PENDIDIKAN IPA SD

Dosen Pengampu:

Marleny Leasa S.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD N Pemecutan

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
IPA
 3.5 Menganalisis hubungan antar
komponen ekosistem dan jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar
3.5.1 Menganalisis perbedaan komponen
biotik dan abiotik
3.5.2 Menggolongkan hewan berdasarkan
jenis makanannya

4.5 membuat karya tentang konsep jaring- 4.5.1 Menyajikan hasil karya tentang jaring-
jaring makanan dalam suatu ekosistem. jaring makanan dalam suatu ekosistem

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1) Dengan menyimak video youtube, siswa mampu membedakan komponen
abiotik dan biotik dengan baik.
2) Dengan menyimak video youtube, siswa dapat menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannya dengan tepat.
3) Dengan menyimak video youtube, siswa dapat menampilkan jaring-jaring
maknan pada ekosistem darat dengan benar.
4) Dengan menyimak video youtube, siswa dapat menampilkan jaring-jaring
maknan pada ekosistem laut dengat tepat.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Gotong Royong
4. Mandiri

E. Materi Pembelajaran (Materi terlampir)

 hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar.
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : cooperative learning tipe STAD
3. Metode : diskusi dan penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahulua 1. Membuka pelajaran dengan 15 menit
n mengucapkan salam dan dilanjutkan
dengan membaca doa dipimpin oleh salah
satu siswa.
2. mengecek kehadiran siswa
3.Memotifasi siswa agar lebih siap
mengikuti pelajaran
4. mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
Inti Fase 1 menyampaikan tujuan dan 45 menit
memotifasi siswa
1.Guru memofitasi siswa untuk
bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan.
2.Peserta didik mendengarkan tujuan dan
langkah-langkah pelajaran yang akan
dilaksanakan.

Fase 2 menyajikan informasi

3. Guru menyampaikan materi tentang
hubungan antar komponen ekosistem dan
jaring-jaring makanan.
4. guru menampilkan video You Tube
kepada siswa.

Fase 3 mengorganikan siswa kedalam

kelompok kooperatif
5. Guru membagi siwa menjadi beberapa
kelompok, masing-masing kelompok
beranggotakan 5 orang.
6.Tiap kelompok diberikan materi.
7. Guru meminta masing-masing
kelompok berdiskusi tentang
-penggolongan hewan berdasarkan jenis
makannnya
-jaring-jaring makanan.

Fase 4 membimbing kelompok bekerja

dan belajar
8.Peserta didik berdiskusi dengan teman
dalam 1 kelompok mengenai pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru.
9.Peserta didik berdiskusi dan
memecahkan masalah.
10.Peserta didik meniskan hasil diskusi
kelompoknya dalam buku masing-masing.

Fase 5 evaluasi
11. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi.
12. Guru bertanya tentang hasil
presentasi.
13. kelompok mengumpulkan hasil
diskusi.
 Fase 6 memberikan penghargaan
14. Guru memberikan penilaian terhadap
hasil diskusi kelompok, kemudian
kelompok yang anggotanya menjawab
dengan benar dan tepat mendapat point
terbanyak dan mendapat penghargaan
berupa nilai tambahan.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat 10 menit
kesimpulan tentang materi yang
dipelajari.
2. guru mengajak siswa berdoa menurut
agamanya masing- masing.
3. Mengucapkan salam.

H. Sumber Dan Media Pembelajaran

Media : infocus dan LKPD
Alat dan Bahan : - buku gambar
- buku tulis
Sumber belajar : Buku tematik kelas 5

I. Penilaian Pembelajaran
Penilaian yang digunakan guru terhadap materi ini ada 3 yaitu:
1. Penilaian sikap : tanggung jawab, kerja sama dan percaya diri
2. penilaian pengetahuan ( tes tulis / LKPD)
3. Penilaian ketrerampilan ( praktik)

Mengetahui kepala sekolah Mengetahui wali kelas V

Nip Nip
1. Silahkan mengembangkan instrumen soal tes (minimal 10 soal PG) untuk
mengukur kompetensi pengetahuan siswa, dilengkapi dengan kisi-kisi. Rentang soal
tes dengan muatan kognitif c1-c3 secara proposional!
Jawab :

Kisi-kisi Penyusunan Tes Hasil Belajar IPA

Mata Pelajaran : IPA

Tema : 5. Ekosistem
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan sekitar
Kelas/Semester : V/1
Kurikulum : 2013
Jumlah soal : 10

Indikator Nomor butir soal Pengetahuan Jumlah

C1 C2 C3

3.5.1 Menganalisis 1 2 Faktual 2

perbedaan
komponen biotik
dan abiotik
3.5.2 3,4 5 3
Menggolongkan
hewan berdasarkan
jenis makanannya
4.5.1 Menyajikan 6,10 9 7.8 Faktual 5
hasil karya tentang
jaring-jaring
makanan dalam
suatu ekosistem
 Instrumen soal dan pedoman penilaian
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/1
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk soal/Instrumen : Pilihan Ganda

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian berupa pilihan ganda
2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik

B. Instrumen soal

Indikator soal Bentuk Bentuk Instrumen

penilaian instrumen
Tes Pilihan I. Pilihlah salah satu jawaban
tertulis ganda yang menurut kalian paling
tepat!

Mengidentifikasi 1. Komponen yang terdiri atas

pengertian komponen makhluk hidup seperti manusia,
biotik hewan dan tumbuhan adalah …..
a. Biotik
b. Atmosfer
c. Ekosistem
d. Biosfer

Mencirikan komponen 2. Ciri-ciri komponen abiotik

abiotik antara lain adalah …..
a. Manusia, hewan, tumbuhan
b. Manusia, kucing, tikus
c. Udara, air, cahaya matahari
d. Semua jawaban salah
Menyebutkan 3. Hewan pemakan daging disebut
pengertian karnivora …..
a. Karnivora
b. Omnivora
c. Manusia
d. Herbivora

Mengidentifikasi 4. Umumnya memiliki ciri fisik

pengertian herbivora yang memudahkan mereka untuk
melalui ciri fisik memakan tumbuhan, adalah …..
umum a. Hewan herbivora
b. Hewan langka
c. Hewan omnivore
d.Jawaban b dan c benar

Menentukan jenis 5. Omnivora merupakan pemakan

hewan pemakan segalanya, hewan omnobor juga
segalanya (omnivora) dapat memakan tumbuhan dan
juga daging.
Cermati hewan-hewan berikut !
1) Kera
2) Siamang
3) Katak
4) Elang
Di antara hewan tersebut yang
termasuk omnivora adalah …..
a. 1, 2
b. 2,4
c. 1,3
d. 3,4
Menyebutkan 6. Gabungan dari rantai-rantai
pengertian jaring- makanan yang saling tumpang
jaring makanan tindih dalam ekosistem
disebut..
a. Ekosistem
b. Jaring-jaring makanan
c. Piramida makanan
d. Rantai makanan

Menentukan urutan 7. Di ekosistem kebun ditemukan

rantai makanan pada beberapa jenis makhluk hidup
ekosistem kebun berikut.
(1) Ayam, (2) Ulat, (3) Tanaman
tomat, (4) Musang, (5) Ular
Urutan rantai makanan yang
terjadi di ekosistem kebun tersebut
adalah....
a. (1) -->(3) --> (2) -->(5) --> (4)
b. (2) --> (4)--> (3) --> (5) --> (1)
c. (3) --> (2) -->(1) -->(4) --> (5)
d. (3) --> (4) -->(1) --> (2) --> (5)

Mengimplementasika 8. Dalam ekosistem persawahan

n upaya manusia terdapat jaring makanan sebagai
terhadap kemungkinan berikut.
buruk yang terjadi
pada ekosistem sawah

Bila dalam ekosistem tersebut ular

 habis diburu manusia, maka yang
dapat diupayakan manusia agar
hama tikus tidak mengganggu
pertanian padi adalah …..
a. menjaga kelestarian elang
b. menjaga kelestarian kata
c. membasmi hama belalang
dengan pestisida
d. mengusir burung pemakan padi

9. Pada ekosistem laut, daerah

Mengidentifikasi dengan komponen biotik tingkat
daerah yang memiliki produsen paling banyak adalah
komponen biotik daerah …..
a. termoklin
b. abisal
c. fotik
d. batial
e. afotik

10. Suatu proses yang terbentuk

Mengidentifikasi karena adanya hubungan timbal
pengertian ekosistem balik antara makhluk
secara umum hidup dengan lingkungannya
adalah...
a. Ekosistem
b. Rantai makanan
c. Populasi
d. Habitat
 C. Pedoman Penilaian
Pilihan Ganda
Kunci Jawaban
1. a 2. c 3. a 4. a 5. a
6. b 7. c 8. a 9. c 10. a

Keterangan Bobot Skor :

1. Jika dijawab benar skor 1
2. Jika dijawab salah/ tidak dijawab skor 0
3. Jumlah skor total adalah 10

Jumlah Skor
Nilai = ---------------------------------- X 100 =
Skor Maksimal

2. Buatlah instrumen penilaian kompetensi keterampilan dengan menggunakan penilaian

proyek dan produk, dilengkapi dengan kisi-kisi, rubrik, dan pedoman penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (PROYEK)

Nama Satuan Pendidikan : SD N Pemecutan

Tahun pelajaran : 2020/2021

Kelas/Semester : V/1

Mata pelajaran : IPA

Kompetensi Dasar : 4.5 membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu

ekosistem
IPK : 4.5.1 Menyajikan hasil karya tentang jaring-jaring makanan dalam

suatu ekosistem.

Materi : Ekosistem

Tugas :

Langkah-langkah pengerjaan :

 Alat dan Bahan

1. Triplek
2. Styrofoam
3. Gambar dalam bentuk print yang terdiri dalam gambar padi, belalang, tikus, katak, ular,
elang, dan pengurai
4. Gambar bentuk panah dalam bentuk print
5. Kardus
6. Kertas HVS
7. Karton
8. Pensil atau pulpen
9. Spidol
10. Penggaris
11. Gunting.
12. Cuter
13. Lem atau doubletib
 Cara membuat
1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam membuat alat peraga jaring-jaring
makanan.
2. Bungkus triplek menggunakan karton berwarna hitam dan lem menggunakan doubletib.
3. Printan gambar digunting sesuai bentuk gambar yaitu gambar padi, belalang, tikus, katak,
ular, elang, dan pengurai.
4. Lalu, digunting lagi menjadi 4 bagian seperti membuat bongkar pasang gambar.

5. Kemudian tempelkan menggunakan lem atau doubletib pada kardus.

6. Beri Styrofoam pada belangkang kardus dan lenggketkan menggunakan doubletib.
7. Gunting pula gambar panah kemudian lem dengan karton.
8. Beri nama bagian-bagian jaring-jaring makanan menggunakan spidol pada kertas HVS,
gunting dan lengketkan pada karton sebagai alas untuk menempelkan potongan gambar
dan jangan lupa tempelkan juga panahnya.

9. Susun dan lengketkan semua alat peraga pada triplek yang telah dilapisi karton hitam
tadi.
10. Alat peraga siap untuk dipresentasikan dalam bentuk bongkar pasang gambar.

 Petunjuk tugas :
a) dibuat secara individu
b) dibuat sekreatif mungkin dan rapih
c) tugas akan dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikut.
 Rubrik penilaian proyek

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
 Kerapihan
 Keunikan
 Penggunaan alat dan bahan yang
lengkap
 Komponen pembuatan proyek
 Menjelaskan langkah kerja dengan
lengkap, jelas dan sistematis
 Efektifitas penggunaan barang-barang
bekas
Keterangan :

5 = sangat bagus, 4 = bagus, 3 = cukup, 2 = kurang, 1 = sangat kurang

Kisi-kisi Penyusunan Tes Hasil Belajar IPA

Mata Pelajaran : IPA

Tema : 5. Ekosistem
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan sekitar
Kelas/Semester : V/1
Kurikulum : 2013
Jumlah soal : 10

Indikator Nomor butir soal Pengetahuan Jumlah

C1 C2 C3

3.5.1 Menganalisis 1 2 Faktual 2

perbedaan
komponen biotik
dan abiotik
3.5.2 3,4 5 3
Menggolongkan
hewan berdasarkan
jenis makanannya
4.5.1 Menyajikan 6,10 9 7.8 Faktual 5
hasil karya tentang
jaring-jaring
makanan dalam
suatu ekosistem

Instrumen soal dan pedoman penilaian

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V/1
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk soal/Instrumen : Pilihan Ganda

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian berupa pilihan ganda
2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik

B. Instrumen soal

Indikator soal Bentuk Bentuk Instrumen

penilaian instrumen
Tes Pilihan I. Pilihlah salah satu jawaban
tertulis ganda yang menurut kalian paling
tepat!

Mengidentifikasi 1. Komponen yang terdiri atas

pengertian komponen makhluk hidup seperti manusia,
biotik hewan dan tumbuhan adalah …..
a. Biotik
b. Atmosfer
c. Ekosistem
d. Biosfer
Mencirikan komponen 2. Ciri-ciri komponen abiotik
abiotik antara lain adalah …..
a. Manusia, hewan, tumbuhan
b. Manusia, kucing, tikus
c. Udara, air, cahaya matahari
d. Semua jawaban salah
Menyebutkan 3. Hewan pemakan daging disebut
pengertian karnivora …..
a. Karnivora
b. Omnivora
c. Manusia
d. Herbivora

Mengidentifikasi 4. Umumnya memiliki ciri fisik

pengertian herbivora yang memudahkan mereka untuk
melalui ciri fisik memakan tumbuhan, adalah …..
umum a. Hewan herbivora
b. Hewan langka
c. Hewan omnivore
d.Jawaban b dan c benar

Menentukan jenis 5. Omnivora merupakan pemakan

hewan pemakan segalanya, hewan omnobor juga
segalanya (omnivora) dapat memakan tumbuhan dan
juga daging.
Cermati hewan-hewan berikut !
1) Kera
2) Siamang
3) Katak
4) Elang
 Di antara hewan tersebut yang
termasuk omnivora adalah …..
a. 1, 2
b. 2,4
c. 1,3
d. 3,4

Menyebutkan 6. Gabungan dari rantai-rantai

pengertian jaring- makanan yang saling tumpang
jaring makanan tindih dalam ekosistem
disebut..
a. Ekosistem
b. Jaring-jaring makanan
c. Piramida makanan
d. Rantai makanan

Menentukan urutan 7. Di ekosistem kebun ditemukan

rantai makanan pada beberapa jenis makhluk hidup
ekosistem kebun berikut.
(1) Ayam, (2) Ulat, (3) Tanaman
tomat, (4) Musang, (5) Ular
Urutan rantai makanan yang
terjadi di ekosistem kebun tersebut
adalah....
a. (1) -->(3) --> (2) -->(5) --> (4)
b. (2) --> (4)--> (3) --> (5) --> (1)
c. (3) --> (2) -->(1) -->(4) --> (5)
d. (3) --> (4) -->(1) --> (2) --> (5)

Mengimplementasika 8. Dalam ekosistem persawahan

n upaya manusia terdapat jaring makanan sebagai
terhadap kemungkinan berikut.
buruk yang terjadi
pada ekosistem sawah

Bila dalam ekosistem tersebut ular

habis diburu manusia, maka yang
dapat diupayakan manusia agar
hama tikus tidak mengganggu
pertanian padi adalah …..
a. menjaga kelestarian elang
b. menjaga kelestarian kata
c. membasmi hama belalang
dengan pestisida
d. mengusir burung pemakan padi

9. Pada ekosistem laut, daerah

Mengidentifikasi
dengan komponen biotik tingkat
daerah yang memiliki
produsen paling banyak adalah
komponen biotik
daerah …..
a. termoklin
b. abisal
c. fotik
d. batial
e. afotik

10. Suatu proses yang terbentuk

Mengidentifikasi
karena adanya hubungan timbal
pengertian ekosistem
balik antara makhluk
secara umum
hidup dengan lingkungannya
 adalah...
a. Ekosistem
b. Rantai makanan
c. Populasi
d. Habitat

C. Pedoman Penilaian
Pilihan Ganda
Kunci Jawaban
1. a 2. c 3. a 4. a 5. a
6. b 7. c 8. a 9. c 10. a

Keterangan Bobot Skor :

1. Jika dijawab benar skor 1
2. Jika dijawab salah/ tidak dijawab skor 0
3. Jumlah skor total adalah 10

Jumlah Skor
Nilai = ---------------------------------- X 100 =
Skor Maksimal