RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KEBAYORAN BARU

Kelas/ Semester : 4/ 1
Tema : 9 Kayanya Negeriku
Sub Tema : 1 Kekayaan Sumber Energi Di Indonesia
Muatan Terpadu : IPA, IPS Dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke- :1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (6 × 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda –
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang menderminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
IPA Kognitif
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi , 3.5.1 Mengaitkan berbagai sumber
perubahan bentuk energi, dan sumber energi dan bentuk energi (C4)
energi alternatif ( Angin, air, matahari, 3.5.2 Merinci sumber energi alternatif
panas bumi, bahan bakar organik, dan ( C4 )
nuklir ) dalam kehidupan sehari- hari

Psikomotor
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.5.1 Mengembangkan kegiatan dengan
dan penelusuran informasi tentang berdiskusi kelompok tentang hasil
berbagai bentuk energi. pengamatan informasi mengenai
berbagai bentuk energi(P4)
4.5.2 Menyebutkan berbagai sumber
energi alternatif

Bahasa Indonesia Kognitif

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis .
3.3.1 Menganalisis informasi yang
di dapat dari teks untuk
menghasilkan pertanyaan
untuk wawancara (C4)
Psikomotor
4.3.1 Merangkai hasil wawancara
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif (P4)
 IPS
3.1 mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai provinsi.
Psikomotor
4.1 Menyajikan laporan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai provinsi.
Kognitif
3.1.1 Menganalisis pemanfaatan sumber
daya daya alam untuk masyarakat
dari kota/kabupaten sampai
provinsi (C4)
4.1.1 Mengembangkan hasil
identifikasi pemanfaatan sumber
daya alam untuk masyarakat (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks dan gambar, peserta didik mampu berbagai sumber energi
dengan benar.
2. Dengan mengamati teks, peserta didik mampu merinci berbagai sumber energi alternatif
dengan tepat.
3. Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat mengembangkan informasi tentang
sumber energi sesuai LKPD
4. Dengan berdiskusi dan mengamati peserta didik mampu menyebutka berbagai sumber
energi alternatif LKPD.
5. Dengan membaca teks visual, peserta didik dapat menganalisis informasi yang ada dengan
cermat.
6. Dengan menganalisis peserta didik dapat merangkai hasil wawancara dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sesuai LKPD..
7. Dengan memberi percobaan kepada peserta didik, dapat mengetahui pemanfaatan sumber
daya alam dengan benar..
8. Dengan melakukan pengamatan peserta didik dapat mengembangkan hasil identifikasi
mengenai pemanfaatan sumber daya alam Sesuai LKPD.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Religius
2. Mandiri
3. Kreativitas
4. Aktif
5. Kerja sama
6. Tanggung jawab
7. Berpikir kritis

E. MATERI PEMBELAJARAN
IPA Sumber energi
Bahasa Indonesia Wawancara tokoh
IPS Pemanfaatan sumber daya alam

F. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : penugasan, praktik, Tanya jawab, ceramah dan presentasi
Model : PBL ( Problem Based Learning )
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembuka FASE – 1 1. Mengawali Dengan Memberi Salam 15 menit
Orientasi siswa Pembuka
terhadap 2. Guru Mengajak Perseta Didik Untuk
masalah Berdo’a Bersama Sesuai Dengan
Kepercayaan Yang Dianut
3. Mengecek Kehadiran Perseta Didik /
Presensi
4. Mengecek Kesiapan Perseta Didik Dan
Memeriksa Kerapihan Pakaian, Posisi Dan
Tempat Duduk Disesuaikan Dengan
Kegiatan Pembelajaran.
5. Guru Menginformasikan Subtema Yang
Akan Dipelajari Yakni “Sumber Energi”.
6. Perseta Didik Memperhatikan Penjelasan
Guru Tentang Tujuan, Manfaat, Dan
Aktivitas Pembelajaran Yang Akan
Dilakukan.
7. Guru menyampaikan masalah yang akan
dipecahkan secara kelompok
Inti FASE – 2 8. Guru Menjelaskan Tentang kekayaan 170 menit
Mengorganisir sumber energi di indonesia
peserta didik 9. Guru Memberikan Waktu Pada Perseta
untuk belajar Didik Dalam Sesi Tanya Jawab. (
Menanya )
10. Membentuk siswa kedalam beberapa
 kelompok
11. Setiap kelompok mengamati dan
memahami masalah yang disampaikan oleh
guru atau dari bacaan yang dibaca (
Mengamati )
12. Setiap kelompok berdiskusi dan membagi
tugas untuk menyelesaikan masalah (
Mengasosiasikan )
13. Setiap kelompok melakukan penyelidikan
untuk menemukan bahan sebagai
pemecahan masalah ( Mengumpulkan
Informasi )
FASE – 3 14. Memantau keterlibatan setiap siswa dalam
Membimbing diskusi kelompok
penyelidikan 15. Membantu kesulitan siswa dalam
individu menemukan bahan/informasi dengan
maupun memancing dengan pertanyaan
kelompok 16. Setelah Menghasilkan Pengamatan
Informasi tentang pemecahan masalah yang
diberikan setiap kelompok bersiap
menyampaikan hasil

FASE – 4 17. Setelah selesai berdiskusi dan menghasilka

Menyajikan & jawaban dari permasalahan yang di beri,
mengembangkan setiap kelompok / perwakilan kelom
hasil karya mempresentasikan di depan.
18. Saat mempresentasikan, kelompok lain
menyimak setelah itu berdiskusi dengan
kelompoknya untuk mengkoreksi jawaban
bersama-sama ( Mengkomunikasikan )
Penutup FASE – 5 19. Hasil kerja kelompok diberi skor oleh guru 20 menit
 Mengevaluasi dan dinilai keaktifan semua siswa/setiap
serta anggota kelompok
menganalisa 20. Setelah itu guru dan setiap kelompok
proses membuat kesimpulan atas hasil jawaban dari
pemecahan setiap kelompok, dan menemukan jawaban
masalah dari permasalahan yang dibuat secra jelas
dan rinci
21. Guru menilai dari hasil pembelajaran tadi.
22. Mengajak Siswa Berdoa Meurut
Kepercayaan Dan Keyakinan Masing –
Masing Untuk Mengakhiri Kegiatan
Pembelajaran.
23. Guru Member Salam Sebelum Keluar
Kelas.

H. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media:
1. Buku siswa dan buku guru
2. Power Point
Alat/ Bahan:
Media benda konkret ( Pensil, bulpoin, penghapus )
Sumber Belajar:
1. Nurhasanah, dkk. 2017. Buku Siswa Tema 9 : Kayanya Negeriku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Nurhasanah, dkk. 2017. Buku Guru Tema 9 : Kayanya Negeriku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi keaktifan siswa
2. Penilaian Pengetahuan : Lembar Evaluasi
3. Penilaian Keterampilan:
a. Diskusi kelompok dan menjawab soal.
b. Menghasilkan pengamatan informasi keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
c. Menuliskan laporan hasil percobaan dan analisis

Sidoarjo, 8 Desember 2020

Mengetahui,
Kepala SD NEGERI KEBAYORAN BARU Guru Kelas 4

RIZKY ISRO’ATUL M. RIZKY ISRO’ATUL M.

Nip. D24180056 NIP. D24180056