model : Model Pembelajaran Kontekstual
 Metode : Metode Inkuiri
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Stimulation Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk merangsang nalar berpikir
siswa.
Problem statement Selanjutnya peserta didik harus merumuskan hipotesis dan rumusan masalah
terkait pertanyaan yang diberikan guru.

Data collection Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan berbagai informasi
yang relevan, salah satu caranya dengan melakukan praktikum
perkecambahan tumbuhan toge secara berkelompok untuk menjawab
pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis terkait pertumbuhan
KEGIATAN INTI

dan perkembangan makhluk hidup.

Data processing Peserta didik mengolah informasi yang didapat termasuk dengan menghitung
hasil pertumbuhan berdasarkan hasil praktikum dan mencatatnya dalam laporan
praktikum.

Verification Berdasarkan hasil olahan dan tafsiran atau informasi yang ada
tersebut(available information), pertanyaan atau hipotesis yang dirumuskan
terlebih dahulu kemudian dicek, atau apakah terjawab atau, dengan kata lain
terbukti atau tidak.
 Generalization Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang praktikum dan hal-hal
yang telah dipelajari terkait pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Peserta didik kemudian mengumpulkan Laporan Praktikum dan diberi
kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan lembar penilaian sikap (penilaian teman sebaya)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

a. Media pembelajaran
b. Sumber belajar

H. PENILAIAN

 Sikap
 Pengetahuan
 Ketrampilan

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(……………………………) (……………………………..)