RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB NEGERI PIDIE JAYA

Satuan Pendidikan : SMPLB Autis
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : 1/TEMANKU SAHABATKU
Sub tema : 1/TEMANKU SAHABATKU DI RUMAH
Alokasi Waktu : 8 JP x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Mapel KD Indikator
PPKN 1.1Menerima 1.1.1.Menyebutkan
keberagaman suku keberagaman
bangsa, karakteristik tugas masing-
individu dalam masing anggota
kehidupna beragama, keluarga di rumah
ciri fisik, psikis dan
hobi sebagai anugerah
tuhan yang maha esa
di lingkungan rumah
dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan contoh
jujur, disiplin, perilaku tanggung
tanggung jawab, jawab masing-
santun peduli, kasih masing kewajiban
sayang, percaya diri, anggota keluarga di
berani mengakui rumah
kesalahan, meminta
maaf dan memberi
maaf di rumah dan di
sekolah, dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman dan
guru, sebagi
perwujudan moral
Pancasila
 3.1 Mengetahui hak dan 3.1.1Menjelaskan
kewajiban sebagai kewajiban anak
anggota keluarga sebagai anggota
dalam kehidupan di keluarga di rumah
rumah.
4.1.Melaksanakan 4.1.1 Menuliskan kewajiban
kewajiban sebagai anak sebagai anggota
anggota keluarga keluarga dirumah
dalam kehidupan
dirumah dan sekolah
IPA 3.1. Mendeskripsikan 3.1.1 Menjelaskan tahapan
pertumbuhan pada perkembangbiakan
hewan hewan

4.1. Menggambarkan 4.1.1Mengurutkan gambar

tahapan tahapan perkembang
pertumbuhan pada biakan hewan
hewan
SBdP 3.2.Mengenal proses 3.2.2. Menyebutkan
membuat kerajinan alat dan bahan
dengan teknik lipat origami
origami 3.2.3. Menyebutkan
langkah melipat
4.2 Membuat kerajianan origami
dengan teknik lipat 4.2.2. Menyiapkan alat
origami dan bahan origami
Membuat origami

C. Tujuan Pembelajaran

- Dengan mengidentifikasi teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga di Rumah”, siswa

dapat menjelaskan kewajiban anak sebagai anggota keluarga di rumah dengan benar.
- Dengan mengamati gambar proses tumbuh kembang hewan, siswa dapat mengurutkan
gambar tahapan perkembang biakan katak dan kucing dengan benar
- Dengan mengamati demonstrasi langkah-langkah melipat origami membentuk katak dari
guru, siswa dapat melipat bentuk katak menggunakan kertas lipat dengan benar.

D. Materi

PPKN : Teks bacaan “aktifitas anggota keluarga di rumah”.

IPA : Gambar proses tumbuh kembang hewan kucing dan katak
SBdP : Gambar langkah-langkah melipat origami

E. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan Saintifik
Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, pemberian tugas, demonstrasi
Model : Discoveri Learning
F. Media, Alat, Sumber Belajar

a. Media/alat/bahan
Buku siswa kelas VIII SMP,
Gambar proses tumbuh kembang hewan katak teks
bacaan “aktifitas anggota keluarga”.

b. Sumber belajar

Paramita, Prita dan Sutarto,. 2015. Temanku Sahabatku. Tema 1 Buku Siswa SMPLB
Tunagrahita Kelas VIII. Kementrian Kebudayaan Pendidikan Dasar dan Menengah
2015.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

 Pendahuluan

- Mengajak semua peserta didik berdo’a.

- Mengecek kehadiran peserta didik

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Inti

(Mengamati)
- Peserta didik mengamati teks bacaan tentang aktifitas anggota
keluarga. (Menanya)
- Peserta didik menanyakan hal yang tidak dipahami pada teks
bacaan (Mencoba)
- Peserta didik menyebutkan 2 hak anggota keluarga di
rumah (Mengamati)
- Peserta didik mengamati gambar proses tumbuh kembang hewan katak dan
kucing
(Mengkomunikasikan)
- Peserta didik mendeskripsikan dengan kalimat sederhana proses tumbuh kembang
katak.dan kucing
(Mengamati)
- Peserta didik mengamati gambar langkah-langkah melipat origami
(Mencoba)
- Siswa mencoba melipat bentuk katak dengan origami.
  Penutup

- Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

- Guru melakukan evaluasi.
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengulangi pelajaran
di rumah.
- Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini
Doa dan salam.

H. Penilaian

 Teknik penilaian :

Penilaian sikap : observasi

Penilaian Pengetahuan : tes soal pilihan ganda
Penilaian ketrampilan : unjuk kerja

 Instrumen penilaian
a. Penilaian sikap

Tabel rubrik sikap

b. Penilaian
Pengetahuan tes
soal pilihan ganda

c. Penilaian ketrampilan unjuk kerja origamimenceritakan urutan proses tumbuh kembang

hewan

I. Lampiran

a. Lembar materi dan soal

Teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga”. Soal latihan PPKN
Gambar “Proses tumbuh kembang hewan”.
Gambar ‘Langkah-langkah melipat origami”

b. Lembar Penilaian
c. Refleksi guru

Mengetahui, Meureudu, 2022

Kepala SLBN Pidie Jaya Guru Kelas VIII Autis

Drs. MUZAKIR ZURYANI, S.Pd.I

NIP.196804211998031005
Lampiran

PPKN

Materi dan Soal

- Teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga”

- Soal latihan “hak anggota keluarga di rumah”.

Materi IPA

- Gambar proses tumbuh kembang hewan

- Gambar langkah-langkah melipat origami

 Lampiran Penilaian
Beri tanda silang pada jawaban yang benar !
1. Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda PPKN
1. Hak anak di rumah adalah . ..
a. membantu orang tua
b. menonton TV
c. membersihkan rumah

2. Hak siswa di sekolah adalah . . ..

a. belajar dengan tenang
b. piket kelas
c. masuk kelas tepat waktu

3. Di rawat saat sakit adalah . . . . anak di rumah

a. hak
b. kewajiban
c. akibat

4. Gambar diatas adalah hak anak di rumah yaitu . . .

a. menonton TV
b. menyapu halaman
c. bermain sepak bola

5. Gambar diatas adalah hak anak untuk . . .

a. bermain di luar ruang
b. menonton TV
c. di beri makan

Kunci jawaban
1. B
2. A
3. A
4. A
5. A
2. Penilaian sikap : Rubrik penilaian sikap siswa dalam melaksanakan hak di sekolah
dengan benar (saat belajar di kelas)

Lembar Observasi Siswa dalam KBM di kelas

Nama Peserta Penilaian

No. Aspek Yang Dinilai
didik 4 3 2 1
1. Belajar dengan tertib
2. Kepatuhan dalam mengerjakan tugas

3. Kedisiplinan dalam mengerjakan

tugas

1. Belajar dengan tertib

2. Kepatuhan dalam mengerjakan tugas

3. Kedisiplinan dalam mengerjakan

tugas

Aspek penilaian sikap

Aspek 4 3 2 1

No Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1 Belajar dengan tertib Siswa tidak Siswa Siswa Siswa
mengobrol hanya mengobrol mengobrol dan
dan mengobrol dan mengganggu
mengganggu dengan menggangg teman saat
teman saat teman u teman pelajaran,
pelajaran (namun saat mengabaikan
masih dapat pelajaran peringatan dari
diingatkan (namun guru.
untuk diam) masih dapat
diingatkan
untuk diam

2 Kepatuhan dalam Siswa Siswa Siswa Siswa sama

mengerjakan tugas mematuhi mematuhi mematuhi sekali tidak
instruksi guru instruksi instruksi mematuhi
saat
guru (yang guru (yang instruksi guru
diulang 1-2 diulang saat
 mengerjakan kali) saat lebih dari 2 mengerjakan
tugas mengerjaka kali) saat tugas
n tugas mengerjaka
n tugas

3. Kedisiplinan dalam Siswa segera Siswa tidak Siswa tidak Siswa tidak
mengerjakan tugas mengerjakan langsung langsung menyelesaikan
tugas dan mengerjaka mengerjaka tugasnya
menyelesaika n tugas dan n tugas dan
n tugas tepat terlambat 5 terlambat
waktu menit dalam 10 menit
menyelesaik dalam
an tugas menyelesaik
an tugas

- Penilaian unjuk kerja : melipat origami bentuk katak

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

No. Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Penilaian

didik
4 3 2 1
1. Pola/urutan lipatan
2. Kerapihan
3. Kesesuaian hasil dengan contoh

1. Pola/urutan lipatan
2. Kerapihan
3. Kesesuaian hasil dengan contoh
 ASPEK PENILAIAN KETRAMPILAN
Aspek 4 3 2 1

No Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1 Pola Mampu melipat Mampu melipat Mampu Tidak
/urutan sesuai urutan kurang sesuai melipat mengikuti
lipatan secara benar dan urutan secara namun kegiatan
mandiri benar dan kurang pembelajaran
mandiri sesuai
urutan dan
kurang
mandiri
2 Kerapihan Mampu melipat Kurang mampu Tidak Tidak
dengan rapi dan melipat dengan mampu mengikuti
bersih rapi dan bersih melipat pembelajaran
dengan rapi
dan bersih
3 Kesesuaian Dapat melipat Dapat melipat Belum Tidak
hasil dengan hasil dengan hasil dapat mengerjakan
dengan sesuai bentuk belum sesuai melipat tugas
contoh. yang yang sesuai
dicontohkan. dicontohkan. contoh.
 Refleksi Guru

1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan sejauhi ini ?

........................................................................................

.........................................................................................

2. Apakah pembelajaran berjalan efektif? Atau sebaliknya ?

.........................................................................................

.........................................................................................

3. Manakah materi yang mudah dikuasai/ dipahami siswa?

.........................................................................................

.........................................................................................

4. Materi apa saja yang sulit dikuasai/dipahami siswa?

.........................................................................................

.........................................................................................

5. Apa saja yang ditemui dalam pembelajaran ?

.........................................................................................

.........................................................................................

6. Apakah rencana perbaikan yang hendak dilakukan?

....................................................................................................

....................................................................................................