PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN
KATEGORI 1 TAHUN 2022
MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1

OLEH:

NAMA : ROSNAYANTI, S.Pd

NO.UKG : 201501352401

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI
2022

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WAWONII

SELATAN Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x
pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR IPA
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh
pada hewandan tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuhhewan
dan tumbuhan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3 .1. 1 Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan –C1
3 . 1 . 2 Menganalisis hubungan antara bentuk
dan fungsi bagian-bagian tumbuhan –C4
4.1.1 Membuat laporan hasil penyelesaian
masalah tentang hubungan antara bentuk
dan fungsi bagian-bagian tumbuhan “ – P5
4.1.2 Mempersentasikan laporan hasil
pengamatan tentang hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan
–P2

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi

2
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Memilih informasi dari video, yang
melalui wawancara menggunakan daftar sesuai untuk dijadikan topik dalam
Pertanyaan kegiatan wawancara - C4

3
 3.3.1 Membuat pertanyaan sesuai dengan
topik/tema untuk persiapan wawancara-
C6

3.3.2 Membuat laporan hasil wawancara C6

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara

menggunakan kosakata baku dan kepada seorang tokoh/teman dengan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara
dengan kalimat efektif dalam bentuk
tulisan –P5

4.3.3 Mempersentasikan hasil

wawancara- P2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar bagian-bagian tumbuhan di power point, Siswa mampu
menyebutkan bagian-bagian tumbuh tumbuhan dengan benar. C1
2. Melalui video yang disimak https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share,
Siswa menganalisis hubungan antara bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya dengan tepat.
C4
3. Setelah menganalisis bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya, Siswa dapat membuat
laporan hasil pengamatan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar. P5
4. Setelah membuat laporan hasil pengamatan, Siswa mempersentasikan hasil laporan
pengamatanya dengan penuh percaya diri P2
5. Melalui video yang disimak https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share,
Siswa dapat memilih informasi dari video, yang sesuai untuk dijadikan topik dalam kegiatan
wawancara - C4
6. Berdasarkan informasi yang dikumpulkan, Siswa dapat membuat pertanyaan sesuai
dengan topik/tema untuk persiapan wawancara- C6
7. Setelah itu Siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
sesuai dengan masalah dengan tepat C6
8. Selanjutnya, Siswa melakukan kegitan wawancara dengan kelompok lain dengan
kosakata baku dengan benar P5
9. Setelah melakukan kegiatan wawancara , siswa mampu menyusun laporan hasil wawancara
secara tertulis dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar P5
10. Selanjutnya Siswa mampu mempresentasikan hasil laporan pengamatan dengan penuh percaya
diri P2

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius,
2. Nasionalis,
3. Mandiri,
4. Gotong Royong, dan
5. Integritas

E. MATERI
 Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
 Membuat daftar pertanyaan wawancara tentang bagian-bagian tumbuhan
4
5
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model : Project Based Learning ( PBL)
Metode : Diskusi, Pengamatan, Eksperimen,Penugasan, Tanya jawab, ceramah, 4C

G. MEDIA PEMBELAJARAN / ALAT DAN BAHAN

 Media
 Video bagian tumbuhan dan fungsinya AR sumber yofid kids.com
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share,
 Power point
 Infokus pro
 Beberapa gambar dari bagian-bagian tumbuhan
 lagu bagian pohon
https://youtube.com/watch?v=6g55jnubbmQ&feature=share
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Alat dan bahan

 Laptop
 Infokus Pro
 Buku tulis
 Alat tulis

H. SUMBER BELAJAR
11. Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2018).
12. Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2018).
13. Video bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya sumber yofid kids.com
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share,
14. Internet (gambar bagian-bagian tumbuhan)

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam, menanyakan kabar 15
dan mengecek kehadiran siswa. Menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh siswa yang
hadir paling awal. (religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
(religius)
4. Menyanyikan salah satu lagu nasional Satu Nusa Satu
Bangsa. https://youtu.be/dpe2HG421vY ( TPACK )
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (nasionalis)
6
 6. Seusai bernyanyi, guru memastikan kesiapan belajar siswa.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin, dan tanggung jawab yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran. (integritas)
8. Melakukan Apersepsi
guru menanya (Comunikation )
“siapa yang masih ingat apa saja bagian tubuh manusia?”
9. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan
pembelajaran
10. Mendengarkan dan menyantikan lagu bagian pohon
https://youtube.com/watch?v=6g55jnubbmQ&feature=
share (TPACK)
12. Guru mengajukan pertanyaan: (Menanya)
“Apa saja ya, bagian tubuh tumbuhan?”
“ setiap bagian tubuh mahluk hidup memiliki fungsi yang
berbeda, tahukah kamu apa saja fungsi dari bagian tubuh
tumbuhan?”
“Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk
mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut?” (biji)
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab.
(Comunikasion, Collaboration
Siswa yang berani mengemukakan pendapatnya akan
diberikan rewart berupa pujian dari guru

Inti  Fase Orentasi Masalah 110

1. Guru memperlihatkan gambar Menit
tumbuhan yang lengkap dengan
bagian-bagiannya: akar, batang,
daun, dan buah/bunga melalui
power point. (Menganalisis)
2. Guru menyajikan video, Siswa
diminta untuk menganalisis video
tersebut
3. https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=s
hare
(TPACK)
4. Guru menyampaikan topik/ masalah yang harus
diselesaikan siswa yang ada dalam LKPD
1. kenapa jika musim kemarau atau panas banyak
tumbuhan yang kekeringan bahkan mati?
2. Apa yang menyebabkan tumbuhan tersebut bisa
kering bahkan bisa mati?
3. Apa yang perlu kita lakukan agar tumbuhan tidak
kering dan mati?

 Mengorganisasi Siswa
5. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
6. Guru membimbing siswa, agar selalu bekerjasama dan
berdiskusi dalam menyelesaikan masalah dalam LKPD.
(Comunication)

7
7. Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk
menyelesaikan malasah.
(Comunication, Colaboration)

 Membimbing penyelidikan kelompok

8. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya, selanjutnya Siswa akan mendiskusikan hasil
pengamatannya secara kelompok mengumpulkan
informasi yang diperlukan untuk melengkapi dan
menuliskan laporannya dalam LKPD yang telah
disediakan.
(Colaborasion, Critical Thinking and Problem Solving)
9. Siswa membuat beberapa pertanyaan yang sesuai dengan
masalah untuk kegiatan wawancara dengan kelompok lain
guna melengkapi laporannya (BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK,creativity,critical thingking)
10. Siswa mengumpulkan informasi dari beberapa sumber
(wawancara) untuk mendapatkan informasi pemecahan
masalah. (BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK,communication.creativity,critical
thingking)
11. Hasil wawancara disusun kedalam laporan
(BHS.indonesia)
(mandiri,disiplin,/PPK,communication.creativity,
critical thingking)

 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

12. Siswa menyusun hasil pengamatan dan hasil
wawancaranya dalam bentuk laporan
(mandiri, disiplin,/ PPK, communication, creativity,
critical thingking)
13. Tiap kelompok mempersentasikan hasil kerjanya secara
bergantian

 Menganalisis dan mengevaluasi

14. Tiap kelompok menaggapi hasil persentasi kelompok
yang tampil
15. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari
hasil presentase peserta didik
16. Guru memberikan pujian pada seluruh kelompok dan
mengapresiasi hasil kerjanya
17. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
(Creativity Comunication Colaboration )
18. Guru mengkonfirmasi hasil simpulan siswa
(Comunication)
19. Siswa mengerjakan evaluasi secara mandiri
(PPK-mandiri)

8
 Penutup 1. Siswa membuat kesimpulam dan melakukan refleksi 15
kegiatan pembelajaran Menit
(PPK- Integritas,Mandiri)
2. Siswa ditugaskan menuliskan rangkuman materi
(mandiri Communication,Collaboration )
3. Guru mengingatkan siswa untuk belajar giat, dan bisa
menggunakan buku siswa atau buku lain
diperpustakaan. (PPK – Integritas)
4. Menutup pertemuan dengan doa
bersama (PPK- religious)

J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

- Remedial
Siswa yang belum memahami bagian dan fungsi bagian tubuh tumbuhan, dapat diberikan
sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti.
Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang
belum dipahami.
- Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan kosa kata
baku.

K. PENILAIAN PROSES DAN HASIL

BELAJAR Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin,
dan tanggung jawab melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
IPA 3.1.1 Menganalisis hubungan Tes tertulis Soal isian
antara bentuk dan fungsi ( hal : 22-23)
bagian- bagian tumbuhan

Bahasa 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan Tes tertulis Soal isian

Indonesia untuk persiapan wawancara ( hal: 22-23)

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
IPA 4.1.1 Membuat laporan hasil Unjuk hasil Rubrik penilaian
pengamatan tentang bagian (hal : 24)
tubuh tumbuhan dan fungsi
bagian-bagian tumbuhan.

9
10
Bahasa 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia menggunakan kosa kata baku (hal : 24)
dan kalimat efektif untuk
persiapan wawancara.

Bobolio,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

TASLIM, S.Pd. ROSNAYANTI, S.Pd

NIP. 19660710 198610 1 005 NIP. 19871225 202012 2 011

11
 BAHAN AJAR IPA
BAGIAN-BAGIAN TUBUH TUMBUHAN

1. AKAR
Akar Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya terdapat
pada bagian bawah tumbuhan. Bagian ini biasanya terkubur di
dalam tanah atau media tanam lainnya. Akar tumbuhan
dibedakan menjadi akar tunggang dan akar serabut.
Fungsi akar pada tanaman yaitu:
1. Menyerap air dan mineral dari tanah dan meneruskannya
ke batang
2. Sebagai penopang agar tanaman dapat berdiri kokoh
3. Menyimpan cadangan makanan, seperti pada tumbuhan kentang dan wortel Pada akar
4. jenis tertentu, berfungsi sebagai media pernapasan (respirasi), seperti pada
tumbuhan bakau

2. BATANG
Batang Batang pada tanaman adalah tempat
tumbuhnya ranting. Batang memiliki fungsi sebagai
1. Sebagai alat transportasi yang mengangkut air
dan mineral dari akar menuju daun
2. Menyalurkan hasil fotosintesis dari daun ke
seluruh tubuh
3. Sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan.
4. Penyokong bagi daun, bunga, dan buah untuk tumbuh
Beberapa jenis batang tanaman memiliki kambium. Kambium dalam batang juga berperan
dalam proses pertumbuhan tanaman

12
3.DAUN
Daun Daun adalah bagian tumbuhan yang memiliki
peranan penting. Pada dasarnya daun berwarna hijau,
terdapat kandungan zat klorofil yang merupakan salah
satu bahan yang dibutuhkan pada proses fotosintesis.
Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan, yakni:
1. Tempat terjadinya proses fotosintesis
Sebagai alat pernapasan tumbuhan
2.,Tempat terjadinya
penguapan
3. Daun juga dapat digunakan sebagai alat perkembangbiakan vegetatif

4.BUNGA
Bunga Tidak semua jenis tumbuhan memiliki bunga. Bunga
merupakan tempat terjadinya perkembangbiakan secara
generatif pada tumbuhan. Bunga memiliki bentuk yang
sangat variatif dan berwarna-warni, memberikan daya
tarik untuk menarik perhatian kupu-kupu dan serangga
untuk hinggap dan membantu proses penyerbukan. Fungsi
bunga antara lain:
1. Tempat terjadinya penyerbukan Sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan
2. Sebagai tempat bertemunya sel kelamin jantan dan betina Sebagai penghasil biji
3. Perhiasan yang membuat tumbuhan menjadi indah

5. BUAH

Buah Buah merupakan cadangan makanan yang dihasilkan oleh sebuah tanaman yang
dapat dinikmati oleh makhluk hidup lain. Fungsi buah, yaitu:
1. Untuk melindungi biji
2. Membantu daLam penyebaran biji-bijian
3. Sebagai penyedia cadangan makanan ketika melakukan perkecambahan
4. Sumber makanan yang dapat dikonsumsi oleh manusia

13
 BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA
PERSIAPAN KEGIATAN WAWANCARA
1. MEMBUAT DAFTAR PERTANYAAN UNTUK KEGIATAN WAWANCARA
 Kata Tanya ada ber macam-macam sesuai
dengan kalimat yang ditanyakan( apa?,
siapa?, kenapa?, dimana?, bagaimana
?)

2. persiapan sebelum melakukan wawancara kepada

seseorang BAHASA INDONESIA
Sebelum Melakukan Wawancara
1. Buat janji dan minta kesediaan narasumber untuk
diwawancarai.
2. Tunjukkan kesan yang baik, misalnya datang tepat
waktu.
3. Berpakaian dengan sopan.
4. Berbicara dan bersikap santun.
5. Menyiapkan daftar pertanyaan yang sesuai dengan
pokok permasalahan.
6. Pertanyaan yang baik mengandung unsur ADIK SIMBA
(Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, dan Bagaimana).
7. Berlatih agar tidak selalu membaca pertanyaan yang
telah disusun.

Ketika Sedang Melakukan Wawancara

1. Perkenalkan diri sebelum wawancara.
2. Sampaikan tujuan wawancara.
3. Mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan.
4. Cairkan suasana dengan menanyakan tentang kegemaran
tokoh. Jika suasana sudah cair, baru hubungkan dengan
persoalan yang menjadi topik wawancara.
5. Sebutkan nama narasumber secara lengkap.
6. Bawa buku catatan, alat tulis, atau alat perekam saat
melakukan wawancara.
7. Dengarkan pendapat dan informasi dari narasumber
secara saksama.
8. Hindari memotong ucapan nara sumber agar keterangan
tidak terputus.
9. Hindari minta pengulangan jawaban dari narasumber.
10. Hindari pertanyaan yang berbelit-belit.
11. Hormati petunjuk narasumber.
12. Hindari pertanyaan yang menyinggung dan menyudutkan
narasumber.
13. Mampu mengambil kesimpulan dan tidak semua jawaban
dicatat.

Setelah Melakukan Wawancara

1. Mohon diri.
2. Ucapkan terima kasih.
3. Sampaikan permohonan maaf jika selama wawancara ada

11
 MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO AR BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA

Video

VIDEO LAGU BAGIAN POHON

Video

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Setelah mengamati gambar bagian-bagian tumbuhan di power point, Siswa mampu
menyebutkan bagian-bagian tumbuh tumbuhan dengan benar. C1
2. Melalui video yang disimak https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share, Siswa
menganalisis hubungan antara bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya dengan tepat. C4
3. Setelah menganalisis bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya, Siswa dapat membuat
laporan hasil pengamatan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar. P5
4. Setelah membuat laporan hasil pengamatan, Siswa mempersentasikan hasil laporan
pengamatanya dengan penuh percaya diri P2

12
 LAMPIRAN LKPD

DISUSUN OLEH

ROSNAYANTI, S.Pd. _
Nomor UKG : 201501352401
Bidang studi : PGSD
Kelas : 002/B

13
Tema : 3 Peduli Makhluk Hidup Sub Tema : 1 Hewan dan Tumbuhan Di Lingkungan Ru

KELAS :
NAMA KELOMPOK :

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1. …
2. …
3. …
4. …

14
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI

IPA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis hubungan antara 3 .1. 1 Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan –
bentuk C1
dan fungsi bagian tubuh pada
hewandan tumbuhan 3 . 1 . 2 Menganalisis hubungan antara bentuk
dan fungsi bagian-bagian tumbuhan –
C4
4.1 Menyajikan laporan hasil 4.1.1 Membuat laporan hasil penyelesaian
pengamatan masalah tentang hubungan antara bentuk
tentang bentuk dan fungsi dan fungsi bagian-bagian tumbuhan “ – P5
bagian tubuhhewan dan
tumbuhan 4.1.2 Mempersentasikan laporan hasil
pengamatan tentang hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan
–P2

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Memilih informasi dari video, yang
melalui wawancara menggunakan daftar sesuai untuk dijadikan topik dalam
pertanyaan kegiatan wawancara - C4

3.3.1 Membuat pertanyaan sesuai dengan

topik/tema untuk persiapan wawancara-
C6
3.3.2 Membuat laporan hasil wawancara C6

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara

menggunakan kosakata baku dan kepada seorang tokoh/teman dengan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara
dengan kalimat efektif dalam bentuk
tulisan –P5

4.3.3 Mempersentasikan hasil wawancara-

P2

15
 MATERI
 Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
 Membuat daftar pertanyaan wawancara tentang bagiaan- bagian tumbuhan

Melalui kegiatan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi

bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
melalui pengamatan gambar/video siswa mampu membuat daftar pertanyaan tertulis den
Berdasarkan daftar pertanyaan yang disusun, siswa dapat melakukan kegiatan wawanca

16
1.Simak dan amatilah video tentang bagian-bagian tumbuhan
pada link Lalu diskusikan dengan teman kelompokmu tentang bagian-ba
Tuliskan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya Selesaikanlah permasa
Persentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas

17
 KEGIATAN 1

Setiap makhluk hidup memiliki bagian-bagian tubuh begitu juga dengan tumbuhan.
Analisislah video berikut https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
Amati dan kumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang bagian-bagian tumbuhan
dan fungsinya. Tuangkan dalam tabel di bawah ini.

Bagian
No Fungsi
Tumbuhan
1
2
3
4
5

Setelah menganalisi video, selesaikanlah permasalah tersebut !

Masalah 1. Kenapa ya, jika dimusim kemarau/panas banyak tumbuhan yang kekeringan?

Masalah 2. Apa yang menyebabkan tumbuhan tersebut bisa kering bahkan bisa mati?

Masalah 2. Apa yang perlu kamu lakukan agar tumbuhan tidak kering bahkan mati?

18
KEGIATAN 2

Amatilah video tentang bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya dengan teli
Tentukan kata tanya yang tepat untuk video yang
diamati
Tulislah kalimat-kalimat Tanya dengan benar sesuai
dengan tema/video yang di amati

Video

19
Analisislah video berikut
https://youtube.com/watch?v=P0hSzcBEPZg&feature=share
 Buatlah daftar pertanyaan yang sesuai dengan video dengan kata baku
sebagai bahan wawancara untuk melengkapi Tugas Laporan dan masukkan dalam tabel
di bawah ini.

No Kalimat Tanya

 Lakukanlah wawancara dengan kelompok lain dengan menggunakan daftar pertanyaan

yang sudah di buat (dalam tabel di atas) untuk mendapatkan informasi tentang bagian-
bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya kosakata baku.
 Susunlah hasil wawancaramu dalam laporan tersebut dengan kalimat efektif.

No. Pertanyaan Jawaban

20
 Kesimpulang hasil wawancaramu yang kamu
peroleh dari beberapa sumber

nama kelompok:

21
IPA
 Tumbuhan memiliki bagian-bagian yang bermanfaat untuk
kelangsungan hidupnya.
 Bagian-bagian Tumbuhanmemiliki fungsi yang berbeda-beda
agar tumbuhan tetap lestari di alam
 Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya:
 Akar berfungsi untuk menyokong dan memperkokoh
berdirinya tumbuhan dan menyerap air dan mineral dari
dalam tanah ke batang
 Batang berfungsi untuk menopang berdinya tumbuhan dan
mengangkut air dan mineral ke daun
 Daun berfungsi menagkap sinar mata hari untuk tumbuh dan
berkembang,daun bernapas menirup udara karbon dioksid,
tempat mengolah makanan tumbuhan dengan bantuan
matahari serta menghasilkan oksigen untuk pernapasan
manusia
 Bunga berfungsi untuk menghasilkan buah
 Didalam buah terdapat cadangan makanan untuk dimakan
oleh tumbuhan atau manusia, didalam buah terdapat biji yang
akan menjadi bibit tanaman baru

Bahasa Indonesia

 Kata Tanya ada ber macam-macam sesuai dengan kalimatyang

ditanyakan( apa, kenapa, dimana, bagaimana)
 Membuat kalimat pertanyaan sesuai video harus
memperhatikan gambar dengan teliti

22
 KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN PENILAIAN
PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 WAWONII

SELATAN Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Muatan Kompetensi MATERI INDIKATOR Indikator Indikator Bentuk
NO Bobot No Soal
Pembelajaran Dasar Soal Kognitif Soal
2 Bahasa 3.3 Menggali Membuat 3.3.1 Membuat daftar Membuat pertanyaan sesuai C4 Isian 20 1, 2
Indonesia informasi dari daftar pertanyaan untuk dengan topik dengan
seorang tokoh pertanyaan persiapan wawancara Bahasa baku
melalui wawancara
wawancara tentang
menggunakan bagian-
daftar bagian
pertanyaan tumbuhan

5 IPA 3.1 Bagian- 3.1.1 Menyebutkan fungsi bagian C1 Isian 20 3

Menganalisis bagian Menyebutkan bagian tubuh tumbuhan (fungsi
hubungan tumbuhan tunbuhan dan batang)
antara bentuk dan fungsinya
dan fungsi fungsinya 4
bagian tubuh 3.1.2 Siswa dapat mengganalisis C4
pada hewan Menganalisis struktur Akar tumbuhan
dan tumbuhan hubungan antara dan fungsinya
bentuk dan fungsi
bagian- bagian Mengganalisis hubungan C4 5
tumbuhan antara struktur daun
tumbuhan dan fungsinya

23
 SOAL EVALUASI

Nomor Soal Kunci jawaban Skor

1 Kegiatan Tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk memperoleh Wawancara 20
informasi tertentu disebut…..

2 …. Tempat terjadinya proses fotosintesis dalam tubuh tumbuhan? Dinama ? 20

Kata Tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah…

3 Tentukan fungsi dari bagian tumbuhan yang ditunjukan pada Mengokohkan berdirinya tanaman 20
gambar ! Menyerap air dan mineral dari
akar ke daun

4 Berikut ini manakah yang bukan merupakan fungsi akar? Bernafas

a. Menyokong berdirinya tumbuhan 20

b. Menegakkan tumbuhan
c. Menyerap mineral
d. Bernafas

5 Tempat terjadinya proses fotosintesis pada tumbuhan terdapat di bagian…. Daun 20

Skor total 100

𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑃𝐸𝑅𝑂𝐿𝐸𝐻𝐴𝑁
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 × 10

24
Lembar rekap nilai pengetahuan

No Nama siswa Nilai

Jumlah

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = × 100
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

25
 PENILAIAN KETERAMPILAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3 . 1 . 2 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan –C4

Rubrik Penilaian

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mengidentifikasi semua Mengidentifikasi sebagian Mengidentifikasi sebagian Mengidetifikasi sebagian kecil
Menganalisi bagian-bagian
bagian tumbuhan dengan besar bagian tumbuhan dengan bagian tumbuhan dengan bagian tumbuhan dengan
tumbuhan
cermat cermat cermat cermat

Menjelaskan semua fungsi
Menganalisis fungsi bagian
dari tumbuhan dengan
tumbuhan
benar
Menjelaskan sebagian besar Menjelaskan sebagian fungsi Menjelaskan sebagian kecil
fungsi dari tumbuhan dengan dari tumbuhan dengan benar fungsi dari tumbuhan dengan
benar benar

Tampak antusias dan
mengajukan banyak ide dan
Sikap rasa ingin tahu
pertanyaan selama kegiatan
Tampak cukup antusias dan Tampak kurang antusias dan Tidak tampak antusias dan
terkadang mengajukan ide dan tidak mengajukan ide dan perlu dimotivasi untuk
pertanyaan selama kegiatan pertanyaan selama kegiata mengajukan ide dan
pertanyaan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐴 = × 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

26
LEMBAR REKAP PENILAIAN KETERAMPILAN

KRITERIA
Menganalisi bagian- Menganalisis fungsi Sikap rasa ingin tahu
NO NAMA SISWA
bagian tumbuhan bagian tumbuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐴 = × 100
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

KETERANGAN :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Perlu pendampingan

27
 PENILAIAN KETERAMPILAN
BHS. INDONESIA
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.3.1 Melakukan kegiatan wawancara kepada seorang tokoh/teman dengan kosakata baku –P5
4.3.2 Menyusun laporan hasil wawancara dengan kalimat efektif dalam bentuk tulisan –P5

NO NAMA SISWA KETERAMPILAN

Penggunaan bahasa Melakukan Kelancaran menyusun
wawancara hasil laporan dengan
kalimat efektif
B C K B C K B C K

1. Kriterian penilaian ketetampilan penggunaan Bahasa

B = Membuat pertanyaan meggunakan Bahasa yang baku yang benar
C = Membuat pertanyaan menggunakan Bahasa baku yang cukup
baik K = Membuat pertanyaan menggunakan bahasa yang kurang
baku
2. Kriteria penilaian keterampilan melakukan wawancara dalam kegiatan wawancara
B = Melakukan wawancara meggunakan Bahasa yang baku yang benar
C = Melakukan wawancara menggunakan Bahasa baku yang cukup baik
K= Melakukan wawancara menggunakan bahasa yang kurang baku
3. Kriterian penilaian ketetampilan kelancaran dalam menyusun laporan
B = Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif dengan benar
C = Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif yang cukup baik
K= Menyusun laporan meggunakan kalimat efektif yang kurang baik

28
JURNAL PENILAIAN SIKAP

ASPEK SIKAP

NO NAMA SISWA
RELIGIUS NASIONALIS MANDIRI GOTONG ROYONG INTEGRITAS

29
30